6 變色龍2024-2025學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)

6變色龍2024-2025學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?變色龍2024-2025學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)，本章節(jié)選自統(tǒng)編版語(yǔ)文教材九年級(jí)下冊(cè)第六單元，以《變色龍》一文為主要教學(xué)內(nèi)容。本單元以“動(dòng)物世界”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛(ài)和對(duì)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的提升。本節(jié)課通過(guò)分析《變色龍》一文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解動(dòng)物世界的奧秘，培養(yǎng)他們的觀察力和寫(xiě)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)分析《變色龍》的文學(xué)特色，引導(dǎo)學(xué)生感受自然美的獨(dú)特魅力；2.增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)對(duì)動(dòng)物行為特點(diǎn)的觀察和想象，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能；3.強(qiáng)化學(xué)生的審美意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解《變色龍》的文學(xué)特色：本節(jié)課的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《變色龍》作為一篇描寫(xiě)動(dòng)物世界的文學(xué)作品，其獨(dú)特的文學(xué)手法和表達(dá)方式。例如，通過(guò)分析文中對(duì)變色龍外貌、習(xí)性和生態(tài)環(huán)境的描寫(xiě)，讓學(xué)生體會(huì)作者如何運(yùn)用擬人化、對(duì)比等修辭手法，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和感染力。

-掌握動(dòng)物行為的觀察與分析：重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生觀察動(dòng)物行為的能力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)動(dòng)物行為進(jìn)行分析。例如，通過(guò)觀察變色龍?jiān)诓煌h(huán)境下的行為變化，引導(dǎo)學(xué)生分析其適應(yīng)環(huán)境的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-深入理解動(dòng)物行為背后的科學(xué)原理：本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解動(dòng)物行為背后的生物學(xué)和生態(tài)學(xué)原理。例如，變色龍如何通過(guò)改變體色來(lái)偽裝自己，這一行為背后的生理機(jī)制和生態(tài)意義。

-將文學(xué)描寫(xiě)與科學(xué)知識(shí)相結(jié)合：難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠?qū)⑽膶W(xué)作品中的描寫(xiě)與實(shí)際科學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，形成對(duì)動(dòng)物世界的全面認(rèn)識(shí)。例如，在分析變色龍的行為時(shí)，不僅要欣賞文學(xué)描寫(xiě)，還要了解其背后的科學(xué)依據(jù)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生攜帶統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，以便查閱《變色龍》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與變色龍相關(guān)的圖片、圖表，以及動(dòng)物行為科普視頻，以豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但可準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物模型或圖片，用于課堂互動(dòng)和討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論空間，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)整潔，便于學(xué)生在必要時(shí)進(jìn)行操作演示。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)變色龍的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道變色龍嗎？它在自然界中有什么特殊之處？”

展示一些關(guān)于變色龍的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受變色龍的變化多端和適應(yīng)環(huán)境的能力。

簡(jiǎn)短介紹變色龍的基本概念和其在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.變色龍基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解變色龍的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解變色龍的定義，包括其主要特征如體色變化、生活環(huán)境等。

詳細(xì)介紹變色龍的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解其體色變化的生理機(jī)制。

3.變色龍案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解變色龍的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的變色龍案例進(jìn)行分析，如不同種類(lèi)的變色龍?jiān)诟髯原h(huán)境中的生存策略。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解變色龍的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)生態(tài)平衡的影響，以及變色龍?jiān)谧匀唤缰械纳鷳B(tài)作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與變色龍相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如變色龍的進(jìn)化、保護(hù)現(xiàn)狀等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如保護(hù)變色龍棲息地、科學(xué)研究等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)變色龍的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)變色龍的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括變色龍的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)變色龍?jiān)谧匀唤缰械纳鷳B(tài)作用和科學(xué)研究的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于變色龍的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪杏^察和思考自然界的奧秘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-變色龍生態(tài)習(xí)性研究：提供關(guān)于變色龍生態(tài)習(xí)性的文獻(xiàn)資料，包括它們的飲食、繁殖、遷徙等生活習(xí)性。

