江蘇專版2024高考語文二輪復(fù)習復(fù)習任務(wù)群三小說文本閱讀任務(wù)九探究主旨意蘊多角度深挖掘教案

PAGEPAGE14任務(wù)(九)探究主旨意蘊，多角度、深挖掘任務(wù)情境小說易讀但難懂，難懂主要表現(xiàn)在小說的主題上。小說主題帶有隱藏性、多義性和不確定性，讀懂小說主題是真正讀懂小說的關(guān)鍵，高考常把小說主題放在探究層級中考查。探究的途徑是什么，探究意蘊如何在讀上下功夫，如何多角度、深層次綻開探究角度，這些都是完成探究主旨意蘊這一復(fù)習任務(wù)所要詳細解決的問題。自主檢測，自我診斷一、閱讀下面的文字，完成文后題目。兩片樹葉[美]辛格這個森林很大，密密麻麻地長滿了各種帶葉的樹木。通常，每年這時天氣都很寒冷，甚至會偶然下雪，可是，今年十一月卻相當溫煦。假如不是整個森林都鋪滿落葉，你還會以為這是夏天。這些樹葉曾經(jīng)受到風吹雨打，有些在白天脫落，有些在夜間掉下，如今已在森林地面形成了一張很厚的地毯。它們雖然漿液已干，但還散發(fā)出一種可人的芳香。有棵樹的葉子幾乎掉光了，一根小樹枝還掛著兩片樹葉：歐里和楚琺。他們自己也不知道是何緣由，竟然能逃過歷次風雨和寒夜。其實，有誰知道為什么一片葉子會落下而另一片留存？不過歐里和楚琺信任，答案在于他們彼此深深相愛。歐里的身形稍大，也年長幾天，可是楚琺更美麗，更溫順。在風吹雨打或冰雹初降時，歐里總是一有機會就激勵楚琺。每逢遇到雷電交作，狂風不僅刮走葉子，甚至把整條樹枝也扯斷，歐里就懇切地對楚琺囑咐：“堅持下去，楚琺！全力堅持下去！”在寒冷的暴風雨之夜，楚琺泣訴說：“我的日子到了，歐里，你堅持下去吧！”“為什么？”歐里問，“沒有你，我的生命是沒有意義的。假如你掉下去的話，我也會跟著你掉?！薄安唬灰@樣做！一片葉子只要能維持不墜，就不行放手……”“那就要看你是否跟我在一起了！白天，我對著你看，觀賞你的美。夜晚，我聞到你的芳香。要我做樹上的孤獨葉子嗎？不，絕不行！”“歐里，你的話雖然很甜，可不是事實，”楚琺說，“你明知我已不像從前那樣美麗了?？?，我有多少皺紋，我已變得多么干癟！我只留下一樣東西——我對你的愛?！薄澳沁€不夠嗎？在我們?nèi)康牧猱斨?，愛是至高至美的，”歐里說，“只要我們相親相愛，我們就會留在這里，沒有什么風雨雷暴能夠摧毀我們。我可以告知你，楚琺——我愛你從來沒有像現(xiàn)在愛得這樣深切?！薄盀槭裁?，歐里？為什么？我已經(jīng)全身都變黃了啊?！薄罢l說綠色美而黃色不美？全部顏色都是同樣美麗的?！本驮跉W里說這些話的時候，楚琺這幾個月來始終擔憂的事發(fā)生了——一陣風，把歐里從樹枝上扯去。楚琺起先震顫搖擺，似乎也快要被風吹走似的，可是，她仍緊緊地抓著不放。她望見歐里墜下時在空中擺蕩，于是用葉子的語言喊他：“歐里！回來！歐里！歐里！”可是她的話還沒有說完，歐里便消逝不見了，他已和地面上的其他葉子混在一起，留下楚琺孤零零地掛在樹上。白天未盡的時候，楚琺牽強忍住了哀痛。但是天黑下來，冷雨起先滴落，她就陷入了無望。她把全部樹葉的苦楚全都指責到樹的身上，葉子掉了，樹干卻又高又粗的挺立著，牢牢地扎根在地里。風呀，雷呀，雹呀，都對它無可奈何。對于這也許永生的樹來說，一片樹葉的命運有什么關(guān)系呢？在楚琺看來，樹干就是一種神明，它用樹葉遮體幾個月，然后又把樹葉抖落；它用汁液滋養(yǎng)了樹葉，興奮多久就多久，然后又讓樹葉干渴而死去。楚琺請求大樹把歐里還給她，求它再度復(fù)原夏日情景，可是大樹不理睬她的請求。這個夜晚竟會這么黑暗，這么寒冷，這么漫長……她向歐里說話，希望得到回答，可是……楚琺對樹說：“既然你已把歐里從我身邊奪走，那就把我也拿走吧?！