11《一塊奶酪》教學設(shè)計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

11《一塊奶酪》教學設(shè)計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《一塊奶酪》教學設(shè)計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文三年級上冊第二單元，主要內(nèi)容包括：學習生字詞，理解課文內(nèi)容，體會作者的情感，學習作者描寫動物的方法，并能運用到自己的寫作中。通過學習課文，培養(yǎng)學生熱愛大自然、關(guān)愛小動物的情感，提高學生的閱讀理解能力和寫作水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學習《一塊奶酪》，學生能夠提升閱讀理解能力，感受文學作品中的情感與意境，培養(yǎng)對自然和生命的敬畏之心，同時鍛煉語言表達和創(chuàng)意寫作能力，為終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內(nèi)容，通過朗讀和討論，把握課文中小白兔和小灰兔的行為和情感，體會它們的品質(zhì)。

②學習作者描寫動物的方法，如通過動作、心理描寫來展現(xiàn)動物的性格特點，引導(dǎo)學生嘗試在寫作中運用類似的描寫手法。

③學習生字詞，包括生僻字、多音字和形近字，通過多種方式記憶和運用，提高學生的詞匯積累。

2.教學難點，

①深入理解作者通過對比手法表現(xiàn)的主題，即集體主義與個人主義之間的矛盾，以及最終集體利益至上的觀念。

②在閱讀中培養(yǎng)批判性思維，引導(dǎo)學生思考課文中表現(xiàn)出的價值觀，以及這些價值觀在現(xiàn)實生活中的意義。

③將閱讀體驗轉(zhuǎn)化為寫作實踐，幫助學生將課文中的描寫方法靈活運用到自己的寫作中，提高寫作技巧。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合生動的故事講述，引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣。

2.討論法：組織學生分組討論，分析小白兔和小灰兔的行為，培養(yǎng)學生的思辨能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演課文中的角色，體驗角色情感，加深對課文的理解。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示動物的特征和課文場景。

2.互動軟件應(yīng)用：使用教學軟件進行課堂練習，提高學生的參與度和學習效果。

3.小組合作工具：利用電子白板或小組合作軟件，鼓勵學生協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊精神。教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于小動物的視頻，激發(fā)學生對小動物的興趣。

2.提問：你們喜歡哪種小動物？為什么？

3.引出課題：《一塊奶酪》。

二、講授新課（15分鐘）

1.朗讀課文，讓學生初步感受課文內(nèi)容。

2.講解生字詞，重點講解“灰、兔、窩”等生字，引導(dǎo)學生掌握字詞的音、形、義。

3.分析小白兔和小灰兔的行為，引導(dǎo)學生理解它們的品質(zhì)。

4.提問：小白兔和小灰兔為什么會爭搶奶酪？

5.引導(dǎo)學生思考：如果是我們，會怎么做？

6.講解作者通過對比手法表現(xiàn)的主題，即集體主義與個人主義之間的矛盾，以及最終集體利益至上的觀念。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓π“淄煤托』彝玫目捶ā?/p>

2.練習仿寫：以“如果我是小白兔/小灰兔”為題，寫一段話。

3.課堂展示，師生互評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：小白兔和小灰兔的行為給你帶來了哪些啟示？

2.引導(dǎo)學生思考：我們在生活中應(yīng)該如何處理個人利益與集體利益的關(guān)系？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學生分組，每組選一名代表進行角色扮演，模擬課文中的場景。

2.其他學生觀察并評價，指出扮演者的優(yōu)點和不足。

3.教師總結(jié)，強調(diào)角色扮演的重要性。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)小白兔和小灰兔的品質(zhì)。

2.強調(diào)集體主義與個人主義的關(guān)系，以及在現(xiàn)實生活中如何處理這種關(guān)系。

七、作業(yè)布置（3分鐘）

1.請學生回家后，以“我心中的小動物”為題，寫一篇作文。

2.鼓勵學生在生活中多關(guān)注小動物，關(guān)愛大自然。

整個教學過程共計45分鐘，環(huán)節(jié)設(shè)計合理，緊扣實際學情，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，充分調(diào)動學生的學習興趣和主動性。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠正確認讀和書寫本課的生字詞，如“灰、兔、窩”等，并能正確運用到日常寫作中。