-變色龍進(jìn)化與遺傳學(xué)：介紹變色龍進(jìn)化過(guò)程中的遺傳學(xué)原理，以及體色變化與基因的關(guān)系。

-變色龍?jiān)谖幕械南笳饕饬x：收集不同文化中變色龍的象征意義，如在中國(guó)文化中，變色龍常被用來(lái)象征變化無(wú)常。

-變色龍保護(hù)現(xiàn)狀：提供關(guān)于變色龍保護(hù)現(xiàn)狀的報(bào)道和數(shù)據(jù)，包括威脅變色龍生存的主要因素和保護(hù)的措施。

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：《變色龍：自然界中的變色大師》、《動(dòng)物的顏色之謎》等，幫助學(xué)生深入了解變色龍的生物學(xué)知識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于變色龍和動(dòng)物行為的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》中的相關(guān)片段，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-參觀動(dòng)物園或自然博物館：鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)地觀察變色龍，了解它們的自然生活環(huán)境和行為特點(diǎn)。

-科普講座：組織或推薦參加關(guān)于動(dòng)物行為的科普講座，邀請(qǐng)專(zhuān)家講解變色龍等動(dòng)物的行為學(xué)知識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)教育平臺(tái)，提供變色龍相關(guān)的教學(xué)視頻和互動(dòng)學(xué)習(xí)材料。

-小組研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行變色龍相關(guān)的研究項(xiàng)目，如調(diào)查變色龍?jiān)诒镜厣鷳B(tài)系統(tǒng)的角色。

-寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于變色龍的觀察日記或科學(xué)報(bào)告，提高他們的寫(xiě)作能力和科學(xué)思維能力。

-生態(tài)保護(hù)行動(dòng)：組織學(xué)生參與生態(tài)保護(hù)活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理垃圾等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)：開(kāi)展以變色龍為主題的繪畫(huà)、攝影或手工制作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性和對(duì)知識(shí)的掌握情況。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否積極參與課堂討論，提出問(wèn)題或分享觀點(diǎn)。

-學(xué)生在案例分析中的表現(xiàn)，是否能準(zhǔn)確理解并分析變色龍的行為特點(diǎn)。

-學(xué)生對(duì)變色龍相關(guān)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評(píng)價(jià)將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-小組分工合作的效率，成員之間的溝通和協(xié)作能力。

-小組對(duì)變色龍主題的深入理解和分析，如生態(tài)保護(hù)、進(jìn)化論等。

-小組展示內(nèi)容的清晰度、邏輯性和創(chuàng)意性，是否能夠吸引聽(tīng)眾并傳達(dá)信息。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將用于評(píng)估學(xué)生對(duì)變色龍基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，包括：

-學(xué)生對(duì)變色龍基本特征的認(rèn)知，如體色變化、生活習(xí)性等。

-學(xué)生對(duì)變色龍?jiān)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用的了解程度。

-學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

課后作業(yè)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的以下方面：

-學(xué)生對(duì)變色龍主題的獨(dú)立研究能力，如查找資料、整理信息等。

-學(xué)生書(shū)面表達(dá)的能力，包括報(bào)告的結(jié)構(gòu)、邏輯和語(yǔ)言表達(dá)。

-學(xué)生對(duì)變色龍保護(hù)現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展的思考，以及提出的建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師將對(duì)學(xué)生的課堂參與度和積極性給予正面的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)積極參與討論。對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將私下給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高課堂參與度。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師將對(duì)小組的分工合作和展示內(nèi)容給予具體評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)合作的重要性和展示技巧。對(duì)于表現(xiàn)出色的小組，教師將給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師將根據(jù)測(cè)試結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況給予評(píng)價(jià)，對(duì)于掌握不足的學(xué)生，教師將通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或課堂講解進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師將關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立研究能力和書(shū)面表達(dá)能力，對(duì)于表現(xiàn)突出的作業(yè)，教師將給予積極的評(píng)價(jià)和推廣。對(duì)于需要改進(jìn)的作業(yè)，教師將提供具體的修改建議。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-變色龍的基本特征：體色變化、生活習(xí)性、棲息環(huán)境。

