36 我很誠實（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

36我很誠實（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課“36我很誠實”圍繞三年級下冊道德與法治課程的主要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生樹立誠實守信的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生誠實做人的品質(zhì)。通過案例分析、角色扮演等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，深刻理解誠實的重要性，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的道德基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生誠信意識，認識到誠實是做人的基本原則。

2.提升學(xué)生的道德判斷能力，學(xué)會在日常生活中做出誠信的選擇。

3.增強學(xué)生的法治觀念，了解誠信與法律的關(guān)系。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對于道德觀念的理解逐漸形成，但認知水平有限，道德判斷能力尚在發(fā)展之中。在知識層面，學(xué)生對誠信的概念有一定了解，但缺乏深入理解。在能力方面，學(xué)生的表達能力和思維能力有待提高，尤其是在面對復(fù)雜情境時，如何做出正確的道德選擇仍需引導(dǎo)。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在誠信意識不強、行為習(xí)慣不佳的問題，如說謊、作弊等。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負面影響，可能導(dǎo)致學(xué)生難以形成正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需充分考慮學(xué)生的認知特點，通過生動活潑的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信意識，培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動的語言，講解誠信的重要性和具體行為規(guī)范。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對誠信的理解和親身經(jīng)歷，促進思維碰撞。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗誠實與不誠實的后果，加深對誠信的認識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示誠信故事和案例，增強視覺效果。

2.情景模擬：通過視頻或動畫模擬真實場景，讓學(xué)生直觀感受誠信的價值。

3.互動游戲：設(shè)計誠信主題的小游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關(guān)于誠實的小故事，如《狼來了》，引起學(xué)生的興趣和思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于誠信的簡單概念，如“守信用”、“不說謊”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解誠信的含義、重要性以及如何在日常生活中實踐誠信。

-舉例說明：通過實際案例，如學(xué)生之間分享物品、遵守規(guī)則等，展示誠信的具體表現(xiàn)。

-互動探究：組織學(xué)生討論以下問題：

-誠信對你來說意味著什么？

-你在日常生活中遇到過哪些需要誠信的情況？

-如何在遇到困難時保持誠實？

3.情景模擬（約10分鐘）

-教師設(shè)計幾個誠信情境，讓學(xué)生分組進行角色扮演，如：

-同學(xué)丟失了東西，你發(fā)現(xiàn)了是誰的。

-在考試中，你發(fā)現(xiàn)同桌作弊。

-學(xué)生在模擬過程中，教師觀察并指導(dǎo)，讓學(xué)生體驗誠信行為帶來的正面影響。

4.誠信故事分享（約10分鐘）

-學(xué)生自愿分享自己或他人經(jīng)歷的真實誠信故事，增強誠信的感染力。

-教師點評，引導(dǎo)學(xué)生從故事中學(xué)習(xí)誠信的價值觀。

5.誠信承諾（約5分鐘）

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，共同制定誠信承諾書，承諾在學(xué)習(xí)和生活中做到誠實守信。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀承諾書，強化誠信意識。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師發(fā)放練習(xí)題，包括選擇題、簡答題和案例分析題，讓學(xué)生獨立完成。

-教師指導(dǎo)：對于學(xué)生的疑問，教師及時給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)誠信的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將誠信融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于誠信的短文，或觀察并記錄自己一天中的誠信行為。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識層面：

-學(xué)生能夠理解誠信的含義，認識到誠信是社會主義核心價值觀的重要組成部分。

-學(xué)生掌握了誠信的基本原則，如守信用、不說謊、不作弊等。

-學(xué)生了解了誠信在個人成長、社會交往和事業(yè)發(fā)展中的重要性。

2.能力層面：

-學(xué)生在道德判斷能力上有所提升，能夠根據(jù)具體情境做出正確的誠信選擇。

-學(xué)生在溝通表達能力上得到鍛煉，能夠清晰地表達自己對誠信的理解和看法。

-學(xué)生在問題解決能力上有所提高，能夠運用誠信原則解決生活中的實際問題。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生樹立了誠實守信的價值觀，形成了良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生養(yǎng)成了遵守規(guī)則、尊重他人的行為習(xí)慣，提高了社會適應(yīng)能力。

