2臘八粥（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

2臘八粥（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《2臘八粥》——2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版。本課節(jié)選自統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文》教材，屬于課文閱讀單元。課文講述了一個(gè)關(guān)于臘八粥的故事，展現(xiàn)了家庭溫暖、傳統(tǒng)習(xí)俗及生活情趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及課文朗讀、詞語(yǔ)解釋、句子理解、段落歸納以及作文練習(xí)等方面。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信；提升語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)仿寫句子和作文練習(xí)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；激發(fā)學(xué)生的審美情感，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品的魅力，培養(yǎng)對(duì)美的感知和鑒賞能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，增強(qiáng)對(duì)家庭親情和傳統(tǒng)習(xí)俗的尊重與傳承。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解臘八粥的故事情節(jié)，把握故事中的主要人物和事件，如臘八節(jié)的歷史背景、熬制臘八粥的過(guò)程以及家庭成員之間的情感交流。

-詞語(yǔ)運(yùn)用：關(guān)注課文中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，如“暖洋洋”、“甜蜜蜜”等，通過(guò)朗讀和替換練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)的生動(dòng)性和表現(xiàn)力。

-段落歸納：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行段落劃分，歸納每段的主要內(nèi)容，提高學(xué)生的段落歸納能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解傳統(tǒng)節(jié)日文化：幫助學(xué)生理解臘八節(jié)的文化內(nèi)涵，包括節(jié)日的歷史淵源、習(xí)俗意義等，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-情感體驗(yàn)與表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和討論，體會(huì)課文中人物的情感變化，如對(duì)家庭溫暖的渴望、對(duì)親情的珍惜等，并鼓勵(lì)學(xué)生用文字表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

-作文指導(dǎo)：在仿寫句子和作文練習(xí)中，幫助學(xué)生掌握敘事的技巧，如如何設(shè)置懸念、如何描寫細(xì)節(jié)、如何運(yùn)用修辭手法等，突破學(xué)生在寫作中的難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（臘八粥食材模型）、黑板、粉筆。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群。

-信息化資源：相關(guān)節(jié)日文化的視頻資料、臘八粥制作步驟的圖片、課文朗讀音頻。

-教學(xué)手段：朗讀教學(xué)、小組討論、角色扮演、寫作指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的課文，它講述了一個(gè)溫馨的故事，讓我們一起走進(jìn)《臘八粥》?！?/p>

2.學(xué)生期待地點(diǎn)頭，準(zhǔn)備進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

二、朗讀課文，整體感知

1.老師播放課文朗讀音頻，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

2.學(xué)生跟讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和語(yǔ)氣。

三、分析課文，深入理解

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，課文主要講述了什么故事？”

學(xué)生回答：“課文講述了臘八節(jié)這一天，家人一起熬制臘八粥的故事。”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出故事的主要人物和事件。

-人物：爺爺、奶奶、媽媽、爸爸、我

-事件：熬制臘八粥、品嘗臘八粥、分享臘八粥

3.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，課文中有哪些詞語(yǔ)或句子讓你印象深刻？”

學(xué)生回答：“比如‘暖洋洋’、‘甜蜜蜜’、‘一家人圍坐在一起’等。”

4.老師講解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，如“暖洋洋”形容溫暖舒適的感覺(jué)，“甜蜜蜜”形容幸福的感覺(jué)，“一家人圍坐在一起”體現(xiàn)了家庭的溫暖。

四、段落劃分，歸納內(nèi)容

1.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行段落劃分，找出每段的主要內(nèi)容。

-第一段：臘八節(jié)這天，爺爺開(kāi)始熬制臘八粥。

-第二段：媽媽和爸爸幫忙，一家人圍坐在一起。

-第三段：臘八粥熬好了，大家品嘗并分享。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，請(qǐng)總結(jié)一下每段的主要內(nèi)容。”

學(xué)生回答并歸納。

五、探究文化，感悟傳統(tǒng)

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，臘八節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道臘八節(jié)有什么習(xí)俗嗎？”

學(xué)生回答：“臘八節(jié)有喝臘八粥、祭祖、掃塵等習(xí)俗?！?/p>

2.老師講解臘八節(jié)的文化內(nèi)涵，如臘八節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗意義等。

六、情感體驗(yàn)，表達(dá)感受

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你們有什么感受？”

學(xué)生分享自己的感受，如感受到家庭的溫暖、對(duì)親情的珍惜等。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生用文字表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，可以仿寫句子或?qū)懸黄涛摹?/p>

七、作文指導(dǎo)，提升寫作能力

1.老師講解作文寫作技巧，如如何設(shè)置懸念、如何描寫細(xì)節(jié)、如何運(yùn)用修辭手法等。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，嘗試仿寫句子或?qū)懸黄涛摹?/p>

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧課文內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

九、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，閱讀相關(guān)節(jié)日文化的書籍或資料，了解更多關(guān)于臘八節(jié)的知識(shí)。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于家庭溫暖的作文。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解：

-臘八節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗

-臘八粥的制作過(guò)程和象征意義

-家庭成員間的親情互動(dòng)

2.詞語(yǔ)運(yùn)用：

-理解和運(yùn)用形容感覺(jué)和情感的詞語(yǔ)，如“暖洋洋”、“甜蜜蜜”

-掌握表示動(dòng)作和狀態(tài)的動(dòng)詞，如“熬制”、“品嘗”

