2024年四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 How many第四課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 牛津譯林版

2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit3Howmany第四課時(shí)教學(xué)實(shí)錄牛津譯林版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：牛津譯林版四年級(jí)上冊(cè)Unit3Howmany第四課時(shí)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)鞏固本單元已學(xué)詞匯和句型，通過游戲和練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)和表達(dá)，并能正確運(yùn)用"Howmany...?"句型進(jìn)行提問和回答。具體內(nèi)容包括：1.復(fù)習(xí)水果類名詞；2.學(xué)習(xí)詢問數(shù)量的句型"Howmany...?"；3.練習(xí)問答，鞏固句型；4.游戲活動(dòng)，提高趣味性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過詞匯復(fù)習(xí)和句型練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用"Howmany...?"句型進(jìn)行實(shí)際交流，提高口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過觀察和比較不同數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。此外，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的數(shù)字表達(dá)，拓展學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)。他們能夠識(shí)別并使用一些常見的名詞、動(dòng)詞和形容詞，以及基本的問候語和日常用語。在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)顏色、形狀、家庭成員等主題的詞匯，這對(duì)他們理解本課時(shí)的新內(nèi)容有一定的幫助。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍保持較高的興趣，他們喜歡通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力正在逐步提高，他們能夠通過聽、說、讀、寫四種技能來吸收和表達(dá)信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過實(shí)踐和互動(dòng)來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在使用"Howmany...?"句型時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在正確運(yùn)用疑問詞和數(shù)量詞的組合上。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，從中文思維轉(zhuǎn)換到英文表達(dá)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在理解數(shù)字和數(shù)量概念時(shí)可能存在差異，這需要教師在教學(xué)過程中給予個(gè)別關(guān)注和指導(dǎo)。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師可以通過提供具體的例子、重復(fù)練習(xí)和鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)來加強(qiáng)他們的理解和應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有牛津譯林版四年級(jí)上冊(cè)教材，包含Unit3的相應(yīng)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片卡片，如不同數(shù)量的水果圖片，以及展示"Howmany...?"句型的教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置展示板用于展示學(xué)生的問答練習(xí)，并確保教室安靜、整潔，以便于學(xué)生集中注意力參與教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以輕松的問候開始，與學(xué)生互動(dòng)，詢問他們昨天學(xué)到了什么，讓學(xué)生回顧前一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.展示一張圖片，上面有幾種不同的水果，讓學(xué)生用英語描述它們，復(fù)習(xí)已學(xué)的顏色和水果詞匯。

二、復(fù)習(xí)舊知（10分鐘）

1.通過游戲“SimonSays”復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)詞和形容詞，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)聽力和反應(yīng)能力。

2.讓學(xué)生分組，每組用英語描述圖片中的場(chǎng)景，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

三、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.展示數(shù)字卡片，從1到10，讓學(xué)生說出每個(gè)數(shù)字的英文表達(dá)。

2.引入"Howmany...?"句型，通過示范和模仿，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何提問和回答關(guān)于數(shù)量的問題。

四、新課教授（20分鐘）

1.教師通過PPT展示水果圖片，每個(gè)圖片上都有不同的數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生用"Howmany...?"句型提問。

2.學(xué)生跟讀并模仿教師的提問，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.分組練習(xí)，每組選擇一張圖片，用"Howmany...?"句型進(jìn)行問答，教師巡視指導(dǎo)。

五、實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

1.學(xué)生兩人一組，輪流扮演提問者和回答者，使用"Howmany...?"句型進(jìn)行對(duì)話。

2.教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的對(duì)話，給予表揚(yáng)和糾正。

六、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固"Howmany...?"句型的使用。

2.教師巡視，檢查學(xué)生的練習(xí)情況，個(gè)別指導(dǎo)。

七、游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.組織游戲“FruitCounting”，學(xué)生根據(jù)教師展示的水果圖片，用"Howmany...?"句型進(jìn)行問答。

2.游戲中，教師可以適當(dāng)增加難度，如增加水果種類或數(shù)量。

八、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"Howmany...?"句型的使用。

2.學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和困難，教師給予總結(jié)和鼓勵(lì)。

九、布置作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生回家后，用"Howmany...?"句型與家人進(jìn)行問答，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的水果詞匯，可以引入其他日常生活中的物品，如動(dòng)物、交通工具等，讓學(xué)生通過制作單詞卡片或小組游戲來學(xué)習(xí)新詞匯。

-句型拓展：通過故事或情景劇的形式，讓學(xué)生練習(xí)使用"Howmany...?"句型來詢問不同情境下的數(shù)量問題，如詢問教室里的學(xué)生數(shù)量、圖書館的書籍?dāng)?shù)量等。

-數(shù)字文化：介紹不同文化中數(shù)字的象征意義和表達(dá)方式，如中國(guó)和西方文化中數(shù)字的吉祥寓意，以及不同國(guó)家的數(shù)字書寫習(xí)慣。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中用"Howmany...?"句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，例如詢問家庭成員的數(shù)量、房間內(nèi)物品的數(shù)量等，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與其中，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校的小組活動(dòng)中，扮演不同的角色，用"Howmany...?"句型進(jìn)行角色扮演，如超市收銀員詢問顧客購買物品的數(shù)量，醫(yī)生詢問病人癥狀的數(shù)量等。

-數(shù)字游戲：設(shè)計(jì)或利用現(xiàn)有的數(shù)字游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“連連看”等，讓學(xué)生在游戲中提高對(duì)數(shù)字的敏感度和數(shù)量概念的理解。

-制作數(shù)字故事書：學(xué)生可以選擇一個(gè)數(shù)字，創(chuàng)作一個(gè)與之相關(guān)的故事，并在故事中自然地融入"Howmany...?"句型的使用，以此提高學(xué)生的創(chuàng)造力和語言組織能力。

