2024年學(xué)年九年級(jí)語文上冊 第二單元 愛情如歌 第8課《賢人的禮物》教學(xué)實(shí)錄1 滬教版五四制

2024年學(xué)年九年級(jí)語文上冊第二單元愛情如歌第8課《賢人的禮物》教學(xué)實(shí)錄1滬教版五四制課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析2024年學(xué)年九年級(jí)語文上冊第二單元“愛情如歌”以愛情為主題，引導(dǎo)學(xué)生感受愛情之美。第8課《賢人的禮物》通過講述一個(gè)富有哲理的故事，讓學(xué)生體會(huì)愛情的真諦。本課與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升審美情趣。通過學(xué)習(xí)《賢人的禮物》，學(xué)生能夠感受愛情的純潔與美好，培養(yǎng)對真善美的追求；同時(shí)，增強(qiáng)文化自信，理解傳統(tǒng)美德，提高道德修養(yǎng)，形成正確的愛情觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過一些文學(xué)作品，對文學(xué)體裁、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)等有一定的認(rèn)識(shí)。但他們對愛情主題的作品理解較淺，對《賢人的禮物》中蘊(yùn)含的哲理和情感內(nèi)涵可能缺乏深入體會(huì)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對愛情故事通常具有濃厚的興趣，愿意通過故事來感受情感。他們的閱讀能力已達(dá)到能夠理解復(fù)雜句式和象征意義，但部分學(xué)生在理解抽象哲理時(shí)可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生善于通過文字感受情感，有的則更偏好通過討論和互動(dòng)來理解內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解《賢人的禮物》中的愛情哲理時(shí)可能遇到困難，如對“賢人”這一概念的認(rèn)知、對故事中象征手法的理解等。此外，由于故事背景與學(xué)生的生活實(shí)際有一定距離，學(xué)生在情感共鳴上可能存在挑戰(zhàn)。教師需引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過多種教學(xué)方法幫助他們克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

2.通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的情感，深化對愛情主題的理解。

3.利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受故事背景和文化內(nèi)涵。

4.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人觀點(diǎn)，促進(jìn)思維碰撞和情感交流。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《賢人的禮物》，這是一篇充滿哲理和情感的文章。在開始之前，請大家思考一個(gè)問題：你們認(rèn)為真正的愛情是什么樣的？它需要哪些元素？現(xiàn)在，請大家拿出筆和紙，簡要寫下你們的想法。

二、初讀課文，整體感知

（老師）現(xiàn)在，請大家打開課本，自主閱讀《賢人的禮物》，注意圈畫出你覺得重要的句子或段落。讀完之后，請與同桌交流一下你的感受，以及你從文中得到了哪些關(guān)于愛情的理解。

（學(xué)生）閱讀課文，并與其他同學(xué)交流。

三、細(xì)讀課文，探究主旨

（老師）接下來，我們一起來探究課文的主旨。請大家再次閱讀課文，找出文中表現(xiàn)愛情的細(xì)節(jié)，以及這些細(xì)節(jié)是如何體現(xiàn)愛情之美的。

1.人物形象分析

（老師）首先，我們來分析一下主人公的形象。請大家找出文中對主人公的描寫，思考他（她）的性格特點(diǎn)和情感變化。

（學(xué)生）閱讀課文，找出主人公的描寫，分析其形象。

（老師）從文中我們可以看出，主人公是一個(gè)富有同情心、懂得付出的人。他的愛情是真摯而深沉的。

2.情節(jié)結(jié)構(gòu)分析

（老師）接下來，我們來看一下文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。文章分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么？

（學(xué)生）閱讀課文，總結(jié)文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

（老師）文章分為三個(gè)部分：首先，介紹了主人公的背景和性格；其次，講述了主人公的愛情經(jīng)歷；最后，揭示了主人公對愛情的領(lǐng)悟。

3.情感內(nèi)涵探究

（老師）在文章中，作者通過主人公的經(jīng)歷，表達(dá)了對愛情的哪些理解？

（學(xué)生）閱讀課文，思考作者對愛情的理解。

（老師）從文中我們可以看出，作者認(rèn)為真正的愛情是建立在相互理解、支持和尊重的基礎(chǔ)上的。它需要付出，需要包容，更需要真誠。

四、深入討論，深化理解

（老師）現(xiàn)在，我們來進(jìn)行小組討論。請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓矍榈睦斫猓约澳闶侨绾稳?shí)踐的。

