5 國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些 第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

5國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“5國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些”為主題，旨在幫助學(xué)生了解我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的構(gòu)成及其職能，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和公民意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)家機(jī)構(gòu)在維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定、保障人民權(quán)益方面的作用，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)的尊重和信任。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家機(jī)構(gòu)是維護(hù)國(guó)家利益和公民權(quán)益的重要力量。提升學(xué)生的公民素養(yǎng)，引導(dǎo)他們理解國(guó)家機(jī)構(gòu)的運(yùn)作方式，增強(qiáng)參與國(guó)家事務(wù)的意識(shí)和能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家榮譽(yù)感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解國(guó)家機(jī)構(gòu)的基本構(gòu)成，包括全國(guó)人民代表大會(huì)、國(guó)務(wù)院、最高人民法院、最高人民檢察院等。

-重點(diǎn)掌握國(guó)家機(jī)構(gòu)的職能，如立法、行政、司法等，以及它們?cè)诰S護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和公民權(quán)益中的作用。

-重點(diǎn)區(qū)分中央國(guó)家機(jī)構(gòu)與地方國(guó)家機(jī)構(gòu)的職責(zé)和關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解國(guó)家機(jī)構(gòu)的運(yùn)作機(jī)制，特別是不同機(jī)構(gòu)之間的相互關(guān)系和協(xié)調(diào)方式。

-難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家機(jī)構(gòu)對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的保障作用，以及如何通過這些機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)民主監(jiān)督。

-難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解國(guó)家機(jī)構(gòu)在處理國(guó)家事務(wù)中的權(quán)威性和合法性，以及它們?nèi)绾误w現(xiàn)社會(huì)主義法治國(guó)家的特征。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與國(guó)家機(jī)構(gòu)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和吸引力。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道我們的國(guó)家有哪些重要的機(jī)構(gòu)嗎？它們?cè)谖覀兩钪邪缪葜裁唇巧?？?/p>

展示一些關(guān)于國(guó)家機(jī)構(gòu)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受國(guó)家機(jī)構(gòu)的權(quán)威性和重要性。

簡(jiǎn)短介紹國(guó)家機(jī)構(gòu)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.國(guó)家機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解國(guó)家機(jī)構(gòu)的基本概念、組成部分和職能。

過程：

講解國(guó)家機(jī)構(gòu)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹國(guó)家機(jī)構(gòu)的組成部分，如立法、行政、司法等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.國(guó)家機(jī)構(gòu)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解國(guó)家機(jī)構(gòu)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的國(guó)家機(jī)構(gòu)案例進(jìn)行分析，如人民代表大會(huì)的立法過程。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解國(guó)家機(jī)構(gòu)的工作原理。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際社會(huì)和國(guó)家發(fā)展的影響，以及如何通過這些機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)國(guó)家機(jī)構(gòu)進(jìn)行深入討論，如國(guó)務(wù)院或最高人民法院。

小組內(nèi)討論該機(jī)構(gòu)的工作方式、職能及其在社會(huì)中的作用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括對(duì)該機(jī)構(gòu)工作的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括小組討論的主題、過程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)家機(jī)構(gòu)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括國(guó)家機(jī)構(gòu)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)國(guó)家機(jī)構(gòu)在維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和公民權(quán)益中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注和參與國(guó)家事務(wù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己感興趣的國(guó)家機(jī)構(gòu)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注國(guó)家機(jī)構(gòu)的工作。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的構(gòu)成，包括全國(guó)人民代表大會(huì)、國(guó)務(wù)院、最高人民法院、最高人民檢察院等。

-學(xué)生理解并能夠解釋國(guó)家機(jī)構(gòu)的職能，如立法、行政、司法等，以及它們?cè)诰S護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和公民權(quán)益中的作用。

-學(xué)生能夠區(qū)分中央國(guó)家機(jī)構(gòu)與地方國(guó)家機(jī)構(gòu)的職責(zé)和關(guān)系，認(rèn)識(shí)到國(guó)家機(jī)構(gòu)的層級(jí)性。

2.思維能力

-學(xué)生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力，能夠從案例中提取關(guān)鍵信息，并形成自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了合作和溝通，能夠傾聽他人意見，提出建設(shè)性建議。

3.法治觀念

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到國(guó)家機(jī)構(gòu)是維護(hù)國(guó)家利益和公民權(quán)益的重要力量。

-學(xué)生理解了國(guó)家機(jī)構(gòu)的運(yùn)作方式，增強(qiáng)了參與國(guó)家事務(wù)的意識(shí)和能力，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。

4.情感態(tài)度

-學(xué)生對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)產(chǎn)生了尊重和信任，認(rèn)識(shí)到國(guó)家機(jī)構(gòu)在維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和社會(huì)和諧中的重要作用。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了愛國(guó)主義情感，增強(qiáng)了國(guó)家榮譽(yù)感。

5.實(shí)踐應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在遇到問題時(shí)，能夠想到通過合法途徑尋求國(guó)家機(jī)構(gòu)的幫助。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于國(guó)家機(jī)構(gòu)的短文或報(bào)告，提高寫作能力和表達(dá)能力。

6.綜合素養(yǎng)

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，提升了自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生通過參與討論和展示，鍛煉了公共演講和表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。板書設(shè)計(jì)①國(guó)家機(jī)構(gòu)構(gòu)成

-全國(guó)人民代表大會(huì)

