21 大自然的聲音（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

21大自然的聲音（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《大自然的聲音》為題，緊扣統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)教材，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、聆聽、感受大自然的聲音，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美情趣。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性，通過游戲、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過聆聽大自然的聲音，學(xué)生能夠提高對(duì)語言的敏感度和運(yùn)用能力；通過觀察和思考，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；通過感受和欣賞，提升審美能力和文化素養(yǎng)；通過學(xué)習(xí)與大自然的聲音相關(guān)的文化知識(shí)，增強(qiáng)文化自信和傳承意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①感受和描述大自然中的聲音，如流水聲、鳥鳴聲等，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句子表達(dá)。

②通過閱讀課文，理解作者如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來描繪聲音，學(xué)習(xí)模仿寫作。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用課文中的對(duì)比手法，如將自然聲音與人工聲音進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)自然聲音的獨(dú)特魅力。

②培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察力和豐富的想象力，使其能夠通過聽、看、想等方式，捕捉和創(chuàng)造更多樣化的自然聲音形象。

③指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如創(chuàng)作自己的詩(shī)歌、散文，表達(dá)對(duì)大自然聲音的感悟。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)教材，包含《大自然的聲音》一課。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與大自然聲音相關(guān)的圖片、圖表，以及描繪自然聲音的視頻片段，用于輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備錄音設(shè)備，讓學(xué)生錄制和播放自然環(huán)境中的聲音，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作；在教室一角布置自然角，展示動(dòng)植物圖片，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)關(guān)于自然聲音的小故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。

回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，你們還記得我們?cè)谏弦还?jié)課學(xué)到了哪些有關(guān)大自然的知識(shí)嗎？”讓學(xué)生回憶和分享。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-教師展示大自然中的各種聲音，如鳥鳴、蟲鳴、流水等，引導(dǎo)學(xué)生注意聲音的特點(diǎn)。

-講解聲音的產(chǎn)生原理，簡(jiǎn)單介紹聲音的三要素：音調(diào)、響度、音色。

-通過多媒體展示不同音調(diào)、響度、音色的聲音，讓學(xué)生感受聲音的多樣性。

舉例說明：

-教師舉例說明生活中常見的自然聲音，如雨聲、雷聲、風(fēng)聲等，讓學(xué)生分析這些聲音的特點(diǎn)。

-分享一些著名歌曲或文學(xué)作品中的自然聲音描寫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用文字描繪聲音。

互動(dòng)探究：

-教師組織學(xué)生分組，每組選取一種自然聲音進(jìn)行觀察和描述。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，記錄下觀察到的聲音特點(diǎn)，如音調(diào)、響度、持續(xù)時(shí)間等。

-每組代表向全班匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生共同分析討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片或場(chǎng)景，用文字描述其中的自然聲音。

-學(xué)生創(chuàng)作一首短詩(shī)或小作文，描繪一個(gè)自己喜歡的自然場(chǎng)景和其中的聲音。

教師指導(dǎo)：

-教師巡視教室，觀察學(xué)生的創(chuàng)作情況，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

-針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自然聲音的特點(diǎn)和表達(dá)方式。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并提出希望他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嚓P(guān)注大自然的聲音。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-讓學(xué)生觀察并記錄自己身邊的一種自然聲音，嘗試用文字描繪。

-鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人分享今天的課堂內(nèi)容，增進(jìn)家庭成員間的互動(dòng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然聲音收集：收集不同季節(jié)、不同地點(diǎn)的自然聲音，如山澗流水、森林鳥鳴、海邊潮聲等，制作成聲音專輯，讓學(xué)生在課堂上聆聽和比較。

-自然聲音圖鑒：制作或收集自然聲音的圖鑒，包括聲音的名稱、描述、圖片和簡(jiǎn)短的故事，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-生態(tài)紀(jì)錄片：推薦與自然聲音相關(guān)的生態(tài)紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《地球脈動(dòng)》等，讓學(xué)生通過視覺和聽覺全方位感受大自然的魅力。

2.拓展建議：

-自然觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在日常生活中的自然觀察，包括聽到的聲音、看到的景象、感受到的氣息等，培養(yǎng)觀察力和寫作能力。

-家庭自然探索：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行家庭自然探索活動(dòng)，如一起去公園、山林或海邊，記錄下不同的自然聲音，增強(qiáng)親子關(guān)系的同時(shí)，豐富學(xué)生的自然知識(shí)。

-自然音樂創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作與自然聲音相關(guān)的音樂作品，可以是簡(jiǎn)單的旋律，也可以是即興演奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)興趣。

-自然聲音故事會(huì)：組織學(xué)生分享自己收集到的自然聲音故事，可以是真實(shí)的經(jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的故事，通過故事的形式加深對(duì)自然聲音的理解和感悟。

-自然聲音主題閱讀：推薦一些與自然聲音相關(guān)的文學(xué)作品，如《瓦爾登湖》、《沙與沫》等，讓學(xué)生在閱讀中感受作者對(duì)自然聲音的熱愛和思考。

-自然聲音科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)，如研究不同材料對(duì)聲音的吸收和反射，了解聲音在自然界中的傳播和作用。

-自然聲音藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用繪畫、雕塑等藝術(shù)形式，創(chuàng)作與自然聲音相關(guān)的藝術(shù)作品，表達(dá)對(duì)自然的敬畏和贊美。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然聲音的特點(diǎn)和表達(dá)方式。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，如聲音的三要素、自然聲音的描繪方法等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇性問題：

-請(qǐng)問聲音是如何產(chǎn)生的？

-我們可以通過哪些方式來描述自然聲音？

-自然聲音在我們的生活中有哪些作用？

2.應(yīng)用性問題：

-請(qǐng)你用一段話描述你最喜歡的自然聲音，并說明為什么。

-如果讓你創(chuàng)作一首詩(shī)，描繪一個(gè)你熟悉的自然場(chǎng)景，你會(huì)如何表達(dá)？

3.創(chuàng)作性問題：

-請(qǐng)你發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于自然聲音的故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是真實(shí)的。

檢測(cè)方式：

1.課堂口頭問答：教師提問，學(xué)生回答，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，檢測(cè)學(xué)生的合作能力和思考深度。

3.學(xué)生創(chuàng)作展示：學(xué)生展示自己的創(chuàng)作作品，教師給予評(píng)價(jià)，檢測(cè)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

檢測(cè)反饋：

1.教師根據(jù)學(xué)生的回答和創(chuàng)作，給予即時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。

2.教師針對(duì)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.學(xué)生根據(jù)反饋，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。八、板書設(shè)計(jì)1.自然聲音的特點(diǎn)

①音調(diào)：高、低、尖、粗

②響度：大、小、輕、重

③音色：清脆、悠揚(yáng)、低沉、渾厚

2.描繪自然聲音的方法

②比喻：如“鳥兒歌唱”、“泉水潺潺”

②擬人：如“風(fēng)兒輕拂”、