9的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

9的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版課程基本信息1.課程名稱：9的乘法口訣

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納的能力，通過學(xué)習(xí)9的乘法口訣，提高學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)抽象能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用乘法口訣解決問題的能力，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的合作精神和團隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法1.重點：熟練掌握9的乘法口訣及其應(yīng)用。

難點：學(xué)生難以理解和記憶9的乘法口訣，特別是乘積尾數(shù)為9或0的情況。

解決辦法：通過實物操作、游戲互動等方式幫助學(xué)生直觀理解乘法口訣，利用口訣歌謠加強記憶。設(shè)計練習(xí)題，逐步增加難度，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高記憶效率。

2.重點：運用乘法口訣解決實際問題。

難點：學(xué)生將乘法口訣與實際問題相結(jié)合時，容易出現(xiàn)理解和應(yīng)用上的錯誤。

解決辦法：通過設(shè)計層次分明的練習(xí)題，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題，選擇合適的乘法口訣進行計算，并在解決問題的過程中不斷鞏固口訣的應(yīng)用。同時，鼓勵學(xué)生之間互相交流解題思路，提高解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合游戲互動，通過生動有趣的口訣歌謠和乘法接龍游戲，幫助學(xué)生記憶和掌握9的乘法口訣。

2.設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過小組討論和合作，共同解決實際問題，提高應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示乘法口訣的動畫演示，幫助學(xué)生直觀理解乘法過程。

4.設(shè)置實踐操作環(huán)節(jié)，如使用乘法九宮格，讓學(xué)生通過實際操作加深對乘法口訣的理解和運用。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對9的乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們還記得我們在學(xué)習(xí)2到8的乘法口訣時，是怎么學(xué)習(xí)的嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是9的乘法口訣，你們覺得它會是什么樣的呢？”

展示一些生活中與乘法相關(guān)的場景，如購物找零、分蛋糕等，讓學(xué)生初步感受乘法在實際生活中的應(yīng)用。

簡短介紹9的乘法口訣的基本概念和重要性，例如：“9的乘法口訣是小學(xué)數(shù)學(xué)中非常重要的內(nèi)容，它可以幫助我們快速計算出乘法的結(jié)果，今天我們就來學(xué)習(xí)如何運用9的乘法口訣。”

2.9的乘法口訣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解9的乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解9的乘法口訣的定義，強調(diào)它是通過乘以9得到的乘積規(guī)律。

詳細介紹9的乘法口訣的組成部分，即每個乘法算式中的乘數(shù)和積。

通過實例，如9乘以2等于18，讓學(xué)生看到乘法口訣的實際應(yīng)用。

3.9的乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解9的乘法口訣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的數(shù)學(xué)問題，如計算購物時的總價，讓學(xué)生運用9的乘法口訣進行計算。

詳細介紹每個案例的解題過程，強調(diào)乘法口訣在解決問題中的便利性。

引導(dǎo)學(xué)生思考，如果不用乘法口訣，能否快速完成這些計算。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與9的乘法口訣相關(guān)的問題進行討論。

小組內(nèi)討論如何運用9的乘法口訣解決該問題，并嘗試不同的解題方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對9的乘法口訣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題、解題過程和得出的結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)9的乘法口訣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括9的乘法口訣的定義、組成部分和實際應(yīng)用。

強調(diào)9的乘法口訣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些包含9的乘法口訣的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-9的乘法口訣表：提供一份詳細的9的乘法口訣表，包括1到9乘以9的結(jié)果，以及相關(guān)的乘法口訣歌謠。

-乘法口訣應(yīng)用題集：收集一系列應(yīng)用9的乘法口訣的數(shù)學(xué)問題，包括簡單的計算題、生活中的實際問題等。

-乘法口訣游戲卡片：制作一套乘法口訣游戲卡片，每張卡片上印有乘法算式和答案，可以用于游戲或練習(xí)。

-乘法口訣動畫演示：制作或查找一些乘法口訣的動畫演示視頻，幫助學(xué)生直觀理解乘法口訣的規(guī)律。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中或課外時間，利用拓展資源進行自主學(xué)習(xí)，加深對9的乘法口訣的理解和記憶。

-建議學(xué)生通過制作乘法口訣表的手工卡片，將乘法口訣隨身攜帶，隨時復(fù)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與家庭或?qū)W校組織的乘法口訣比賽，提高學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-鼓勵學(xué)生嘗試將乘法口訣應(yīng)用到實際生活中，如計算購物、烹飪等，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找更多關(guān)于乘法口訣的資料，了解乘法口訣的歷史和發(fā)展。

-組織學(xué)生進行乘法口訣的創(chuàng)意寫作活動，如編寫乘法口訣故事，提高學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

-設(shè)計乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)小實驗，如使用彩色積木進行乘法口訣的演示，幫助學(xué)生直觀理解乘法概念。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組或俱樂部，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。

-建議家長和教師關(guān)注學(xué)生的乘法口訣學(xué)習(xí)進度，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠熟練掌握乘法口訣。教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我會進行一系列的反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我的一些思考和計劃：