-學生通過學習課文，理解了小白兔和小灰兔的行為及其背后的品質(zhì)，能夠區(qū)分集體主義和個人主義。

-學生掌握了作者通過對比手法表現(xiàn)主題的方法，能夠識別和欣賞文學作品中的這種修辭手法。

2.閱讀理解能力：

-學生能夠通過朗讀和討論，深入理解課文內(nèi)容，把握課文的中心思想。

-學生在閱讀中培養(yǎng)了分析人物性格和情節(jié)發(fā)展的能力，能夠從不同角度思考問題。

3.思維與表達能力：

-學生在課堂討論和角色扮演中，提高了自己的思維敏捷性和表達能力。

-學生通過仿寫練習，學會了如何運用課文中的描寫方法來豐富自己的寫作。

4.情感態(tài)度與價值觀：

-學生通過學習《一塊奶酪》，感受到了集體主義精神，增強了集體榮譽感。

-學生對大自然和動物有了更深的理解和尊重，培養(yǎng)了關(guān)愛小動物的情感。

5.學習習慣與自主學習能力：

-學生在課堂學習中養(yǎng)成了積極思考、認真傾聽和主動提問的學習習慣。

-學生通過參與課堂討論和完成作業(yè)，提高了自主學習的能力，學會了如何獨立思考和解決問題。

6.綜合運用能力：

-學生能夠?qū)⒄n內(nèi)學習與課外實踐相結(jié)合，如在家庭中嘗試關(guān)愛寵物，或在社區(qū)中參與環(huán)?；顒?。

-學生在日常生活中能夠運用所學知識，處理個人與集體的關(guān)系，體現(xiàn)了所學知識的實際應(yīng)用能力。課后作業(yè)1.詞語接龍：

-詞語：奶酪、灰兔、窩里

-學生需要用這些詞語進行接龍，例如：奶酪->奶牛->牛奶->水牛->牛氣沖天->天空->空中->中國->國家->家里->窩里

2.仿寫句子：

-原文句子：“小白兔把奶酪放在窩里，小灰兔看見了，想要吃?！?/p>

-仿寫要求：用類似的句式描述另一個場景，例如：“小鴨子把荷葉放在水中，小魚看見了，想要游過去?！?/p>

3.人物性格分析：

-要求：分析小白兔和小灰兔的性格特點，并舉例說明。

-例如：小白兔的性格特點是勤勞、無私，因為當它發(fā)現(xiàn)小灰兔餓的時候，愿意分給它奶酪。

4.創(chuàng)意寫作：

-題目：“如果我是小灰兔，我會怎么做？”

-要求：學生發(fā)揮想象力，寫一段話，描述如果自己是小灰兔，會怎么處理與小白兔的奶酪之爭。

5.繪畫與文字結(jié)合：

-要求：學生根據(jù)課文內(nèi)容，畫一幅畫，并在畫上配上簡短的文字描述。

-例如：畫一張小白兔和小灰兔在草地上分奶酪的情景，文字描述可以是：“小白兔和小灰兔一起分享奶酪，友誼更加深厚?！?/p>

6.家庭實踐作業(yè)：

-要求：學生回家后，觀察家中或社區(qū)中的小動物，記錄它們的習性，并寫一篇觀察日記。

-例如：觀察家中寵物狗的日常行為，描述它的飲食、玩耍和休息習慣，以及與家庭成員的互動。

7.主題討論：

-題目：“集體利益與個人利益的關(guān)系”

-要求：學生與家長或同學討論這個問題，并寫下自己的觀點和理由。

-例如：討論在現(xiàn)實生活中，如何在維護個人利益的同時，考慮集體利益的重要性。板書設(shè)計1.課文標題：《一塊奶酪》

2.生字詞：

①灰兔

②奶酪

③窩里

3.人物：

①小白兔

②小灰兔

4.事件：

①小白兔發(fā)現(xiàn)奶酪

②小灰兔想吃奶酪

③小白兔分奶酪

④小灰兔感激小白兔

5.人物品質(zhì)：

①小白兔：勤勞、無私、關(guān)心同伴

②小灰兔：知恩圖報、謙讓

6.主題：

①集體利益高于個人利益

②友誼與關(guān)愛

7.關(guān)鍵句：

①“小白兔把奶酪放在窩里。”

②“小灰兔看見了，想要吃?！?/p>

③“小白兔把奶酪分成兩半。”

④“小灰兔感激地說：‘謝謝你，小白兔！’”教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生能夠積極參與課堂活動，如朗讀、討論和角色扮演。

-學生在課堂上的發(fā)言積極，能夠表達自己的觀點和理解。

-學生在小組討論中能夠傾聽他人意見，并貢獻自己的想法。

2.小組討論成果展示：

-小組討論后，各組成員能夠清晰地陳述他們的觀點和分析。

-學生能夠運用課文中的語言和概念來支持他們的論點。

-小組之間的互動良好，體現(xiàn)了團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-生字詞掌握情況：通過默寫生字詞來評估學生對生字詞的掌握程度。

-課文理解能力：通過回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題來檢驗學生對課文的理解深度。

-仿寫練習：通過學生的仿寫作品來評估他們對課文寫作手法的掌握和應(yīng)用。

4.課后作業(yè)完成情況：

-詞語接龍：檢查學生是否能夠正確使用課文中的詞語進行接龍。

-創(chuàng)意寫作：評估學生的想象力以及是否能夠運用課文中的描寫方法。

-家庭實踐作業(yè)：了解學生在家庭中觀察小動物的情況，以及他們對動物保護的意識。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)：對于積極參與的學生給予肯定，對于