奔词钩m這樣請求，樹也不加理睬。后來，楚琺昏迷過去，不是睡眠，而是一種奇異的倦意，等她醒來發(fā)覺自己已在地上了，這次感覺跟以往在樹上迎接日出可不一樣。這使她想到，她不再只是一片仰風的鼻息度日子的樹葉了，而成了宇宙萬物中的一分子，她不再是渺小、纖弱、短暫的過客。歐里躺在她的身邊，他們重逢時相互有過空前的愛戀，這愛是永存的，跟宇宙一般宏大，它再也不必依靠巧合和機遇了。從四月到十一月，他們每天擔憂的不是死亡，而是如何永生。一陣微風吹來，歐里和楚琺在華蜜中冉冉飄起。(有刪改)1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是()A.小說起先的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了森林衰而不敗的特點，為兩片樹葉的故事供應(yīng)了背景，示意了兩片樹葉愛情故事最終的華蜜結(jié)局。B.“其實，有誰知道為什么一片葉子會落下而另一片留存”，這既揭示了風吹葉落是自然規(guī)律，也表現(xiàn)了歐里和楚琺的真摯愛情。C.小說中，在暴風雨之夜，歐里始終激勵楚琺英勇地堅持，卻意外地先于楚琺飄落，表明生命是無常的，命運有時是無法掌控的。D.小說中比較多地運用語言描寫和心理描寫，細膩地呈現(xiàn)出兩片葉子的情感世界，展示了他們的性格特征，使形象更加立體。答案B解析沒有表現(xiàn)“歐里和楚琺的真摯愛情”。2.請簡要分析文中楚琺的心理變更過程。答：________________________________________________________________________答案①在其他樹葉幾乎掉光時，楚琺為能和歐里經(jīng)受住風雨，感到慶幸；②在暴風雨之夜，楚琺覺得生命即將結(jié)束，感到苦痛和憂慮；③在歐里墜落后，楚琺因為失去了愛人，感到無望；④在漫長的寒夜，楚琺面對大樹的無情，感到生氣；⑤在重遇歐里后，楚琺理解了生的意義，感到華蜜。3.請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾畫橫線句子的深刻意蘊。答：________________________________________________________________________答案①表明兩片葉子擺脫了外在羈絆，他們的愛情獲得自由；②隱喻他們經(jīng)驗了生死考驗，生命走向永恒；③啟示人們經(jīng)過困難磨礪，人生可得真正華蜜。二、閱讀下面的文字，完成文后題目。廣告員的幻想蕭紅有一個摯友到一家電影院去畫廣告，月薪四十元。畫廣告留給我一個很深的印象，我一面燒早飯一面看報，又有某個電影院招請廣告員被我看到，我立即動心了：我也可以吧？從前在學校時不也學過畫嗎？但不知月薪多少。郎華回來吃飯，我對他說，他很不情愿做這事。他說：“盡騙人。昨天別的報上登著一段聘請家庭老師的廣告，我去接洽，其實去的人太多，招一個人，就要去十個，二十個……”“看一看去。不然，等著職業(yè)，職業(yè)會來嗎？”我又向他說?！耙?，吃了飯就去，我還有別的事?！边@次，他不很堅決了。在一座很大的樓房二層樓上，剛看到一個長方形的亮銅牌釘在過道，還沒看到原委是什么個“商行”，就有人截住我們：“什么事？”“來接洽廣告員的！”“今日星期日，不辦公。”其次天再去的時候，還是有志氣的。是陰天，飛著清雪。那個“商行”的人說：“請到電影院本家去接洽吧。我們這里不替他們接洽了?！崩扇A走出來就埋怨我：“這都是你的主見，我說他們盡騙人，你不信！”兩個人吵著架回來。第三天，我再不去了。