-變色龍?jiān)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用：食物鏈中的位置、生態(tài)平衡的維護(hù)。

②重點(diǎn)詞：

-變色龍：一種能夠通過(guò)改變體色適應(yīng)環(huán)境變化的爬行動(dòng)物。

-生態(tài)平衡：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間相互依存、相互制約，形成穩(wěn)定的狀態(tài)。

③重點(diǎn)句：

-“變色龍是一種神奇的動(dòng)物，它們的體色可以隨著環(huán)境的變化而改變?！?/p>

-“變色龍?jiān)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，它們不僅能夠捕食獵物，還能被其他動(dòng)物捕食，維持食物鏈的平衡?！钡湫屠}講解1.例題：

變色龍?jiān)谧匀唤缰兄饕揽渴裁磥?lái)適應(yīng)環(huán)境？

答案：變色龍主要依靠改變體色來(lái)適應(yīng)環(huán)境。

2.例題：

以下哪種說(shuō)法關(guān)于變色龍是錯(cuò)誤的？

A.變色龍能夠改變體色。

B.變色龍改變體色是為了吸引配偶。

C.變色龍改變體色是為了躲避天敵。

D.變色龍改變體色是為了調(diào)節(jié)體溫。

答案：B.變色龍改變體色是為了吸引配偶。

3.例題：

變色龍?bào)w色的變化與以下哪個(gè)因素關(guān)系最密切？

A.飲食

B.氣候

C.心情

D.年齡

答案：B.氣候

4.例題：

以下哪項(xiàng)不是變色龍?bào)w色變化的原因？

A.避免捕食者

B.吸引配偶

C.調(diào)節(jié)體溫

D.表達(dá)情緒

答案：D.表達(dá)情緒

5.例題：

變色龍?jiān)诓妒硶r(shí)如何利用體色變化？

答案：變色龍?jiān)诓妒硶r(shí)，會(huì)改變體色與周?chē)h(huán)境融為一體，從而更容易捕捉獵物或躲避天敵。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.變色龍?bào)w色的變化是一種復(fù)雜的生理現(xiàn)象，與遺傳、激素和環(huán)境因素有關(guān)。

2.變色龍改變體色主要是為了適應(yīng)環(huán)境，如躲避捕食者、吸引配偶或調(diào)節(jié)體溫。

3.在不同的環(huán)境中，變色龍?bào)w色的變化速度和程度也會(huì)有所不同。

4.變色龍?bào)w色的變化是一種重要的生態(tài)適應(yīng)策略，有助于它們?cè)谧匀唤缰猩婧头毖堋?/p>

5.通過(guò)對(duì)變色龍?bào)w色變化的研究，我們可以更好地理解動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的能力和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在講解變色龍的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我嘗試引入互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生模擬變色龍的行為，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)體色變化原理的理解。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如視頻和圖片，使學(xué)生對(duì)變色龍的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境有更直觀的認(rèn)識(shí)，提高了課堂的趣味性和吸引力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中顯得比較被動(dòng)，沒(méi)有充分參與到討論中來(lái)。

2.教學(xué)深度不夠：在講解變色龍的生態(tài)作用時(shí)，可能沒(méi)有深入到足夠的科學(xué)層面，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些概念的理解不夠透徹。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠隨堂測(cè)試和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)置小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。同時(shí)，對(duì)于積極參與的學(xué)生給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解變色龍的生態(tài)作用時(shí)，可以結(jié)合具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的分析，并引入相關(guān)的科學(xué)原理，如進(jìn)化論和生態(tài)平衡理