-國(guó)務(wù)院

-最高人民法院

-最高人民檢察院

②國(guó)家機(jī)構(gòu)職能

-立法：制定和修改法律

-行政：管理國(guó)家事務(wù)

-司法：審判案件，維護(hù)法律尊嚴(yán)

③中央與地方國(guó)家機(jī)構(gòu)關(guān)系

-中央國(guó)家機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)全國(guó)性事務(wù)

-地方國(guó)家機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)地方性事務(wù)

-上下級(jí)之間有指導(dǎo)和協(xié)調(diào)關(guān)系典型例題講解1.例題：

我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)中最高的權(quán)力機(jī)關(guān)是：

A.國(guó)務(wù)院

B.全國(guó)人民代表大會(huì)

C.最高人民法院

D.最高人民檢察院

答案：B

2.例題：

下列哪個(gè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)制定和修改法律？

A.國(guó)務(wù)院

B.全國(guó)人民代表大會(huì)

C.最高人民法院

D.最高人民檢察院

答案：B

3.例題：

地方各級(jí)人民代表大會(huì)的主要職能是：

A.制定和修改地方性法規(guī)

B.管理地方行政事務(wù)

C.審判地方性案件

D.監(jiān)督地方國(guó)家機(jī)關(guān)工作

答案：A

4.例題：

最高人民法院和最高人民檢察院分別屬于：

A.行政機(jī)關(guān)

B.司法機(jī)關(guān)

C.立法機(jī)關(guān)

D.監(jiān)察機(jī)關(guān)

答案：B

5.例題：

國(guó)家機(jī)構(gòu)之間如何相互制約和監(jiān)督？

A.各自獨(dú)立，互不干涉

B.全國(guó)人民代表大會(huì)對(duì)其他機(jī)關(guān)進(jìn)行監(jiān)督

C.最高人民法院對(duì)最高人民檢察院進(jìn)行監(jiān)督

D.行政機(jī)關(guān)對(duì)立法機(jī)關(guān)進(jìn)行監(jiān)督

答案：B

補(bǔ)充說明：

-例題1和2旨在考察學(xué)生對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)構(gòu)成和職能的理解。全國(guó)人民代表大會(huì)作為最高權(quán)力機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)制定和修改法律。

-例題3考察學(xué)生對(duì)地方國(guó)家機(jī)構(gòu)職能的認(rèn)識(shí)，地方各級(jí)人民代表大會(huì)主要職能是制定和修改地方性法規(guī)。

-例題4考察學(xué)生對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)類型的區(qū)分，最高人民法院和最高人民檢察院作為司法機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)審判和檢察工作。

-例題5考察學(xué)生對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)之間相互制約和監(jiān)督機(jī)制的理解，全國(guó)人民代表大會(huì)對(duì)其他機(jī)關(guān)進(jìn)行監(jiān)督是正確的。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問反饋

在課堂上，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，提問：“請(qǐng)同學(xué)們舉例說明國(guó)家機(jī)構(gòu)在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定中的作用?！蓖ㄟ^學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)職能的理解和掌握情況。

（2）觀察參與

觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括是否積極舉手發(fā)言、是否認(rèn)真聽講、是否能夠跟上課堂節(jié)奏等。這些觀察可以幫助教師評(píng)估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。

（3）小組討論

（4）課堂測(cè)試

定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題等形式，以全面檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改

對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括檢查作業(yè)的正確性、完整性和書寫規(guī)范性。批改過程中，教師應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，教師應(yīng)肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問題，并提出改進(jìn)方向。例如，對(duì)于學(xué)生的案例分析作業(yè)，教師可以點(diǎn)評(píng)：“你的分析很到位，但可以進(jìn)一步探討解決方案的有效性?！?/p>

（3）及時(shí)反饋

在作業(yè)批改和點(diǎn)評(píng)過程中，教師應(yīng)及時(shí)將結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在問題的學(xué)生，給予指導(dǎo)和幫助。

（4）鼓勵(lì)進(jìn)步

在評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。例如，對(duì)于在課堂測(cè)試中成績(jī)不佳的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)：“你很努力，相信通過持續(xù)的學(xué)習(xí)，你會(huì)有更大的進(jìn)步?！苯虒W(xué)反思教學(xué)反思

今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)今天的課程進(jìn)行一下反思。

首先，我覺得這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說還是有點(diǎn)抽象的。國(guó)家機(jī)構(gòu)這樣一個(gè)宏觀的概念，如果只是簡(jiǎn)單地講解，學(xué)生可能難以理解和記憶。所以我嘗試通過圖片、視頻和案例等方式，使抽象的概念具體化，讓他們能夠更直觀地感受到國(guó)家機(jī)構(gòu)的存在和作用。我感覺這樣的教學(xué)方法還是有效果的，學(xué)生們對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于國(guó)家機(jī)構(gòu)的具體職能還是不太明白。在講解過程中，我可能需要更加細(xì)致地解釋每個(gè)機(jī)構(gòu)的職責(zé)和作用，讓他們明白每個(gè)機(jī)構(gòu)都是如何協(xié)同工作，共同維護(hù)國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展的。

另外，我在課堂上安排了小組討論環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提高分析問題和解決問題的能力。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)不夠積極，有的甚至不愿意參與討論。這讓我反思，是不是我在組織討論時(shí)沒有給出足夠的指導(dǎo)，或者是討論的題目不夠吸引學(xué)生。以后，我會(huì)更加注重討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，并引導(dǎo)他們積極參與。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生們生活息息相關(guān)的案例，比如環(huán)境