我再也不提那事，仍是在火爐板上烘著手。他自己出去，戴著他的飛機帽?！拔胰ミ^兩次，第一回說經(jīng)理不在，其次回說過幾天再來吧。真他媽的！有什么勁，只為著四十元錢，就去給他們耍寶！畫的什么廣告？什么情火啦，艷史啦，甜蜜啦，真是無恥和肉麻！你說，我們不是自私的爬蟲是什么？只怕自己餓死，去畫廣告。畫得好一點，不怕肉麻，多招來一些看情史的，使人們艷羨富麗，使人們一步一步地爬上去……若有人每月給二百元，不是什么都干了嗎？我們就是不能夠推動歷史，也不能站在相反的方面努力敗壞歷史?！彼l(fā)的爭論，我是不回答的。他生氣起來，似乎有人非捉他去做廣告員不行。又是一天，我們在“中心大街”閑蕩著，很瘦很高的老秦在他肩上拍了一下。我低下頭去，順便看到老秦的大皮鞋上撒著紅綠的小斑點?！澳愕男显趺从蓄伭?？”他說他到電影院去畫廣告了。他又指給我們電影院就是眼前那個，他說：“我的事情很忙，四點鐘下班，五點鐘就要去畫廣告。你們可不行以幫我一點忙？”聽了這話，郎華和我都沒回答。“五點鐘，我在賣票的地方等你們。你們一進門就能望見我?！崩锨刈唛_了。晚飯吃的烤餅，差不多每張餅都半生就吃下的，為著忙，也沒有到桌子上去吃，就圍在爐邊吃的。不用說我是連一口湯也沒喝，郎華已跑在我的前面。他說我：“做飯也不曉得快做！磨蹭，你看晚了吧！女人就會磨蹭，女人就能耽擱事！”可笑的內(nèi)心起著沖突。這行業(yè)不是干不得嗎？怎么跑得這樣快呢？他搶著跨進電影院的門去。我看他沖突的樣子，似乎他的后腦勺也在起著沖突，我?guī)缀跣Τ鰜?，跟著他進去了。不知是俄國人還是英國人，總之是大鼻子，站在售票處賣票。問他老秦，他說不知道。問別人，又不知道哪個人是電影院的人。等了半個鐘頭也不見老秦，又只好回家了。他的學說一到家就生出來，照樣生出來：“去他娘的吧！那是你情愿去。那不成，那不成??！人，這自私的東西，多碰幾個釘子也對。”他到別處去了，留我一個人在家?！澳銈冊趺床蝗フ椅?？”老秦一邊脫著皮帽，一邊說?！斑€到哪里找去？等了半點鐘也看不到你！”“我們一同走吧。郎華呢？”“他出去了?！薄澳敲次覀兿茸甙伞Ｄ憔褪菐臀颐?，每月四十元，你二十，我二十，均分?！痹趶V告牌前站到十點鐘才回來。郎華找我兩次也沒有找到，所以他正在房中生氣。這一夜，我和他就吵了半夜。他去買酒喝，我也搶著喝了一半，哭了，兩個人都哭了。他醉了以后在地板上嚷著說：“一看到職業(yè)，途徑也不管就跑了，有職業(yè)，愛人也不要了！”我是個很壞的女人嗎？只為了二十元錢，把愛人氣得在地板上滾著！醉酒的心，像有火燒，像有開水在滾，就是哭也不知道有什么要哭，已經(jīng)推動了理智。他也和我同樣。其次天酒醒，是星期日。他同我去畫了一天的廣告。我是老秦的副手，他是我的副手。第三天就沒有去，電影院另請了別人。廣告員的夢究竟做成了，但究竟是碎了。(選自蕭紅《春曲》，有刪改)4.小說敘述了“我”和郎華去電影院畫廣告的故事，請?zhí)骄科渲刑N含的豐富意蘊。答：________________________________________________________________________答案①郎華心里瞧不起畫廣告，卻又迫不及待地去做，做不到又極力為自己狡辯，表達了作者對這種沖突易變的人性的反思。②一對年輕人為生活所迫，想做廣告員而不得，表達了作者對舊時底層藝術(shù)工作者不幸遭受的憐憫和感慨。③面對四十塊錢的工資，明明心中有自己的道德底線，卻還極力爭取，表現(xiàn)了生活壓力大而壓倒良知，生存大于一切。④在去聯(lián)系電影院畫廣告的過程中，郎華多次與“我”發(fā)生沖突，說明貧賤的生活也能讓曾經(jīng)密切的人變得不再密切，表現(xiàn)了作者對艱辛生活的無奈。