首先，我會回顧課堂上的互動情況。我注意到有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，而有些學(xué)生則顯得有些沉默。這可能是因為他們對乘法口訣的掌握程度不同，或者是因為他們的自信心不足。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注那些不太積極參與的學(xué)生，通過小組合作或個別輔導(dǎo)的方式，幫助他們提高自信，并鼓勵他們積極參與課堂討論。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決實際問題時，對于如何運用乘法口訣有時會感到困惑。這可能是由于他們對乘法口訣的理解不夠深入，或者是對問題情境的分析不夠清晰。為了解決這個問題，我打算在教學(xué)中加入更多的生活化案例，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)如何運用乘法口訣。同時，我會設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來提高解決問題的能力。

再者，我注意到有些學(xué)生對于乘法口訣的記憶方法不夠靈活，總是依賴于死記硬背。為了幫助學(xué)生更好地記憶，我計劃在未來的教學(xué)中，引入一些記憶技巧，如聯(lián)想記憶、編故事法等，幫助學(xué)生將乘法口訣與生活經(jīng)驗或有趣的故事聯(lián)系起來，從而提高記憶效果。

此外，我也發(fā)現(xiàn)課堂上的時間分配可能不夠合理。有時候，為了完成預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容，我可能會壓縮某些環(huán)節(jié)的時間，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時間消化和吸收。為了解決這個問題，我會更加細致地規(guī)劃教學(xué)時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是對于學(xué)生的個別差異關(guān)注不夠。有些學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)，而有些學(xué)生則可能需要更多的挑戰(zhàn)。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在未來的教學(xué)中，采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)。

最后，我會定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，并通過家訪或家長會的方式，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，對9的乘法口訣的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生們在互動環(huán)節(jié)中，能夠較好地運用所學(xué)知識解決簡單問題，顯示出對乘法口訣的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動參與到討論中，積極分享自己的觀點和解決方案。小組合作效果良好，每個小組都能夠完成討論任務(wù)，并準(zhǔn)備了一份清晰的成果展示。通過展示，學(xué)生們不僅鞏固了自己的知識，也學(xué)會了如何傾聽他人意見，尊重他人觀點。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對9的乘法口訣的掌握程度較好。大部分學(xué)生能夠迅速準(zhǔn)確地完成乘法計算，且正確率較高。但也有部分學(xué)生在面對較復(fù)雜的乘法問題時，計算速度和準(zhǔn)確率有所下降。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠按照要求完成練習(xí)題，顯示出對9的乘法口訣的鞏固和應(yīng)用。部分學(xué)生能夠?qū)⒊朔谠E與實際生活相結(jié)合，解決一些實際問題，體現(xiàn)了良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-鼓勵積極參與課堂的學(xué)生，繼續(xù)發(fā)揮榜樣作用，帶動其他同學(xué)共同進步。

-對表現(xiàn)較好的學(xué)生在課堂上給予表揚，增強其自信心。

-對于在課堂上不太積極的學(xué)生，個別輔導(dǎo)，關(guān)注其學(xué)習(xí)需求，幫助他們克服困難。

針對小組討論成果展示，我給予以下評價與反饋：

-肯定小組合作的效果，鼓勵學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的團隊精神。

-指導(dǎo)學(xué)生在討論過程中如何更好地傾聽和表達，提高溝通能力。

針對隨堂測試，我給予以下評價與反饋：

-對正確率較高的學(xué)生表示祝賀，并鼓勵他們繼續(xù)努力，爭取在復(fù)雜問題上的突破。

-對錯誤率較高的學(xué)生，個別輔導(dǎo)，分析錯誤原因，針對性地進行強化訓(xùn)練。

針對課后作業(yè)，我給予以下評價與反饋：

-肯定學(xué)生們的努力，對完成作業(yè)的質(zhì)量給予肯定。

-對于作業(yè)中存在的問題，個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯誤，提高解題能力。課后作業(yè)1.完成以下乘法口訣練習(xí)：

-9×1=____

-9×2=____

-9×3=____

-9×4=____

-9×5=____

-9×6=____

-9×7=____

-9×8=____

-9×9=____

答案：

-9×1=9

-9×2=18

-9×3=27

-9×4=36

-9×5=45

-9×6=54

-9×7=63

-9×8=72

-9×9=81

2.用9的乘法口訣計算以下乘法：

-9×3+9×4=____

-9×5-9×2=____

-9×6÷9=____

答案：

-9×3+9×4=27+36=63

-9×5-9×2=45-18=27

-9×6÷9=54÷9=6

3.根據(jù)乘法口訣，填寫下面的乘法算式：

-9×__=27

-__×9=18

-__×9=45

答案：

-9×3=27

-2×9=18

-5×9=45

4.應(yīng)用乘法口訣解決以下實際問題：

-如果一個蘋果重9克，那么3個蘋果一共重多少克？

-一輛汽車每箱油可以行駛9公里，如果汽車有4箱油，它最多可以行駛多少公里？

答案：

-3個蘋果一共重：9克×3=27克

-汽車最多可以行駛：9公里/箱×4箱=36公里

5.完成以下填空題：

-9×__=36

-__×9=72

-9×__=