1 我是獨(dú)特的 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊統(tǒng)編版

1我是獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“我是獨(dú)特的”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，具有獨(dú)特性。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)欣賞自己和他人的不同，培養(yǎng)自信心和包容心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛他人的品質(zhì)，提升自我認(rèn)知能力，增強(qiáng)個(gè)體責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性，樹立正確的自我認(rèn)知，學(xué)會(huì)欣賞自我和他人的差異，形成積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的獨(dú)特性，理解個(gè)體差異的重要性；

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)并欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和特長；

③培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，理解并接受他人的不同。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服自我認(rèn)知的局限性，形成全面、客觀的自我認(rèn)識(shí)；

②指導(dǎo)學(xué)生如何在日常生活中實(shí)踐尊重和欣賞他人的理念；

③引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)自身不足時(shí)，能夠積極調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)自信心。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（如鏡子、不同顏色和形狀的卡片）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教育平臺(tái)、班級(jí)微信群。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻片段、在線互動(dòng)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、故事講述。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述一個(gè)小故事，講述一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處后，如何自信地面對(duì)生活的經(jīng)歷，引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于自我認(rèn)知和尊重他人的知識(shí)點(diǎn)，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解“我是獨(dú)特的”這一主題，包括每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，擁有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

-舉例說明：通過展示不同人物的圖片或視頻，讓學(xué)生看到每個(gè)人的獨(dú)特之處，如外貌、性格、才能等。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己認(rèn)為獨(dú)特的特質(zhì)，并解釋這些特質(zhì)如何影響他們的生活。

3.情境模擬（約10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)模擬場景，如學(xué)校里的“才藝展示日”，讓學(xué)生分組扮演不同角色，展示自己的特長。

-學(xué)生在模擬過程中，體驗(yàn)到自己獨(dú)特性的重要性，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人的特長。

4.角色扮演（約15分鐘）

-教師準(zhǔn)備幾個(gè)角色扮演的劇本，每個(gè)劇本都涉及到學(xué)生如何面對(duì)自己的獨(dú)特性，以及如何尊重他人的不同。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，通過表演加深對(duì)知識(shí)的理解和感受。

5.小組討論（約15分鐘）

-教師提出問題，如“如何發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處？”“如何在生活中展現(xiàn)自己的獨(dú)特性？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論。

-教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并給予積極的反饋。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放練習(xí)冊或卡片，讓學(xué)生填寫自己的獨(dú)特之處，并思考如何將其應(yīng)用到日常生活中。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是獨(dú)特的，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜自己的特點(diǎn)，并尊重他人的不同。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思自己在本節(jié)課中的收獲。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后思考自己的獨(dú)特之處，并嘗試在家庭中實(shí)踐尊重他人的理念。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物故事：收集一些著名人物的生平故事，特別是那些在特定領(lǐng)域展現(xiàn)出獨(dú)特才能的人物，如科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等，讓學(xué)生了解他們的獨(dú)特性和如何通過自己的特長成就事業(yè)。

-文化差異：介紹不同文化背景下人們對(duì)個(gè)性的看法，以及這些文化差異如何影響個(gè)體的自我認(rèn)知和社交行為。

-心理測試：提供一些簡單的心理測試，如性格測試或興趣測試，幫助學(xué)生更好地了解自己的個(gè)性特征和興趣領(lǐng)域。

-親子活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些親子活動(dòng)，如家庭才藝展示、家庭創(chuàng)意比賽等，鼓勵(lì)家長和孩子一起參與，增進(jìn)家庭成員之間的了解和溝通。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《我為什么而存在》、《獨(dú)特性心理學(xué)》等，以增加對(duì)個(gè)性與獨(dú)特性的理解。

-建議學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)或興趣小組，通過實(shí)踐活動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長。

-建議家長與孩子一起進(jìn)行角色扮演游戲，通過模擬不同的社會(huì)角色，讓孩子體驗(yàn)不同的個(gè)性和行為方式。

-建議學(xué)校開設(shè)“自我發(fā)現(xiàn)”課程，通過一系列的講座、工作坊和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生探索自己的獨(dú)特性。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，記錄自己的成長和變化，以及如何通過自己的獨(dú)特性影響周圍的人和事。

-建議學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，通過幫助他人，體會(huì)到自己的價(jià)值和獨(dú)特性對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育論壇等，獲取更多關(guān)于個(gè)性發(fā)展和自我認(rèn)知的信息。典型例題講解1.例題：

小明發(fā)現(xiàn)自己的繪畫作品在學(xué)校藝術(shù)展覽中獲得了第一名，他感到非常高興。請(qǐng)分析小明的這種情緒表現(xiàn)。

答案：小明感到高興是因?yàn)樗睦L畫作品在學(xué)校藝術(shù)展覽中獲得了第一名，這是對(duì)他才華和努力的認(rèn)可。這種情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了小明對(duì)自己的獨(dú)特才能的肯定和對(duì)成就的喜悅。

2.例題：

小紅在班級(jí)中表現(xiàn)出色，她的數(shù)學(xué)成績一直名列前茅。請(qǐng)分析小紅在班級(jí)中的角色。

答案：小紅在班級(jí)中的角色是優(yōu)秀學(xué)生代表。她的數(shù)學(xué)成績優(yōu)異，展現(xiàn)了她在數(shù)學(xué)方面的獨(dú)特才能。作為優(yōu)秀學(xué)生代表，小紅可以起到榜樣的作用，鼓勵(lì)其他同學(xué)努力學(xué)習(xí)。

3.例題：

小剛在學(xué)校的體育活動(dòng)中表現(xiàn)出色，他擅長各種球類運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)分析小剛在體育活動(dòng)中的角色。

答案：小剛在體育活動(dòng)中的角色是體育特長生。他擅長各種球類運(yùn)動(dòng)，展現(xiàn)了他在體育方面的獨(dú)特才能。作為體育特長生，小剛可以為學(xué)校爭光，同時(shí)也能激發(fā)其他同學(xué)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

4.例題：

小李在班級(jí)中擅長組織活動(dòng)，他總是能夠策劃出有趣的活動(dòng)，讓同學(xué)們積極參與。請(qǐng)分析小李在班級(jí)中的角色。

答案：小李在班級(jí)中的角色是活動(dòng)策劃者。他擅長組織活動(dòng)，展現(xiàn)了他在組織能力和創(chuàng)意思維方面的獨(dú)特才能。作為活動(dòng)策劃者，小李可以為班級(jí)帶來歡樂和凝聚力。

5.例題：

小王在班級(jí)中表現(xiàn)出色，他樂于助人，經(jīng)常幫助同學(xué)解決問題。請(qǐng)分析小王在班級(jí)中的角色。

答案：小王在班級(jí)中的角色是樂于助人的同學(xué)。他樂于助人，展現(xiàn)了他在人際交往和團(tuán)隊(duì)合作方面的獨(dú)特才能。作為樂于助人的同學(xué)，小王可以為班級(jí)營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)同學(xué)之間