-學(xué)生在團隊合作中學(xué)會了相互信任、共同進步，增強了團隊協(xié)作精神。

4.行為層面：

-學(xué)生在日常生活中能夠做到誠實守信，如不說謊、不作弊、守時等。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠自覺遵守紀(jì)律，如按時完成作業(yè)、不抄襲等。

-學(xué)生在與他人交往中能夠做到真誠待人，如尊重他人、關(guān)心他人等。

5.情感態(tài)度層面：

-學(xué)生對誠信有了更加深刻的認識，產(chǎn)生了對誠信的敬畏之心。

-學(xué)生在遇到誠信問題時，能夠保持冷靜，勇于承擔(dān)責(zé)任。

-學(xué)生在誠信行為中獲得了成就感和滿足感，增強了自信心。

6.長遠發(fā)展層面：

-學(xué)生在誠信的基礎(chǔ)上，形成了良好的道德品質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在誠信的熏陶下，培養(yǎng)了良好的心理素質(zhì)，增強了面對困難和挑戰(zhàn)的勇氣。

-學(xué)生在誠信的環(huán)境中成長，為構(gòu)建和諧社會、實現(xiàn)人生價值打下了堅實的基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題一：

小明在考試中看到同桌的答案，但他知道這是作弊。他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該拒絕看同桌的答案，并在考試結(jié)束后向老師說明情況。

2.例題二：

小紅在圖書館找到了一本有趣的書籍，但她忘記歸還。她應(yīng)該怎么做？

答案：小紅應(yīng)該主動去圖書館歸還書籍，并向管理員道歉。

3.例題三：

小剛在班級活動中負責(zé)布置教室，但他偷懶沒有完成任務(wù)。他應(yīng)該怎么做？

答案：小剛應(yīng)該主動承認錯誤，并完成布置教室的任務(wù)。

4.例題四：

小明在商店買了一個玩具，但他發(fā)現(xiàn)玩具壞了。他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該將玩具帶回去，要求商家更換或退款。

5.例題五：

小紅在課堂上被老師批評，她感到很委屈。她應(yīng)該怎么做？

答案：小紅應(yīng)該冷靜下來，向老師解釋情況，并接受批評。

補充說明：

1.在面對誘惑時，如例題一中的作弊情況，學(xué)生應(yīng)該堅守誠信原則，拒絕不正當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

2.在處理個人物品時，如例題二中的書籍歸還，學(xué)生應(yīng)該遵守公共秩序，尊重他人的權(quán)益。

3.在承擔(dān)個人責(zé)任時，如例題三中的活動布置，學(xué)生應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任，不逃避問題。

4.在消費過程中，如例題四中的商品質(zhì)量問題，學(xué)生應(yīng)該維護自己的合法權(quán)益，誠信購物。

5.在面對批評時，如例題五中的課堂批評，學(xué)生應(yīng)該保持冷靜，虛心接受，并從中吸取教訓(xùn)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在講解誠信原則時，我將更多地融入真實的生活情境，讓學(xué)生通過角色扮演、情景模擬等方式，更加直觀地感受誠信的重要性。

2.強化實踐體驗：除了理論學(xué)習(xí)，我還計劃增加實踐活動，如組織學(xué)生參與志愿服務(wù)、誠信宣傳等，讓學(xué)生在實踐中體驗誠信的價值。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于誠信的理解和應(yīng)用參與度不高，可能是因為課堂形式較為單一，缺乏吸引力。

2.評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.理論與實踐脫節(jié)：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠理解誠信的概念，但在實際生活中卻難以付諸實踐，這說明教學(xué)需要更加注重理論與實踐的結(jié)合。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，并通過小組討論、辯論等形式，激發(fā)學(xué)生的