（學(xué)生）分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

五、總結(jié)全文，升華主題

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《賢人的禮物》，通過主人公的經(jīng)歷，我們明白了愛情的真諦。希望大家在今后的生活中，能夠珍惜眼前的感情，用心去感受和經(jīng)營。最后，讓我們一起來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（學(xué)生）回顧課文，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

六、課后作業(yè)

（老師）今天的課后作業(yè)有兩項(xiàng)：一是寫一篇關(guān)于《賢人的禮物》的讀后感，二是結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于愛情的短文。

（學(xué)生）領(lǐng)取課后作業(yè)，準(zhǔn)備完成作業(yè)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析、討論和總結(jié)，使學(xué)生深入理解了《賢人的禮物》的主旨和愛情真諦。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，力求讓每位學(xué)生都能參與到課堂中來。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂實(shí)效。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《賢人的禮物》，掌握了愛情故事的基本結(jié)構(gòu)，包括人物設(shè)定、情節(jié)發(fā)展、主題表達(dá)等。他們能夠識(shí)別并分析故事中的象征手法和修辭技巧，如對比、諷刺等，這些知識(shí)有助于他們在今后的閱讀中更好地理解文學(xué)作品。

2.情感體驗(yàn)：

學(xué)生在閱讀過程中，對主人公的善良、無私和愛情觀產(chǎn)生了共鳴，體驗(yàn)到了愛情的美好和深刻。他們能夠理解并感受到故事中所傳達(dá)的道德情感，如忠誠、奉獻(xiàn)、犧牲等，這些情感體驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的同情心和責(zé)任感。

3.思維能力：

通過對《賢人的禮物》的分析和討論，學(xué)生的批判性思維能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了從不同的角度審視問題，能夠提出自己的見解，并在小組討論中與同學(xué)進(jìn)行有效的交流。

4.道德認(rèn)知：

學(xué)生在理解故事主題的同時(shí)，對愛情、道德和人生價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們開始思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這些價(jià)值觀，如何建立健康的人際關(guān)系。

5.文學(xué)鑒賞能力：

學(xué)生通過對《賢人的禮物》的閱讀和分析，提高了文學(xué)鑒賞能力。他們能夠識(shí)別文學(xué)作品中的藝術(shù)特色，如人物塑造、情節(jié)安排、語言運(yùn)用等，這些能力對于提高他們的文學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。

6.寫作能力：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生被要求寫讀后感和短文，這有助于提高他們的寫作能力。他們在寫作中學(xué)會(huì)了如何組織思路，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

7.課堂參與度：

通過角色扮演、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的課堂參與度得到了顯著提高。他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中，這對于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和社交技能非常有益。

8.綜合素質(zhì)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。他們在知識(shí)、情感、思維、道德、文學(xué)、寫作和參與度等方面都取得了進(jìn)步，這些進(jìn)步將對他們未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。七、課后作業(yè)1.讀后感寫作：

請結(jié)合《賢人的禮物》中主人公的經(jīng)歷，寫一篇讀后感。要求：

-闡述你對主人公愛情觀的理解。

-分析主人公的性格特點(diǎn)及其對愛情的影響。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓矍榈目捶ā?/p>

答案示例：

《賢人的禮物》讀后感

通過閱讀《賢人的禮物》，我對主人公的愛情觀有了深刻的理解。主人公的善良、無私和忠誠讓我深受感動(dòng)。他愿意為愛情付出一切，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。在我的生活中，我也希望能遇到一個(gè)懂得付出的人，共同經(jīng)營一段美好的愛情。

2.人物分析：

請分析《賢人的禮物》中賢人的形象，包括他的性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)以及這些特點(diǎn)對他愛情的影響。

答案示例：

賢人的形象分析

賢人是一個(gè)富有同情心、懂得付出的人。他面對愛情的困境，始終堅(jiān)守自己的信念，用自己的行動(dòng)詮釋了對愛情的忠誠。他的善良和無私使他在故事中成為一個(gè)令人敬佩的角色。

3.情節(jié)概括：

請簡要概括《賢人的禮物》的主要情節(jié)，包括起因、經(jīng)過和結(jié)果。

答案示例：

《賢人的禮物》情節(jié)概括

故事講述了一個(gè)賢人為了拯救心愛的女人，不惜犧牲自己的生命。賢人在得知女人患有絕癥后，毅然決定用自己的生命去換取她的健康，最終實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。

