6人大代表為人民（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

6人大代表為人民（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講述的是《道德與法治》六年級上冊中“6人大代表為人民”這一章節(jié)的內(nèi)容，涉及人大代表的角色、職責(zé)以及如何代表人民利益等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課中學(xué)習(xí)的“國家機關(guān)與公民權(quán)利”相關(guān)，有助于學(xué)生理解人大代表作為國家機關(guān)的一員，如何履行職責(zé)，維護人民利益。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、法治觀念和社會責(zé)任感。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，了解人大代表的基本職責(zé)，學(xué)會尊重和維護人民代表的權(quán)利，培養(yǎng)參與民主生活的能力。此外，課程還將提升學(xué)生的道德判斷力，使他們能夠認識到人大代表在推動社會進步和保障人民利益中的重要作用。學(xué)情分析六年級的學(xué)生正處于青春期，他們的認知能力和邏輯思維開始發(fā)展，對國家政治和社會現(xiàn)象有一定的關(guān)注。在知識層面，學(xué)生對國家機關(guān)有一定了解，但對人大代表的具體職責(zé)和作用認識較為模糊。在能力方面，學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)能力和表達交流能力，但獨立分析問題和解決問題的能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的公民意識逐漸增強，但社會責(zé)任感和法治觀念仍有待深化。部分學(xué)生可能對政治話題缺乏興趣，對人大代表這一角色理解不夠深入。行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上能夠積極參與，但有時會存在注意力不集中、參與度不夠的現(xiàn)象。

這些特點對課程學(xué)習(xí)有一定影響。首先，教師在講解人大代表相關(guān)內(nèi)容時，需結(jié)合實際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，提高學(xué)生的法治觀念和社會責(zé)任感。此外，針對學(xué)生在課堂上注意力不集中的問題，教師需優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，采用多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級上冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與人大代表職責(zé)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解人大代表的工作。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動中分享觀點，同時準備黑板或電子白板，用于展示討論結(jié)果和關(guān)鍵信息。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道什么是人大代表嗎？他們有什么職責(zé)？”來激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-展示人大代表履職的照片或視頻，讓學(xué)生直觀感受人大代表的工作場景。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：人大代表是如何代表人民利益的？他們?yōu)槭裁粗匾?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹人大代表的產(chǎn)生方式和基本職責(zé)。

-教師講解人大代表是通過民主選舉產(chǎn)生的，代表人民行使國家權(quán)力。

-舉例說明人大代表在立法、監(jiān)督、代表人民等方面的工作。

-第二條：探討人大代表如何履行職責(zé)，代表人民利益。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解人大代表在立法過程中的作用。

-討論人大代表如何通過提案、建議等形式反映人民意愿。

-第三條：強調(diào)人大代表與人民群眾的聯(lián)系。

-講解人大代表如何傾聽民意，接受人民監(jiān)督。

-舉例說明人大代表如何解決群眾關(guān)心的實際問題。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：模擬人大代表履職。

-將學(xué)生分成小組，每組扮演人大代表，討論并制定一份提案。

-各小組派代表陳述提案，其他小組進行提問和討論。

-第二條：制作人大代表履職海報。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計并制作海報，展示人大代表的工作和職責(zé)。

-各小組展示海報，分享設(shè)計思路和心得體會。

-第三條：角色扮演，體驗人大代表工作。

-學(xué)生扮演人大代表和群眾，模擬人大代表接待群眾、聽取意見的場景。

-通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解人大代表的工作。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：人大代表如何代表人民利益？

-舉例回答：人大代表通過提案、建議等形式，反映人民意愿，推動民生改善。

-第二方面：人大代表如何接受人民監(jiān)督？

-舉例回答：人大代表定期向選民報告工作，接受選民評議。

-第三方面：如何成為一名合格的人大代表？

-舉例回答：具備良好的道德品質(zhì)、豐富的知識儲備和較強的履職能力。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)人大代表的重要性和履職方式。

-總結(jié)人大代表如何代表人民利益、接受人民監(jiān)督等方面的知識。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注國家政治，提高自己的公民意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人大代表的工作流程：介紹人大代表從選舉產(chǎn)生到履職的整個過程，包括參加人大會議、提出提案、調(diào)研視察等環(huán)節(jié)。

-人大代表的履職案例：收集一些人大代表在履職過程中解決實際問題、推動社會進步的典型案例，如環(huán)保、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的提案和行動。

-地方人民代表大會：介紹不同層級的地方人民代表大會及其職能，讓學(xué)生了解地方人大代表的工作和作用。

-人民代表大會制度：拓展人民代表大會制度的歷史背景、發(fā)展過程和基本特點，幫助學(xué)生理解這一制度的優(yōu)越性和重要性。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國全國人民代表大會組織法》等，幫助學(xué)生深入了解人民代表大會制度。