診斷內(nèi)容是否存在問題(有問題打“×”，無問題打“√”)審題是否能辨識出這種題型？eq\x()是否能駕馭這種題型的審題要點？eq\x()閱讀是否清晰這類題型帶題閱讀的要求？eq\x()答題是否清晰這類題型如何多角度、多層面分析探究？eq\x()是否能把握這類主要題型的答題要點？eq\x()總體印象審、讀、答，精準突破常見提問方式：第一類：整體類①請eq\o(探,\s\do4(△))eq\o(究,\s\do4(△))小說所蘊含的思想意蘊和情感意蘊。②小說敘述了……的故事，請eq\o(探,\s\do4(△))eq\o(究,\s\do4(△))其中的深刻意蘊。③小說敘述了……的故事，請eq\o(探,\s\do4(△))eq\o(究,\s\do4(△))作者在其中所寄寓的情感看法。其次類：局部類①請eq\o(探,\s\do4(△))eq\o(究,\s\do4(△))畫線句子的深刻(豐富)意蘊。②小說結(jié)尾意蘊深厚，請結(jié)合全文eq\o(探,\s\do4(△))eq\o(究,\s\do4(△))。③請結(jié)合全文，eq\o(探,\s\do4(△))eq\o(究,\s\do4(△))標題“××××”的意蘊。江蘇卷探究主旨意蘊題題型顯明，有明顯的“探究”與“意蘊”字樣。在題干清晰、明確的前提下，引導(dǎo)考生更多地深讀文本回答問題。探究主旨意蘊題涉及閱讀的既有局部定點深讀(如以詞語、句子或結(jié)尾為探究點)，又有全文整體閱讀。因此，帶題精讀應(yīng)是整體閱讀與局部深讀相結(jié)合。此時的整體閱讀不同于初讀時粗線條的閱讀，而是從不同角度進行探究式閱讀，如從情節(jié)角度把握全文，或從人物角度把握全文等。凡是題干涉及的文字，都要進行局部深讀，如探究句子意蘊和尾段意蘊，都須要對所給句子及其上下文和尾段作深化式閱讀，要實實在在地把握住敘描對象、內(nèi)部層次關(guān)系、關(guān)鍵詞語及與上下文的關(guān)聯(lián)文字等。無論是哪一種閱讀，都不是蜻蜓點水式閱讀，不是一知半解式閱讀，而是情境式閱讀、精細化閱讀、關(guān)聯(lián)式閱讀，一種“讀進去、讀出來”的閱讀。1.多層面、多角度綻開探究探究總是要求多層面、多角度綻開。而探究主題意蘊的多層面、多角度則表現(xiàn)在：(1)文本層面探究主題意蘊必需立足于文本，在文本內(nèi)找尋多角度：①形象角度。意蘊總是附著于小說的詳細形象中的，小說中不同的人物形象、事物形象就是兩個可以綻開的小角度。人物形象有主要人物、次要人物，主要人物的經(jīng)驗命運、不同性格側(cè)面、性格變更緣由、性格形成與環(huán)境的關(guān)系以及典型意義，是探究的詳細抓手。②情節(jié)角度。主要有這么幾個詳細抓手：情節(jié)的高潮和結(jié)局，尤其是高潮部分；情節(jié)中的沖突沖突；情節(jié)發(fā)展變更的緣由。③環(huán)境角度。主要有兩個抓手：一是從環(huán)境對人物性格的形成、命運的影響去破譯主題意蘊；二是探尋時代背景、社會特點去發(fā)覺主題意蘊。其他如標題、語言、表現(xiàn)手法等，也是不行忽視的角度。(2)文外層面①從人與自然的角度探究小說的環(huán)境觀。②從人與歷史的角度探究小說體現(xiàn)的民族心理與傳統(tǒng)文化。③從人與人的角度探究小說的人生啟示。④從人與時代的角度探究小說對現(xiàn)實問題的思索與相識。⑤透過現(xiàn)象看本質(zhì)，留意文本的深層意義，如象征義、雙關(guān)義等。2.駕馭主要題型的探究要點A.