4.主題探討：

請?zhí)接憽顿t人的禮物》所傳達(dá)的主題，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子進(jìn)行說明。

答案示例：

《賢人的禮物》主題探討

《賢人的禮物》傳達(dá)了愛情至上的主題。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也能看到許多為了愛情付出一切的人。例如，有些情侶為了對方放棄自己的事業(yè)，有些夫妻在對方生病時(shí)不離不棄，這些都是愛情至上的體現(xiàn)。

5.仿寫練習(xí)：

請以《賢人的禮物》為藍(lán)本，仿寫一個(gè)類似的故事，要求情節(jié)和人物關(guān)系與原文相似，但可以加入自己的創(chuàng)意。

答案示例：

《愛情的奇跡》

在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，住著一對年輕的夫妻。丈夫?yàn)榱私o妻子治病，決定賣掉自己的家產(chǎn)。在走投無路之際，他得到了一個(gè)神秘人的幫助。神秘人告訴他，只要他愿意獻(xiàn)出自己的生命，妻子就能康復(fù)。丈夫在猶豫之后，還是選擇了犧牲自己，最終妻子真的奇跡般地痊愈了。這個(gè)故事告訴我們，愛情的力量是無窮的，它能夠戰(zhàn)勝一切困難。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性。他們對《賢人的禮物》中的愛情主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與討論，提出自己的見解。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確把握人物性格，生動(dòng)地展現(xiàn)人物情感。課堂氛圍活躍，學(xué)生們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出了良好的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞《賢人的禮物》的主題進(jìn)行深入探討，分享自己的觀點(diǎn)和感受。各小組的討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠傾聽他人的意見，提出建設(shè)性的反饋。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的溝通能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學(xué)生對《賢人的禮物》中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)有了更扎實(shí)的掌握。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解主人公的性格特點(diǎn)、愛情觀以及故事的主題。對于一些較難理解的概念，如象征手法和修辭技巧，學(xué)生們的掌握程度相對較低，需要在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們在課后填寫了學(xué)習(xí)自評(píng)表，對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了反思。同時(shí)，學(xué)生們也進(jìn)行了互評(píng)，互相指出對方在課堂上的亮點(diǎn)和不足。這種自評(píng)與互評(píng)的方式有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對學(xué)生的積極參與和互動(dòng)給予肯定，鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種熱情。

-對于在討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

-對在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，指出具體問題，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議，如加強(qiáng)閱讀理解能力的培養(yǎng)，提高對文學(xué)修辭技巧的敏感度。

-對于課堂紀(jì)律和參與度不足的學(xué)生，提醒他們注意課堂紀(jì)律，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師將根據(jù)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，針對學(xué)生的不同需求提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)、情感、思維等方面都取得了顯著的進(jìn)步。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-愛情主題

-賢人形象：善良、無私、忠誠

-故事情節(jié)：起因、經(jīng)過、結(jié)果

-主題思想：愛情至上，犧牲與奉獻(xiàn)

②關(guān)鍵詞：

-愛情如歌

-賢人的禮物

-情感共鳴

-道德修養(yǎng)

-真誠相待

③重點(diǎn)句子：

-“愛情不是占有，而是奉獻(xiàn)。”

-“他愿意用自己的生命去換取她的健康?！?/p>

-“他的善良和無私感動(dòng)了所有人?！?/p>

-“真正的愛情是無私的，是愿意為對方付出一切的?！?/p>

-“在這個(gè)世界上，最美好的東西就是愛情?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天，我們完成了《賢人的禮物》這一課的教學(xué)。回首整個(gè)教學(xué)過程，我覺得有很多值得反思的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在互動(dòng)中更好地理解課文。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常投入，他們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于討論環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備不夠充分，他們的發(fā)言有時(shí)顯得不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄冊谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中缺乏足夠的思考和積累。

其次，我在課堂上注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過引導(dǎo)學(xué)生分析主人公的情感變化，我希望他們能夠更好地理解愛情的真諦。學(xué)生們在討論中表達(dá)了自己對愛情的看法，這讓我看到了他們對這一主題的深刻思考。然而，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠^點(diǎn)不夠自信。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂的秩序，鼓