2024年四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 My classroom The fourth period(第四課時(shí))教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit1MyclassroomThefourthperiod(第四課時(shí))教學(xué)實(shí)錄人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)以“我的教室”為主題，通過學(xué)習(xí)教室物品的英語表達(dá)，幫助學(xué)生提高詞匯積累和口語表達(dá)能力。通過情境模擬和小組合作，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握并運(yùn)用本課時(shí)新詞匯，如desk,chair,blackboard,window,door等，能夠準(zhǔn)確描述教室物品的英文表達(dá)。

②能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述教室物品的狀態(tài)和功能，如"Thedeskisbig."或"Thewindowisopen."

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際交流中，學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，如詢問物品的位置或描述教室的特點(diǎn)。

②學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"Thereis/are..."的句型結(jié)構(gòu)來描述教室中存在或缺少的物品。

③在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，合作完成描述教室的任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教PEP英語》四年級(jí)上冊(cè)Unit1Myclassroom。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如教室物品的圖片，以及相關(guān)的PPT課件，用于展示教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備教室物品的卡片或模型，用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)物練習(xí)和游戲活動(dòng)。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)，并準(zhǔn)備白板或黑板用于展示教學(xué)重點(diǎn)和活動(dòng)流程。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過展示一張學(xué)校的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“Whatisthispictureabout?”（這張照片是什么？）

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Thisisaschool.Wearegoingtolearnaboutourclassroomtoday.”（這是一所學(xué)校。今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于我們的教室。）

用時(shí)：2分鐘

2.新課講授

2.1新詞匯學(xué)習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：

教師展示教室物品的圖片，如desk,chair,blackboard,window,door等，引導(dǎo)學(xué)生說出物品的名稱。

通過TPR（全身反應(yīng)法）練習(xí)，讓學(xué)生模仿動(dòng)作，加深對(duì)詞匯的記憶。

用時(shí)：5分鐘

2.2句型學(xué)習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過PPT展示例句，如"Thedeskisbig."或"Thewindowisopen."

學(xué)生跟讀并嘗試用自己的語言造句。

用時(shí)：5分鐘

2.3時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：

教師講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并舉例說明。

學(xué)生練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述教室物品的狀態(tài)。

用時(shí)：5分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

3.1教室物品描述

詳細(xì)內(nèi)容：

學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)教室物品，用英語描述其特征和用途。

教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

用時(shí)：10分鐘

3.2教室物品尋找

詳細(xì)內(nèi)容：

教師宣布一個(gè)物品名稱，學(xué)生需要在教室中找到對(duì)應(yīng)的物品。

找到物品的學(xué)生需用英語描述該物品。

用時(shí)：10分鐘

3.3教室物品分類

詳細(xì)內(nèi)容：

教師展示教室物品圖片，學(xué)生根據(jù)物品類別進(jìn)行分類。

教師提問，學(xué)生回答，鞏固分類知識(shí)。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

4.1教室物品的作用

舉例回答：

StudentA:"Thedeskisusedforwritingandreading."

StudentB:"Theblackboardisusedforwritinganddrawing."

4.2教室的整潔

舉例回答：

StudentC:"Weshouldkeepourclassroomcleanandtidy."

StudentD:"Wecanputourbooksontheshelf."

4.3教室的規(guī)則

舉例回答：

StudentE:"Weshouldbequietwhenweareintheclassroom."

StudentF:"Weshouldlistentotheteachercarefully."

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：

教師提問：“Whathavewelearnedtodayinclass?”（今天我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了什么？）

學(xué)生回答，教師總結(jié)：“Today,welearnedabouttheEnglishexpressionsforclassroomitemsandhowtodescribethemusingthepresentsimpletense.Wealsopracticedspeakingandlisteningskillsthroughvariousactivities.”（今天，我們學(xué)習(xí)了教室物品的英語表達(dá)，以及如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述它們。我們還通過各種活動(dòng)練習(xí)了說和聽的能力。）

教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：“Themaindifficultywastousethecorrecttenseandvocabularytodescribetheclassroomitems.Thekeypointwastopracticespeakingandlisteningskillsinareal-lifecontext.”（本節(jié)課的難點(diǎn)在于使用正確的時(shí)態(tài)和詞匯來描述教室物品。重點(diǎn)是通過真實(shí)語境練習(xí)說和聽的能力。）

用時(shí)：3分鐘

總計(jì)用時(shí)：25分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-教室物品的英語表達(dá)：desk,chair,blackboard,window,door,book,computer,pen,pencil,ruler,eraser,desklamp,plant,clock,etc.