-觀看紀錄片：推薦一些關(guān)于人民代表大會制度的紀錄片，如《人大代表的故事》、《人民大會堂》等，通過影像資料增強學(xué)生的感性認識。

-參觀人民代表大會：組織學(xué)生參觀地方人民代表大會或人民代表大會會議，讓學(xué)生親身感受人大代表的工作環(huán)境和履職過程。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究不同領(lǐng)域的人大代表提案，分析提案的背景、內(nèi)容和影響，提高學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或社會實踐活動，了解基層群眾的需求，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

-課堂辯論：圍繞“人大代表如何更好地代表人民利益”這一主題，組織課堂辯論，讓學(xué)生在辯論中鍛煉表達能力和邏輯思維。

-撰寫心得：要求學(xué)生撰寫關(guān)于人大代表履職的心得體會，鼓勵他們結(jié)合自身實際，提出對人大代表工作的建議和期望。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-人大代表的概念和定義

-人大代表的產(chǎn)生方式和選舉程序

-人大代表的職責(zé)和權(quán)利

②重點詞匯：

-人大代表：代表人民行使國家權(quán)力的機關(guān)工作人員

-選舉：通過投票方式產(chǎn)生代表

-職責(zé)：代表人民利益，參與國家決策

③重點句子：

-“人大代表是由人民選舉產(chǎn)生的，代表人民行使國家權(quán)力?！?/p>

-“人大代表的主要職責(zé)是參加人民代表大會，提出議案和建議，監(jiān)督政府工作?！?/p>

-“人大代表要密切聯(lián)系群眾，反映群眾意見和要求。”

①本文重點知識點：

-人大代表的履職方式和途徑

-人大代表如何代表人民利益

-人大代表的權(quán)利和義務(wù)

②重點詞匯：

-履職：執(zhí)行職責(zé)，履行義務(wù)

-代表：代替人民行使權(quán)力

-利益：人民的利益和福祉

③重點句子：

-“人大代表通過參加人民代表大會，提出議案和建議，參與國家決策。”

-“人大代表要密切聯(lián)系群眾，了解群眾需求，反映群眾意見?！?/p>

-“人大代表有義務(wù)接受人民監(jiān)督，確保履職工作符合人民利益。”

①本文重點知識點：

-人大代表的權(quán)利和義務(wù)

-人大代表的監(jiān)督和問責(zé)機制

-人大代表的履職效果評價

②重點詞匯：

-權(quán)利：代表人民行使權(quán)力的資格

-義務(wù)：履行職責(zé)的責(zé)任

-監(jiān)督：對履職行為進行審查和評價

③重點句子：

-“人大代表有權(quán)利提出議案和建議，參與國家決策。”

-“人大代表要接受人民監(jiān)督，確保履職工作符合人民利益。”

-“人大代表履職效果的評價，主要通過人民代表大會的審議和群眾評議進行?！闭n后作業(yè)1.**角色扮演作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生分組，每組扮演不同角色，如人大代表、選民、政府官員等，模擬人大代表在人民代表大會上的提案討論過程。

-答案示例：學(xué)生扮演人大代表，就教育公平問題提出提案，扮演選民則提出意見和建議，政府官員則就提案進行回應(yīng)和討論。

2.**案例分析作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于人大代表履職的案例，分析案例中人大代表如何代表人民利益，以及其履職過程中的亮點和不足。

-答案示例：案例中，人大代表通過深入社區(qū)調(diào)研，提出了關(guān)于改善老舊小區(qū)環(huán)境的提案，體現(xiàn)了其代表人民利益的精神。

3.**研究報告作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組研究地方人民代表大會的工作，撰寫一份報告，包括人民代表大會的組成、職能、近年來的重要決議等。

-答案示例：報告內(nèi)容包括地方人民代表大會的組成人員、近年來的主要工作成就，如推動城市交通改善、教育改革等。

4.**寫作作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生撰寫一篇短文，題為“我心中的優(yōu)秀人大代表”，描述他們心目中優(yōu)秀人大代表的標準和特質(zhì)。

-答案示例：學(xué)生描述優(yōu)秀人大代表應(yīng)具備的品質(zhì)，如公正無私、深入群眾、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

5.**調(diào)查問卷作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一份關(guān)于人大代表履職的調(diào)查問卷，分發(fā)給同學(xué)或家長，收集反饋意見。

-答案示例：問卷問題包括“你對人大代表的工作了解多少？”、“你認為人大代表應(yīng)該如何更好地代表人民利益？”等。

6.**辯論作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：組織學(xué)生就“人大代表是否應(yīng)該經(jīng)常與選民見面？”這一話題進行辯論。

-答案示例：辯論中，正方可能提出人大代表需要經(jīng)常與選民見面，以便更好地了解民意；反方則可能認為人大代表應(yīng)專注于履職工作，定期匯報即可。

7.**創(chuàng)意繪畫作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以“