3.句子理解：

-分析句子結(jié)構(gòu)，理解句子含義

-體會(huì)句子中的修辭手法，如擬人、比喻

4.段落劃分與歸納：

-學(xué)會(huì)根據(jù)段落內(nèi)容進(jìn)行劃分

-理解并歸納每個(gè)段落的主要意思

5.傳統(tǒng)節(jié)日文化：

-了解臘八節(jié)的歷史背景和文化內(nèi)涵

-感受傳統(tǒng)節(jié)日在現(xiàn)代生活中的意義

6.作文技巧：

-學(xué)會(huì)設(shè)置懸念，吸引讀者

-學(xué)會(huì)描寫細(xì)節(jié)，使文章生動(dòng)形象

-學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力

7.閱讀策略：

-學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題閱讀，提高閱讀效率

-學(xué)會(huì)從不同角度分析課文，深入理解內(nèi)容

8.人文精神培養(yǎng)：

-體會(huì)家庭溫暖和親情的重要性

-培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)

9.朗讀技巧：

-學(xué)會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容調(diào)整朗讀的節(jié)奏和語(yǔ)氣

-學(xué)會(huì)運(yùn)用停頓、重音等技巧，增強(qiáng)朗讀效果

10.寫作技巧：

-學(xué)會(huì)根據(jù)題目要求確定文章中心思想

-學(xué)會(huì)合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章層次分明

11.課堂互動(dòng)與討論：

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見(jiàn)

-學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力

12.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足

-學(xué)會(huì)反思，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果課后作業(yè)1.詞語(yǔ)仿寫：

-請(qǐng)根據(jù)課文中的“暖洋洋”和“甜蜜蜜”這兩個(gè)詞語(yǔ)，各仿寫一個(gè)形容詞，用來(lái)形容不同的感覺(jué)。

-答案示例：“樂(lè)融融”、“美滋滋”

2.句子改寫：

-將課文中的“臘八粥熬好了，大家圍坐在一起，品嘗著這美味的臘八粥，臉上洋溢著幸福的笑容?！边@句話改寫為排比句。

-答案示例：“臘八粥熬好了，大家圍坐在一起，品嘗著這美味的臘八粥，臉上洋溢著幸福的笑容，笑容里充滿了甜蜜，充滿了溫馨。”

3.故事續(xù)寫：

-課文中提到“奶奶說(shuō)，臘八粥是我們家的傳統(tǒng)，每年的臘八節(jié)，我們都要熬一鍋臘八粥?！闭?qǐng)續(xù)寫故事，描述下一個(gè)臘八節(jié)發(fā)生的事情。

-答案示例：下一個(gè)臘八節(jié)，我們?nèi)矣志墼谝黄?，奶奶親自下廚，熬制了更加美味的臘八粥。我們一邊品嘗，一邊講述著過(guò)去的臘八故事，感受到了家的溫暖和傳統(tǒng)的重要性。

4.人物評(píng)價(jià)：

-課文中的人物有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

-答案示例：爺爺?shù)那趧?、奶奶的?xì)心、媽媽的熱情、爸爸的耐心，以及全家人之間的和睦相處。

5.情感表達(dá)：

-你認(rèn)為臘八粥在故事中象征著什么？請(qǐng)寫一段話表達(dá)你對(duì)臘八粥情感的理解。

-答案示例：臘八粥不僅僅是一鍋美味的食物，它更象征著家庭的溫暖和團(tuán)圓。每一粒米，每一滴糖，都蘊(yùn)含著家人之間的關(guān)愛(ài)和牽掛。

6.文化探究：

-查閱資料，了解臘八節(jié)的起源和習(xí)俗，然后寫一篇短文，介紹你了解到的臘八節(jié)。

-答案示例：臘八節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日之一，起源于古代祭祀活動(dòng)。臘八節(jié)這一天，人們會(huì)吃臘八粥、祭祖、掃塵等，寓意著辭舊迎新、祈求平安。

7.寫作練習(xí)：

-以“家的味道”為題，寫一篇作文，描述你家中的一種傳統(tǒng)食物，并表達(dá)你對(duì)這種食物的感情。

-答案示例：家的味道，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是媽媽做的紅燒肉。那鮮美的湯汁，肥而不膩的肉質(zhì)，是我童年的美好回憶。每當(dāng)吃到這道菜，我都能感受到家的溫暖和幸福。

8.朗讀體會(huì)：

-選取課文中的一段，朗讀并記錄下你的朗讀感受，包括對(duì)人物、情感、場(chǎng)景的理解。

-答案示例：朗讀“一家人圍坐在一起，品嘗著這美味的臘八粥，臉上洋溢著幸福的笑容?！边@段話時(shí)，我仿佛看到了家人溫馨的團(tuán)聚場(chǎng)景，感受到了家庭的溫暖和幸福。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合傳統(tǒng)文化，開(kāi)展節(jié)日主題教學(xué)：在教授《臘八粥》這篇課文時(shí)，我嘗試將傳統(tǒng)文化融入教學(xué)，通過(guò)講述臘八節(jié)的習(xí)俗和意義，讓學(xué)生在了解課文內(nèi)容的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣：在課堂上，我采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)，如角色扮演、小組合作等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解不夠深入：雖然我在教學(xué)中嘗試融入傳統(tǒng)文化，但部分學(xué)生對(duì)臘八節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的了解仍然有限，需要進(jìn)一步加強(qiáng)文化教育。

2.課堂互動(dòng)不夠充分：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題的興趣不足或缺乏自信，需要尋找更有效的互動(dòng)方式。

3.作文指導(dǎo)針對(duì)性不足：在作文練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)寫作技巧的掌握不夠，需要更有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化傳統(tǒng)文化教育：為了讓學(xué)生更好地理解傳統(tǒng)文化，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的課程，通過(guò)故事、圖片、視頻等多種形式，讓學(xué)生深入了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：為了提高學(xué)生的參與度，我打算嘗試更多樣化的互動(dòng)方式，如小組競(jìng)賽、游戲化教