-常用顏色詞：red,blue,yellow,green,white,black,etc.

-常用形容詞：big,small,tall,short,new,old,clean,dirty,etc.

2.句型結(jié)構(gòu)

-描述物品存在或缺失：Thereis/are+物品+in/on/under+地點(diǎn)。

-描述物品特征：The+物品+is/are+形容詞。

-描述物品用途：The+物品+is/areusedfor+動(dòng)詞短語。

3.時(shí)態(tài)運(yùn)用

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作，以及客觀事實(shí)。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+am/is/are+形容詞/動(dòng)詞原形。

4.交際用語

-詢問物品：Whatisthis/that?

-描述物品：Itisa+形容詞+物品。

-介紹物品：Thisismy+物品。

5.教室規(guī)則

-保持教室整潔：Keeptheclassroomcleanandtidy.

-遵守課堂紀(jì)律：Obeytheclassroomrules.

-積極參與課堂：Participateactivelyinclass.

6.語法點(diǎn)

-therebe句型：用于表示存在或缺失的地點(diǎn)或物品。

-be動(dòng)詞的用法：am/is/are+形容詞/動(dòng)詞原形，用于表示狀態(tài)或存在。

7.聽力理解

-理解對(duì)話內(nèi)容：能夠聽懂關(guān)于教室物品的對(duì)話。

-捕捉關(guān)鍵信息：能夠從對(duì)話中捕捉到物品的名稱、特征和用途。

8.口語表達(dá)

-描述教室物品：能夠用英語描述教室物品的特征和用途。

-進(jìn)行簡單對(duì)話：能夠用英語進(jìn)行關(guān)于教室物品的簡單對(duì)話。

9.寫作能力

-寫作短文：能夠用英語寫一篇關(guān)于教室的短文，描述教室物品和規(guī)則。

10.綜合運(yùn)用

-能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如與同學(xué)描述自己的教室，或向他人介紹教室物品。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括教室物品的英語表達(dá)、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法、交際用語等。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得，如對(duì)新詞匯的記憶、對(duì)句型的理解等。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯測(cè)試

-教師出示教室物品的圖片，學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英文單詞。

-教師朗讀單詞，學(xué)生寫出對(duì)應(yīng)的物品名稱。

2.句型應(yīng)用

-教師展示句子框架，學(xué)生根據(jù)提示填空，如"Thereis/are+物品+in/on/under+地點(diǎn)"。

-學(xué)生兩人一組，互相描述對(duì)方的教室，使用所學(xué)句型。

3.交際對(duì)話

-教師提問：“Whatisthis?”學(xué)生回答并描述物品。

-教師提問：“Whereisthe+物品？”學(xué)生回答并指出物品的位置。

4.語法練習(xí)

-教師出示句子，學(xué)生判斷句子是否符合一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的要求。

-教師給出句子的錯(cuò)誤部分，學(xué)生改正。

5.寫作測(cè)試

-教師給出關(guān)于教室的寫作提示，學(xué)生用英語寫一段簡短描述。

檢測(cè)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。八、教學(xué)反思今天上了第四課時(shí)的英語課，主題是“我的教室”。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我覺得今天的課堂氛圍整體上比較活躍。學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)新詞匯和句型表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是在小組活動(dòng)中，他們能夠積極地參與到討論和實(shí)踐中來。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我使用了學(xué)校的照片作為切入點(diǎn)，這個(gè)方法似乎引起了學(xué)生的興趣，他們能夠很快地參與到課堂討論中來。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于圖片的描述并不是很準(zhǔn)確，這說明我在后續(xù)的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)詞匯的強(qiáng)化練習(xí)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，當(dāng)講解到一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于“be”動(dòng)詞的不同形式（am,is,are）的區(qū)分還是有些困難。這讓我意識(shí)到，在講解語法點(diǎn)時(shí)，我需要更加細(xì)致和耐心，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解并掌握。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了教室物品描述、尋找和分類等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生練習(xí)了新學(xué)的詞匯和句型，還提高了他們的實(shí)際運(yùn)用能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行描述時(shí)，詞匯量不夠豐富，導(dǎo)致描述不夠生動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘５挠⒄Z學(xué)習(xí)中，詞匯積累還不夠。因此，我需要在接下來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的詞匯積累和擴(kuò)展。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠根據(jù)提示進(jìn)行簡單的對(duì)話，但當(dāng)他們需要自己組織語言時(shí)，有些學(xué)生就有些困難了。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主表達(dá)，提高他們的口語能力。

總的來說，今天的課讓我看到了