2024-2025學(xué)年高中歷史 專題七 蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn) 7.2 斯大林模式的社會主義建設(shè)道路教學(xué)實錄 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn)7.2斯大林模式的社會主義建設(shè)道路教學(xué)實錄人民版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn)7.2斯大林模式的社會主義建設(shè)道路教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.歷史意識：通過學(xué)習(xí)斯大林模式，引導(dǎo)學(xué)生理解社會主義建設(shè)的復(fù)雜性，培養(yǎng)對歷史的正確認(rèn)知和評價能力。

2.家國情懷：使學(xué)生認(rèn)識到蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就與挫折，激發(fā)對國家發(fā)展的關(guān)注和責(zé)任感。

3.科學(xué)精神：通過分析斯大林模式的特點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和科學(xué)探究能力。

4.公民素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解社會主義建設(shè)中的民主與法治原則，提升參與社會公共事務(wù)的意識和能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①斯大林模式的基本特征及其在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的作用和影響。

②斯大林模式在經(jīng)濟、政治、文化等方面的具體表現(xiàn)和成就。

③斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)過程中的局限性及其對后世的影響。

2.教學(xué)難點，

①如何客觀評價斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的作用，避免片面和絕對的評價。

②如何引導(dǎo)學(xué)生理解斯大林模式與蘇聯(lián)社會主義建設(shè)歷史背景的內(nèi)在聯(lián)系。

③如何在有限的時間內(nèi)，幫助學(xué)生構(gòu)建對斯大林模式全面而深入的認(rèn)識框架。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，系統(tǒng)講解斯大林模式的基本特征和發(fā)展歷程。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就斯大林模式的影響進行小組討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過分析斯大林模式下的具體案例，加深學(xué)生對歷史事件的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示斯大林模式下的社會狀況。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)歷史文獻和在線資料，拓展學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過展示蘇聯(lián)國旗和蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的標(biāo)志性圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后，簡要回顧蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷史背景，提出問題：“蘇聯(lián)在斯大林模式下進行社會主義建設(shè)的過程中，取得了哪些成就？又遭遇了哪些挑戰(zhàn)？”以此引出本節(jié)課的主題——斯大林模式的社會主義建設(shè)道路。

2.新課講授

①斯大林模式的基本特征

詳細(xì)內(nèi)容：介紹斯大林模式的政治、經(jīng)濟、文化等方面的基本特征，如高度集中的政治體制、五年計劃的經(jīng)濟模式、以及文化上的“斯大林化”等。通過PPT展示相關(guān)歷史圖片和資料，幫助學(xué)生直觀理解。

②斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的作用和影響

詳細(xì)內(nèi)容：分析斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的積極作用，如迅速實現(xiàn)工業(yè)化、提高國家綜合實力等。同時，指出其消極影響，如對經(jīng)濟的過度集中控制、對個人自由的壓制等。

③斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)過程中的局限性及其對后世的影響

詳細(xì)內(nèi)容：探討斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)過程中的局限性，如忽視市場機制、忽視民生需求等。分析其對后世的影響，如對其他社會主義國家的借鑒意義和教訓(xùn)。

3.實踐活動

①角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，分別扮演斯大林、列寧、普通工人等角色，模擬斯大林模式下的社會主義建設(shè)場景，讓學(xué)生體驗不同角色的立場和感受。

②小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：針對斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的作用和影響，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，各抒己見，培養(yǎng)批判性思維。

③案例分析

詳細(xì)內(nèi)容：選取斯大林模式下的典型案例，如大清洗、集體化運動等，讓學(xué)生分析這些事件背后的原因和影響。

4.學(xué)生小組討論

舉例回答：

①斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的作用：

a.實現(xiàn)了蘇聯(lián)的快速工業(yè)化，提高了國家綜合實力。

b.增強了蘇聯(lián)在國際舞臺上的地位。

c.為后來的社會主義國家提供了借鑒。

②斯大林模式的局限性：

a.忽視了市場機制，導(dǎo)致經(jīng)濟效率低下。

b.對個人自由的壓制，損害了公民權(quán)益。

c.對后世社會主義國家的建設(shè)產(chǎn)生了負(fù)面影響。

③斯大林模式對后世的影響：

a.為其他社會主義國家提供了經(jīng)驗教訓(xùn)。

b.對全球社會主義運動產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的重要作用和局限性。指出，在評價斯大林模式時，要客觀、全面地看待其歷史地位和影響。最后，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注和思考社會主義建設(shè)的歷史經(jīng)驗。

用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-蘇聯(lián)五年計劃的歷史背景和實施過程

-斯大林時期的經(jīng)濟政策及其對蘇聯(lián)經(jīng)濟的影響

-斯大林模式下的政治體制和民主政治的發(fā)展

-蘇聯(lián)文化在斯大林時期的特征和影響

-斯大林時期的外交政策和國際關(guān)系

-蘇聯(lián)解體后的歷史評價和反思

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書籍，如《蘇聯(lián)史》、《斯大林時代》等，深入了解斯大林模式和蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷史細(xì)節(jié)。

-觀看紀(jì)錄片，如《斯大林時代》、《蘇聯(lián)解體》等，通過影像資料感受歷史事件的真實性和震撼力。

-參考學(xué)術(shù)論文，如《斯大林模式的經(jīng)濟分析》、《斯大林模式的政治體制研究》等，從學(xué)術(shù)角度分析斯大林模式的特點和影響。