-數(shù)字藝術(shù)：引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字創(chuàng)作藝術(shù)作品，如用數(shù)字拼貼、數(shù)字繪畫等形式，讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中感受數(shù)字的魅力，并練習(xí)使用英語描述他們的作品。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀圖書館、博物館等場(chǎng)所，實(shí)地觀察并詢問數(shù)量問題，如圖書館的藏書數(shù)量、博物館的展品數(shù)量等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次“2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit3Howmany第四課時(shí)”的教學(xué)反思：

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)：

-我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)"Howmany...?"句型時(shí)，對(duì)于疑問詞和數(shù)量詞的組合掌握得不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃通過更多的實(shí)際情境來呈現(xiàn)這個(gè)句型，比如通過角色扮演、情景對(duì)話等方式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中使用這個(gè)句型，從而加深他們的理解和記憶。

2.學(xué)生參與度和互動(dòng)：

-在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題，同時(shí)，對(duì)于回答正確或表現(xiàn)積極的學(xué)生給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。

3.教學(xué)方法的多樣性：

-本次教學(xué)中，我主要使用了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法。雖然這些方法對(duì)于鞏固知識(shí)有一定的效果，但我覺得還可以嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

4.教學(xué)資源的利用：

-在教學(xué)資源的利用上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于多媒體資源的接受度較高，而有些學(xué)生則更喜歡傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同需求，合理搭配使用多媒體資源和紙質(zhì)教材，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)的及時(shí)性：

-在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課后對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋不夠及時(shí)。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加課堂即時(shí)評(píng)價(jià)，如通過小測(cè)驗(yàn)、口頭提問等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

6.教學(xué)反思活動(dòng)：

-為了更好地評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃在每節(jié)課結(jié)束后，進(jìn)行簡(jiǎn)短的教學(xué)反思活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)可以包括以下幾個(gè)方面：

-回顧教學(xué)目標(biāo)，檢查是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

-分析學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，找出需要改進(jìn)的地方。

-反思教學(xué)方法的有效性，考慮是否需要調(diào)整教學(xué)策略。

-評(píng)估教學(xué)資源的利用情況，考慮是否需要增加或減少某些資源。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-Unit3Howmany

-詞匯：fruit,apple,banana,orange,pear,peach,grape,number,many

-句型：Howmany...?(Howmanyapplesdoyouhave?/Howmanyorangesarethere?)

②重點(diǎn)詞匯：

-fruit(水果)

-number(數(shù)字)

-many(許多)

③重點(diǎn)句型：

-Howmany...?

-Howmanyapplesdoyouhave?

-Howmanyorangesarethere?

④語法點(diǎn)：

-疑問詞"Howmany"用于詢問數(shù)量。

-答案通常以"one,two,three,...+名詞復(fù)數(shù)"的形式給出。

⑤文化背景：

-介紹不同文化中數(shù)字的象征意義和表達(dá)方式。

⑥教學(xué)步驟：

-1.引入水果主題，展示水果圖片。

-2.復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，如顏色、形狀等。

-3.學(xué)習(xí)"Howmany...?"句型及其回答。

-4.練習(xí)問答，鞏固句型。

-5.游戲活動(dòng)，提高趣味性。課后作業(yè)1.完成教材中的練習(xí)題，包括詞匯匹配、填空和句型轉(zhuǎn)換。

-作業(yè)示例：

-Matchthewordswiththecorrectpictures:apple,banana,orange,pear,peach,grape.

-Fillintheblankswiththecorrectnumbers:Ihave______apples.Thereare______orangesonthetable.

2.創(chuàng)作一個(gè)小故事，使用"Howmany...?"句型。

-作業(yè)示例：

-Onceuponatime,therewasafarmer.Hehadabiggarden.Inhisgarden,therewere______tomatoes,______cucumbers,and______carrots.

3.與家人或朋友進(jìn)行對(duì)話，使用"Howmany...?"句型詢問數(shù)量。

-作業(yè)示例：

-Askyourfamilymember:"Howmanybooksdoyouhaveinyourbookshelf?"

-Askyourfriend:"Howmanypencilsareinyourpencilcase?"

4.制作一個(gè)關(guān)于數(shù)量的海報(bào)，展示不同物品的數(shù)量。

-作業(yè)示例：

-Createapostershowingdifferentitemsandtheirquantities.Forexample,youcandrawatreewith5apples,abasketwith3bananas,andaboxwith2oranges.

5.觀察并記錄一天中遇到的不同數(shù)量，并用英語描述。

-作業(yè)示例：

-Inthemorning,Ihad2eggsforbreakfast.Atlunch,Iate3sandwiches.Intheafternoon,Iplayedwith4friends.

答案示例：

1.Matchthewordswiththecorrectpictures:

-apple-蘋果

-banana-香蕉

-orange-橙子

-pear-梨

-peach-桃子

-grape-葡萄

2.Createasmallstory:

-Onceuponatime,therewasafarmer.Hehadabiggarden.Inhisgarden,therewere5tomatoes,3cucumbers,and2carrots.

3.Askyourfamilymember:

-Askyourfamilymember:"Howmanybooksdoyouhaveinyourbookshelf?"

-Answer:"Ihave10booksinmybookshelf."

4.Createaposter:

-Treewith5apples

-Basketwith3bananas

-Boxwith2oranges

5.Observeandrecordthequantitiesinaday:

-Inthemorning,Ihad2eggsforbreakfast.

-Atlunch,Iate3sandwiches.

-Intheafternoon,Iplayedwith4friends.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit3Howmany這一課時(shí)的內(nèi)容，重點(diǎn)掌握了"How