2024年秋七年級(jí)生物上冊(cè) 3.2.3 開花和結(jié)果教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2024年秋七年級(jí)生物上冊(cè)3.2.3開花和結(jié)果教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)圍繞七年級(jí)生物上冊(cè)3.2.3“開花和結(jié)果”這一章節(jié)展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式，了解植物開花和結(jié)果的過程及其與傳粉、受精的關(guān)系。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物的基本結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)過程，對(duì)植物的生殖過程有一定的了解，但可能對(duì)開花和結(jié)果的具體機(jī)制、傳粉和受精的過程缺乏深入認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力正在形成，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察和記錄，有的學(xué)生則更擅長(zhǎng)通過實(shí)驗(yàn)探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)開花和結(jié)果的復(fù)雜過程可能感到難以理解，對(duì)傳粉和受精的微觀機(jī)制可能感到抽象。此外，實(shí)驗(yàn)操作中可能出現(xiàn)的誤差和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋也可能成為學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-生物顯微鏡

-植物標(biāo)本（花蕾、花朵、果實(shí)）

-實(shí)驗(yàn)用種子（如玉米、大豆等）

-濾紙、放大鏡、鑷子等實(shí)驗(yàn)工具

-電腦及投影儀

-生物學(xué)教學(xué)軟件

-信息化教學(xué)平臺(tái)（如在線實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、互動(dòng)問答系統(tǒng)）

-課本和教學(xué)參考書

-多媒體課件（包含圖片、視頻等教學(xué)材料）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“開花和結(jié)果”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么植物要開花？”“傳粉和受精的過程是怎樣的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“開花和結(jié)果”的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“開花和結(jié)果”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示植物開花的圖片或視頻，引出“開花和結(jié)果”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“開花和結(jié)果”的過程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解傳粉和受精的機(jī)制。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同植物的開花特點(diǎn)，以及傳粉和受精的條件。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么有的植物需要昆蟲傳粉？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)“開花和結(jié)果”知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“開花和結(jié)果”的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析植物傳粉和受精的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“開花和結(jié)果”的知識(shí)點(diǎn)，掌握植物傳粉和受精的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“開花和結(jié)果”課題，布置適量的課后作業(yè)，如繪制植物傳粉和受精過程的流程圖。

提供拓展資源：提供與“開花和結(jié)果”相關(guān)的拓展資源，如科普書籍、在線科普視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“開花和結(jié)果”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“2024年秋七年級(jí)生物上冊(cè)3.2.3開花和結(jié)果”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述植物開花和結(jié)果的過程，理解傳粉和受精的生物學(xué)原理。他們能夠區(qū)分自花傳粉和異花傳粉，以及了解不同傳粉方式的特點(diǎn)。

2.實(shí)驗(yàn)技能：通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生掌握了使用放大鏡、顯微鏡等工具觀察植物結(jié)構(gòu)的方法。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，如觀察花瓣、雄蕊和雌蕊的結(jié)構(gòu)，以及記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.觀察能力：學(xué)生在觀察植物和實(shí)驗(yàn)過程中，提高了觀察能力。他們能夠細(xì)致地描述植物器官的特征，如花瓣的顏色、形狀和紋理，以及花粉和柱頭的結(jié)構(gòu)。

4.思維能力：學(xué)生在分析植物傳粉和受精的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出假設(shè)，并通過觀察和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)。

5.合作能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作。他們能夠有效地溝通，分工合作，共同完成任務(wù)。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過學(xué)習(xí)“開花和結(jié)果”這一章節(jié)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們開始關(guān)注植物的生長(zhǎng)過程，并嘗試在日常生活中觀察和探索生物學(xué)現(xiàn)象。

7.知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的生物學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，他們能夠解釋為什么某些植物需要昆蟲傳粉，以及如何保護(hù)植物免受傳粉過程中的傷害。

8.拓展知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過查閱資料和拓展閱讀，對(duì)植物生殖過程有了更深入的了解。他們能夠討論植物繁殖的策略，以及這些策略對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

9.評(píng)價(jià)能力：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，反思自己的學(xué)習(xí)過程。他們能夠識(shí)別自己的不足，并提出改進(jìn)的方法。

10.創(chuàng)新能力：在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和討論中，學(xué)生展現(xiàn)出了創(chuàng)新能力。他們能夠提出新的實(shí)驗(yàn)方案，或者從不同的角度分析問題。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“開花和結(jié)果”這一章節(jié)的理解，以下設(shè)計(jì)了五道課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生深入掌握相關(guān)知識(shí)：

1.實(shí)踐題：

題目：觀察家中常見植物，記錄其開花和結(jié)果的過程，并分析其傳粉方式。

答案：以蘋果樹為例，學(xué)生可以記錄蘋果樹從開花到結(jié)果的過程，包括花朵的顏色、形狀、花期，以及果實(shí)的外觀、成熟期等。分析傳粉方式時(shí)，可以指出蘋果樹通常依靠昆蟲傳粉。