-訪談歷史見證人，如斯大林時代的幸存者、學(xué)者等，獲取第一手資料，了解歷史事件的親歷者視角。

-參與學(xué)校或社區(qū)的歷史講座和研討會，與其他同學(xué)和老師交流學(xué)習(xí)心得，拓寬視野。

-利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，查找蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的相關(guān)圖片、地圖、統(tǒng)計資料等，輔助學(xué)習(xí)。

-通過模擬歷史場景，如角色扮演、辯論賽等，提高學(xué)生對歷史事件的參與感和理解力。

-關(guān)注當(dāng)代俄羅斯的社會經(jīng)濟和政治發(fā)展，對比斯大林時代的政策，思考?xì)v史經(jīng)驗對現(xiàn)實的意義。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生對斯大林模式的基本特征和影響有較好的理解，能夠準(zhǔn)確描述斯大林模式在經(jīng)濟、政治、文化等方面的表現(xiàn)。

-學(xué)生在課堂討論中積極參與，能夠提出自己的觀點，并對其他同學(xué)的觀點進行合理的分析和回應(yīng)。

-學(xué)生對歷史事件的評價能夠做到客觀、公正，避免了主觀臆斷和偏見。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生們能夠有效分工合作，共同完成對斯大林模式的多角度分析。

-各小組展示成果時，能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點，并能夠接受其他小組的提問和反饋。

-學(xué)生們在展示過程中，表現(xiàn)出良好的團隊合作精神和溝通能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對斯大林模式知識點的掌握程度。

-測試題目包括選擇題、判斷題和簡答題，覆蓋了本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-測試結(jié)果反映出學(xué)生對斯大林模式的經(jīng)濟政策、政治體制和文化特征有較好的掌握。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生通過自評和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量、合作能力等方面。

-學(xué)生能夠客觀評價自己的學(xué)習(xí)成果，并提出改進措施。

-互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠尊重他人，提出建設(shè)性的意見，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予及時的表揚和鼓勵，強化學(xué)生的積極行為。

-對于學(xué)生在討論和測試中暴露出的問題，教師進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-教師通過課堂觀察和作業(yè)批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和存在的問題，并在下一節(jié)課中針對性地進行教學(xué)調(diào)整。

-教師定期與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個性化的學(xué)習(xí)建議。

-教師對學(xué)生的評價和反饋要具有針對性，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點，也要指出不足，幫助學(xué)生不斷進步。典型例題講解1.例題：

斯大林模式下，蘇聯(lián)實施的第一、第二個五年計劃的主要目標(biāo)是？

答案：第一、第二個五年計劃的主要目標(biāo)是實現(xiàn)國家工業(yè)化，特別是重工業(yè)的發(fā)展。

2.例題：

斯大林模式下的集體化運動對蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生了哪些影響？

答案：集體化運動導(dǎo)致農(nóng)民生產(chǎn)積極性下降，糧食產(chǎn)量波動較大，農(nóng)民生活水平下降。

3.例題：

斯大林時期，蘇聯(lián)的政治體制特點是什么？

答案：斯大林時期，蘇聯(lián)實行高度集中的政治體制，權(quán)力高度集中于斯大林個人手中，民主和法制建設(shè)受到嚴(yán)重削弱。

4.例題：

斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的積極作用有哪些？

答案：斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的積極作用包括：迅速實現(xiàn)工業(yè)化，提高國家綜合實力；加強國防能力，保衛(wèi)國家主權(quán)；為后來的社會主義國家提供了借鑒。

5.例題：

斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的局限性有哪些？

答案：斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的局限性包括：忽視市場機制，導(dǎo)致經(jīng)濟效率低下；對個人自由的壓制，損害了公民權(quán)益；對外部環(huán)境的過度封閉，影響了國際交流與合作。

補充說明：

1.第一、第二個五年計劃期間，蘇聯(lián)工業(yè)產(chǎn)值增長迅速，重工業(yè)比例提高，但同時也導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)的相對滯后。

2.集體化運動雖然提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)模和效率，但同時也削弱了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，導(dǎo)致糧食供應(yīng)不穩(wěn)定。

3.斯大林時期，蘇聯(lián)政治體制的特點是權(quán)力高度集中，缺乏民主監(jiān)督，導(dǎo)致政治體制僵化，缺乏活力。

4.斯大林模式在實現(xiàn)國家工業(yè)化的同時，也加強了對經(jīng)濟計劃的嚴(yán)格控制，限制了市場機制的作用，影響了經(jīng)濟的長遠(yuǎn)發(fā)展。

5.斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的局限性，不僅體現(xiàn)在國內(nèi)，也表現(xiàn)在對外政策上，導(dǎo)致蘇聯(lián)在國際舞臺上的孤立。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進教學(xué)方法。以下是我對本次“斯大林模式的社會主義建設(shè)道路”教學(xué)的一些反思和改進計劃。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我可以通過播放一段關(guān)于蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受到那個時代的氛圍，這樣可能會更有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但同時，我也意識到，視頻的選擇和播放時間需要控制好，以免占用過多的課堂時間。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和案例分析，這些活動旨在讓學(xué)生更深入地理解斯大林模式。但實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于角色扮演不太適應(yīng)，表現(xiàn)出來的效果并不理想。這可能是因為他們對角色的理解不夠深入，或者缺乏表演經(jīng)驗。所以，我計劃在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供角色扮演的指導(dǎo)，包括角色的背景資料和表演技巧的培訓(xùn)。

至于學(xué)生小組討論，我