4《少讓父母為我操心》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

4《少讓父母為我操心》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《少讓父母為我操心》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生珍視親情，感恩父母的情感態(tài)度。

2.增強學(xué)生自我管理能力，學(xué)會合理安排時間。

3.提高學(xué)生解決問題的能力，學(xué)會獨立處理生活中的一些小困難。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力，與父母和諧相處。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解父母操心的原因，認識到父母操心的意義。

-學(xué)習(xí)如何通過自己的努力減少父母的擔(dān)憂，如合理安排學(xué)習(xí)與生活，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

-掌握與父母溝通的技巧，表達自己的感受和需求。

2.教學(xué)難點：

-學(xué)生可能難以理解父母操心的深層情感，需要通過具體案例和生活實例來幫助學(xué)生體會。

-學(xué)生可能缺乏自我管理能力，難以將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，需通過實踐活動和家校合作來培養(yǎng)。

-學(xué)生可能不善于表達情感，需要教師引導(dǎo)和示范，通過角色扮演、小組討論等方式提升學(xué)生的溝通能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與親情、自我管理相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及相關(guān)的圖表來輔助講解。

3.教學(xué)輔助：準備小卡片，用于學(xué)生進行角色扮演和情感表達練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并在教室適當位置展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片或海報。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《少讓父母為我操心》相關(guān)的故事和案例，要求學(xué)生思考如何減少父母的擔(dān)憂。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“你有哪些事情是獨立完成的？你如何與父母溝通你的成就？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事和案例，理解父母操心的情感。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何通過自己的努力減少父母的擔(dān)憂，并記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于孩子成長過程中減少父母操心的故事，引出課題。

講解知識點：講解如何合理安排時間、如何與父母有效溝通等知識點。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己如何減少父母操心的經(jīng)驗。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“如何處理與父母的矛盾？”進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何將知識點應(yīng)用到實際生活中。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中分享自己的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他人的方法。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解減少父母操心的方法。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)溝通技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于“我如何減少父母操心的故事”的寫作作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步了解親子關(guān)系。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的建議，完成寫作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行進一步的自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《父母的煩惱與期待》：選摘自《家庭教育指南》，探討父母在教育孩子過程中的煩惱和期望，幫助學(xué)生理解父母的良苦用心。

-《獨立生活指南》：介紹如何培養(yǎng)孩子的獨立生活能力，包括時間管理、財務(wù)管理、自我保護等方面，為學(xué)生提供實用的建議。

-《親子溝通的藝術(shù)》：講解親子溝通的技巧，如傾聽、表達、理解等，幫助學(xué)生學(xué)會與父母有效溝通。

-《孝道文化》：介紹中國傳統(tǒng)孝道文化，讓學(xué)生了解孝敬父母的重要性，以及如何在日常生活中體現(xiàn)孝道。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀以上拓展閱讀材料，進一步了解親子關(guān)系和獨立生活能力的相關(guān)知識。

-學(xué)生可以嘗試記錄自己在生活中減少父母操心的具體做法，如自主完成作業(yè)、合理安排時間、與父母有效溝通等。

-學(xué)生可以與家長共同探討如何改善親子關(guān)系，如設(shè)立家庭規(guī)則、開展家庭活動等。

-學(xué)生可以觀察和了解身邊獨立生活能力強的同齡人，學(xué)習(xí)他們的生活技能和經(jīng)驗。

3.知識點拓展：

-親子溝通：學(xué)習(xí)傾聽、表達、理解等溝通技巧，學(xué)會與父母有效溝通。

-獨立生活能力：掌握時間管理、財務(wù)管理、自我保護等生活技能，提高獨立生活能力。

-孝道文化：了解孝道文化，學(xué)會尊敬父母、關(guān)心父母、感恩父母。

-親子活動：設(shè)計親子活動，增進親子關(guān)系，共同度過美好的時光。

4.實用性強的建議：

-學(xué)生可以嘗試制定個人成長計劃，明確自己的目標和努力方向，減少父母對自己的擔(dān)憂。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)時間管理方法，合理安排學(xué)習(xí)和休息時間，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生可以學(xué)會財務(wù)管理，培養(yǎng)節(jié)約意識，學(xué)會合理使用零花錢。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)自我保護知識，提高安全意識，預(yù)防意外事故的發(fā)生。

5.家庭教育建議：

-家長可以關(guān)注孩子的情感需求，多與孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心世界。

-家長可以鼓勵孩子參加課外活動，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，豐富孩子的業(yè)余生活。

-家長可以與孩子共同制定家庭規(guī)則，讓孩子學(xué)會遵守規(guī)則，培養(yǎng)責(zé)任感。

-家長可以關(guān)注孩子的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并解決孩子在學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題。典型例題講解1.例題：小明的媽媽總是擔(dān)心小明上學(xué)路上會遲到，小明為了減少媽媽的擔(dān)憂，采取了以下哪些措施？（）

A.提前設(shè)置鬧鐘，保證按時起床

B.每天檢查書包，確保帶齊學(xué)習(xí)用品

C.與同學(xué)約定一起走，互相提醒時間

D.遇到特殊情況，及時給媽媽打電話

答案：ABCD

解析：小明通過提前設(shè)置鬧鐘、檢查書包、與同學(xué)約定互相提醒時間以及遇到特殊情況及時與媽媽溝通，這些措施都能有效地減少媽媽的擔(dān)憂。

2.例題：小紅為了減少父母對自己的學(xué)習(xí)壓力，她做了以下哪些事情？（）

A.制定學(xué)習(xí)計劃，按時完成作業(yè)