2.分析題：

題目：解釋為什么某些植物需要昆蟲傳粉，而不是自花傳粉。

答案：學(xué)生可以分析昆蟲傳粉的優(yōu)勢(shì)，如提高基因多樣性、擴(kuò)大分布范圍等。舉例說明，例如向日葵需要昆蟲傳粉，因?yàn)樗鼈兊幕ǘ浣Y(jié)構(gòu)復(fù)雜，無法進(jìn)行自花傳粉。

3.應(yīng)用題：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究不同傳粉方式對(duì)植物繁殖的影響。

答案：學(xué)生可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使用兩組植物，一組進(jìn)行自花傳粉，另一組進(jìn)行異花傳粉，觀察并記錄兩組植物的繁殖結(jié)果，分析傳粉方式對(duì)植物繁殖的影響。

4.創(chuàng)新題：

題目：思考并設(shè)計(jì)一種方法，幫助植物提高傳粉效率。

答案：學(xué)生可以提出創(chuàng)新方法，如人工輔助傳粉、利用昆蟲吸引劑等。例如，可以設(shè)計(jì)一種裝置，模擬昆蟲在花朵間飛行的路徑，幫助植物提高傳粉效率。

5.綜合題：

題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于植物傳粉和受精的科普文章。

答案：學(xué)生可以從植物傳粉和受精的基本原理入手，結(jié)合實(shí)際案例，撰寫科普文章。文章可以包括植物傳粉的重要性、不同傳粉方式的特點(diǎn)以及如何保護(hù)植物傳粉等。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-植物開花的過程

-傳粉的類型（自花傳粉、異花傳粉）

-受精的過程

-果實(shí)和種子的形成

②關(guān)鍵詞：

-花瓣、雄蕊、雌蕊

-傳粉媒介（昆蟲、風(fēng)、水等）

-受精卵、胚珠、子房

-果實(shí)、種子

③重點(diǎn)句子：

-“植物開花是植物生殖的重要階段?！?/p>

-“自花傳粉是指花粉直接從花藥落到同一朵花的柱頭上?！?/p>

-“異花傳粉是指花粉從一朵花傳到另一朵花的柱頭上?！?/p>

-“受精是花粉管與胚珠結(jié)合的過程?！?/p>

-“果實(shí)和種子是植物繁殖的重要結(jié)果?！闭n堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要環(huán)節(jié)，以下是具體的評(píng)價(jià)方法：

（1）提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“開花和結(jié)果”這一章節(jié)知識(shí)的掌握程度。問題可以包括基本概念的理解、過程描述、原因分析等。例如，詢問學(xué)生“什么是傳粉？請(qǐng)列舉兩種傳粉方式?！蓖ㄟ^學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

（2）觀察評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、實(shí)驗(yàn)操作能力、討論交流等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中是否認(rèn)真操作，是否能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和運(yùn)用能力。測(cè)試題目可以包括填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等形式。例如，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)答題“請(qǐng)描述植物從開花到結(jié)果的過程?！?/p>

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)效果的反饋，以下為作業(yè)評(píng)價(jià)的具體措施：

（1）作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在完成作業(yè)過程中遇到的問題。作業(yè)可以包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、觀察記錄、分析報(bào)告等。例如，批改學(xué)生關(guān)于植物開花和結(jié)果過程的觀察記錄，檢查記錄的完整性和準(zhǔn)確性。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。點(diǎn)評(píng)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成的質(zhì)量和知識(shí)掌握的深度。例如，對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，可以評(píng)價(jià)學(xué)生是否按照要求記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析是否合理。

（3）作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力?？梢酝ㄟ^口頭反饋、書面反饋或班級(jí)微信群等形式進(jìn)行。例如，在課堂上對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問題的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.綜合評(píng)價(jià)

綜合評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的全面評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)操作能力、討論交流能力等。以下為綜合評(píng)價(jià)的具體方法：

（1）學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己在“開花和結(jié)果”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。例如，學(xué)生可以總結(jié)自己在實(shí)驗(yàn)中的收獲，以及在討論中提出的有價(jià)值的問題。

（2）同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。例如，讓學(xué)生互評(píng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫質(zhì)量，分享彼此的觀察心得。

（3）教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)操作能力等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予學(xué)生相應(yīng)的評(píng)價(jià)和建議。例如，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)方向。教學(xué)反思十、教學(xué)反思

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“開花和結(jié)果”這一章節(jié)，我覺得整體上教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。但是，在回顧和反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能沒有做到足夠吸引學(xué)生的興趣。雖然我使用了圖片和視頻，但感覺還是有點(diǎn)生硬，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的好奇心。下次，我打算嘗試用一些更貼近生活的例子，比如讓學(xué)生觀察校園里的植物，或者講述一些有趣的植物故事，以此來引入新課。

然后，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于傳粉和受精的過程理解起來比較困難。這可能是因?yàn)檫@些概念比較抽象，學(xué)生缺乏直觀的感受。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些實(shí)際操作環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生親自參與植物傳粉的模擬實(shí)驗(yàn)，通過動(dòng)手操作來加深理解。

在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小組討論的效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極發(fā)言，互相啟發(fā)。但是，也有部分學(xué)生不太愿意參與討論，可能是害羞或者對(duì)知識(shí)掌握不夠自信。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要注意營(yíng)造一個(gè)包容、尊重的學(xué)習(xí)氛圍。

此外，我