整體探究題型要從以下三個角度綻開分析：(1)作品角度①從情節(jié)的發(fā)展變更中，剖析社會因素，從而思索深層意蘊；②從人物性格命運中，思索人性百態(tài)，挖掘小說深層意蘊；③從環(huán)境角度，聯(lián)系時代背景，挖掘小說蘊含的歷史意義。(2)作家角度抓住文本中表達思想傾向的關(guān)鍵語句，從字里行間品嘗作者流露出的對人、對事的看法，深挖意蘊。(3)讀者角度聯(lián)系社會現(xiàn)實，看小說具有怎樣的現(xiàn)實意義，來挖掘深層意蘊。B.局部探究題型(1)探究重要句子(詞語)意蘊題第一：抓住特征高考題中所給的句子總是不同的，不同的句子有不同的探究方法。因此，探究句子意蘊的前提是要把握居處給句子的詳細特征，然后才有理解句子含意的抓手。①無論什么句子，都要抓住句子的描寫對象(或主語)；抓住了對象，就抓住了探究的方向。②抓住句子的詳細特征，找準探究突破口。a.抓住句子的關(guān)鍵詞語突破。b.分析句子的結(jié)構(gòu)層次。針對結(jié)構(gòu)困難而含意較難理解的句子，可以分析其結(jié)構(gòu)。假如是單句，先找準主、謂、賓；假如是復(fù)句，先找準第一層次，把握句子的基本意思，再找出其次甚至第三層次，逐層理解。其次：適當歸類將要探究的句子歸到適當?shù)念愋椭?。①情感困難、沖突、變更的句子，應(yīng)多揣摩人物的情感，留意小說中的情感往往通過動作、神態(tài)、語言、心理、環(huán)境等體現(xiàn)出來，多與主旨相聯(lián)系。②含意蘊藉、意味深長的修辭句、象征句。既要聯(lián)系表層意思(字面意思)，又要聯(lián)系深層含意(語境臨時義)，這些句子不僅有比方義、象征義，還有抽象方面的含義，如精神層面、文化層面，應(yīng)盡可能深化下去。③位置特殊的結(jié)構(gòu)句子。這類題所選句子多是能體現(xiàn)行文脈絡(luò)的總起句、過渡句、總結(jié)句，且多選文章尾部。須要梳理行文脈絡(luò)，依據(jù)句子所在位置加以回答。④含蓄、雋永的寫景句。要多由景入情，個別景物甚至線索，或有象征作用，對此也應(yīng)關(guān)注到。當然，上述四類句子在實戰(zhàn)中有時分得不是如此清晰，應(yīng)敏捷歸類。第三：留意聯(lián)系①看看該句與主旨之間的聯(lián)系。所給句子都是與全文主旨相聯(lián)系的，所以，在弄清句子的詳細含意后，還要看看它與全文主旨有怎樣的關(guān)系，或者說，它體現(xiàn)了怎樣的主旨。聯(lián)系主旨探究句子，確定能探究出句外意蘊、更深層的意蘊。在聯(lián)系主旨這一點上還可以再深化開掘。看該句是否體現(xiàn)了“民族心理和人文精神”。②看看該句與作者所要表達的思想感情之間的聯(lián)系。對于所給句子的深層意蘊，要特殊擅長抓住它背后所寄予的作者的思想感情，要善抓“作者”要素。散文自不必說，就連小說也應(yīng)如此。③看看該句與時代背景的聯(lián)系。要求從作者經(jīng)驗、所處時代、創(chuàng)作動機及作品影響等方面進行分析，這就意味著可能要求考生結(jié)合作者和相關(guān)背景等資料對作品、作品中特殊重要的句子進行合理的解讀、探究。當然，要反對機械、生硬的聯(lián)系。(2)探究標題意蘊題標題是文章的靈魂，好的標題往往包含著豐富的信息，會起到攝人心魄的作用。要探究標題意蘊，首先要了解一些常見的擬題方式。有的以人物為題，有的以事務(wù)為題，有的以物象為題，有的以地點、時間為題，有的以問題為題，有的以主旨為題，等等。其次，要從以下幾個層面進行解讀：①聯(lián)系表層含義：文中詳細的意思。