B.參加課外輔導(dǎo)班，提高學(xué)習(xí)成績

C.與父母溝通，表達自己的學(xué)習(xí)目標

D.主動承擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負擔(dān)

答案：ABCD

解析：小紅通過制定學(xué)習(xí)計劃、參加輔導(dǎo)班、與父母溝通表達學(xué)習(xí)目標以及主動承擔(dān)家務(wù)，這些行為都能幫助她減少父母對自己的學(xué)習(xí)壓力。

3.例題：小杰發(fā)現(xiàn)自己的房間總是很亂，他決定改變這一狀況。以下哪些方法有助于他保持房間整潔？（）

A.每天整理床鋪，保持床鋪整潔

B.定期清理書桌，分類存放學(xué)習(xí)用品

C.每周進行一次大掃除，清理房間死角

D.遇到物品擺放不合理，及時調(diào)整

答案：ABCD

解析：小杰通過每天整理床鋪、定期清理書桌、每周進行大掃除以及及時調(diào)整物品擺放，這些方法都有助于他保持房間整潔。

4.例題：小李發(fā)現(xiàn)自己在做作業(yè)時總是容易分心，他想要提高自己的專注力。以下哪些方法可以幫助他？（）

A.制定明確的作業(yè)計劃，設(shè)定合理的時間限制

B.在學(xué)習(xí)時關(guān)閉手機等電子設(shè)備，減少干擾

C.選擇一個安靜的環(huán)境，避免外界干擾

D.定期休息，保持精力充沛

答案：ABCD

解析：小李通過制定作業(yè)計劃、關(guān)閉電子設(shè)備、選擇安靜環(huán)境以及定期休息，這些方法都能幫助他提高專注力。

5.例題：小王想要培養(yǎng)自己的時間管理能力，以下哪些做法是有效的？（）

A.制定每日時間表，合理安排學(xué)習(xí)和休息時間

B.使用時間管理工具，如番茄工作法

C.學(xué)會優(yōu)先處理重要任務(wù)，避免拖延

D.定期回顧時間表，調(diào)整計劃

答案：ABCD

解析：小王通過制定時間表、使用時間管理工具、優(yōu)先處理任務(wù)以及定期回顧時間表，這些做法都有助于他培養(yǎng)時間管理能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于提出的問題，大部分學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行思考。課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠主動分享自己減少父母操心的方法，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞“如何減少父母的操心”這一主題展開深入討論。各小組的展示內(nèi)容豐富，包括時間管理、家務(wù)分擔(dān)、溝通技巧等方面。學(xué)生在展示過程中，能夠清晰地表達自己的觀點，并尊重他人的意見。

3.隨堂測試：

隨堂測試的內(nèi)容主要包括對課文知識點的理解和應(yīng)用。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對課文中的知識點掌握較好，能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合。在測試過程中，學(xué)生表現(xiàn)出良好的答題習(xí)慣，如認真審題、仔細計算等。

4.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生能夠按時完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高。在作業(yè)中，學(xué)生能夠結(jié)合自己的實際情況，提出減少父母操心的具體措施，并反思自己的成長過程。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定，并鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)努力，減少父母的擔(dān)憂。對于小組討論成果展示，教師指出學(xué)生在討論過程中的優(yōu)點和不足，如表達清晰、觀點獨到等，并建議學(xué)生在今后的討論中進一步提高自己的溝通能力。

針對隨堂測試，教師對學(xué)生的答題習(xí)慣和知識掌握給予肯定，同時指出部分學(xué)生在答題過程中存在粗心大意的問題，要求學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中加強細節(jié)把握。

針對課后作業(yè)，教師對學(xué)生的認真完成和實際應(yīng)用給予表揚，并建議學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，多思考、多總結(jié)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

教師還針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，提出了以下建議：

-加強時間管理，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)會與父母溝通，表達自己的想法和需求。

-培養(yǎng)獨立解決問題的能力，減少對父母的依賴。

-關(guān)注自己的心理健康，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天我們這節(jié)課上得還是不錯的，不過，咱們還是得好好反思一下，總結(jié)一下，看看有哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。

首先，我覺得咱們這節(jié)課的教學(xué)方法挺有效的。我們通過故事、案例和小組討論，讓學(xué)生們對“少讓父母為我操心”這個話題有了更深的理解。比如說，我們在講小明的故事時，孩子們都能感受到小明為了減少媽媽的擔(dān)憂，他是多么用心去做的。這樣的故事，讓孩子們更容易產(chǎn)生共鳴。

然后呢，咱們的小組討論也是挺不錯的。我看到孩子們在討論的時候，都很積極地表達自己的觀點，互相傾聽，互相學(xué)習(xí)。這種合作學(xué)習(xí)的氛圍，不僅讓孩子們學(xué)會了如何與人溝通，還提高了他們的團隊協(xié)作能力。

不過呢，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解知識點的時候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太容易理解。我就得想，是不是我們的講解方式可以再多樣化一些，比如用圖片、視頻或者游戲來輔助教學(xué)，讓孩子們更容易接受。

再說說隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在答題的時候，細節(jié)把握得不是很好。這就需要我們在今后的教學(xué)中，更加注重細節(jié)的培養(yǎng)，比如在講題的時候，特別強調(diào)答題的步驟和方法。

教學(xué)總結(jié)嘛，我覺得這節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面，孩子們都有了一定的收獲和進步。他們不僅學(xué)會了如何合理安排時間，如何與父母溝通，還學(xué)會了如何獨立解決問題。

但是呢，我們也不能忽視教學(xué)中存在的問題。比如