標題是否交代時間、地點、環(huán)境等。②體會深層含義：在理解標題本義的基礎(chǔ)上，首先要留意它在文中是否有指代義、比方義、象征義或雙關(guān)義等。③聯(lián)系全文主旨，看它在揭示主旨、表明情感看法方面的意義。最終，要留意它同標題作用、妙處的區(qū)分，不要答成標題作用題。(3)探究思想意蘊與情感意蘊題所謂思想意蘊，是指文本表現(xiàn)出來的思想意義或價值，重在指文本給讀者的思索和相識；所謂情感意蘊，是指文本的情感意義或取向，說白了，就是作者的情感看法、喜怒褒貶等。無論哪種意蘊，都必需從文本的內(nèi)容、材料入手，因為它總是附著于文本的內(nèi)容、材料之中的。①圍繞主要形象(主子公、物象)小說都是圍繞一個主要形象綻開，這個主要形象在情節(jié)中的不同時段有不同的意蘊，或者其形象的不同特征富有不同意蘊。答題時應(yīng)抓住這個主要形象的不同時段、不同特征的表現(xiàn)這個切入點，挖掘其不同意蘊。②辨別相關(guān)事物探究意蘊除了要抓主要對象外，還要辨別與主要對象相關(guān)聯(lián)的其他事物。文本中，與主要對象相關(guān)的事物可分成四類，即“人、事、物、景”。我們應(yīng)根據(jù)“人、事、物、景”四個思路(方向)明確文中的詳細寫作內(nèi)容，探究作者對這四類事物及其相互關(guān)系給予的不同意蘊。③將事物抽象化探究時我們還必需關(guān)注人文精神，將文本呈現(xiàn)出來的人、事、物、景抽象化、符號化，這樣就可以獲得具有更寬廣的普遍適用的一般意義，就可以實現(xiàn)從更多角度和層面發(fā)掘文本思想意蘊和情感傾向的目的。所謂人文精神，就是一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求及關(guān)切，對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的志向人格的確定和塑造。就文學類文本而言，將事物抽象化是指主要關(guān)注人、事、物、景中蘊含的文化、人性(人情)、生命、歷史、自然、家鄉(xiāng)、祖國、生活方式等方面的內(nèi)容。另外，在探究情感意蘊題的答案表述中，必須要出現(xiàn)諸如憐憫、贊揚、確定、批判等情感看法關(guān)鍵詞，這是與答思想意蘊題最明顯的不同點。邊練邊悟閱讀下面的文字，完成文后題目。鋤李銳拄著鋤把出村的時候又有人問：“六安爺，又去百畝園呀？”倒拿著鋤頭的六安爺安靜地笑笑：“是哩?！薄翱妊?。六安爺，后晌天氣這么熱，眼睛又不便利，快回家歇歇吧六安爺！”六安爺還是安靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮?！薄翱妊?，鋤了地，受了累，又沒有收成，你是圖啥呀你六安爺？”六安爺已經(jīng)記不清這樣的回答重復(fù)過多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮?！毙鄙涞年柟饷骰位蔚卣赵诹矤?shù)哪樕?，漸漸失明的眼睛，給他帶來一種說不出的靜穆。六安爺看不清人們的臉色，可他聽得清人們的腔調(diào)，但是六安爺不想變更自己的辦法，照樣拄著鋤把當拐棍，從從容容地走過。百畝園就在河對面，一抬眼就能望見。一座三孔石橋跨過亂流河，把百畝園和村子連在一起，這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地，是亂流河一百多里河谷當中最大最肥的一塊地。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了。幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水撒在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬幾千萬斤的糧食，更不知這幾百萬幾千萬斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是，從今年起百畝園再也不會收獲莊稼了。煤炭公司看中了百畝園，要在這塊地上建一個焦炭廠。兩年里反復(fù)地談判，煤炭公司始終把土地收購價壓在每畝五千塊。為了表示絕不接受的決心，今年下種的季節(jié)，西灣村人堅決地把莊稼照樣種了下去。煤炭公司最終妥協(xié)了，每畝地一萬五千塊。這場驚心動魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬五千塊，簡直就是一個讓人頭暈的天價。根據(jù)最好的年景，現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。想一想就讓人頭暈，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一畝地里刨出來一萬五千塊錢吶！成功的喜悅中，沒有人再去百畝園了，因為合同一簽，錢一拿，推土機立刻就要開進來了?？墒?，不知不覺中，那些被人遺忘了的種子，還是和千百年來一樣破土而出了。每天早上嫩綠的葉子上都會有珍寶一樣的露水，在晨風中把陽光變化得五彩繽紛。這些種子們不知道，恒久不會再有人來服侍它們，收獲它們了。從今往后，百畝園里將是爐火熊熊、濃煙滾滾的另一番景象。六安爺舍不得那些種子。他掐著指頭計算著出苗的時間，到了該間苗鋤頭遍的日子，六安爺就拄著鋤頭來到百畝園。一天三晌，一晌不落?，F(xiàn)在，勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺到腰背的酸痛，滿是老繭的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索著探出一塊空地，然后，坐在黃土上很享受地漸漸吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒緩下來。等到歇夠了，就再拄著鋤把站起來，青筋暴突的臂膀，把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進搖擺的苗垅里去。沒有人催，自己心里也不急，六安爺只想一個人漸漸地鋤地，就似乎一個人對著一壺老酒細斟慢飲。最終，西山的陰影落進了河谷，被太陽曬了一天的六安爺，立即感覺到了肩背上升起的一絲涼意。他緩緩地直起腰來，把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前，輕輕地啐上幾點唾沫，而后，又深深地埋下腰，舉起了鋤頭。隨著臂膀有力的拉拽，銳利的鋤刃悶在黃土里咯嘣咯嘣地割斷了草根，間開了密集的幼苗，簇新的黃土一股一股地翻起來。六安爺滿意地微笑著，雖然看不清，可是，耳朵里的聲音，鼻子里的氣味，河谷里漸起的涼意，都讓他順心，都讓他舒適。銀亮的鋤板魚兒戲水一般地，在禾苗的綠波中上下翻飛。于是，松軟簇新的黃土上留下兩行長長的跨距整齊的腳印，腳印的兩旁是株距勻稱的玉茭和青豆的幼苗。六安爺種了一輩子莊稼，鋤了一輩子地，眼下這一次有些不一般，六安爺心里知道，這是他這輩子最終一次鋤地了，最終一次給百畝園的莊稼鋤地了。沉靜的暮色中，百畝園顯得寂寥、空曠。六安爺喜愛這天地間昏暗的時辰，眼睛里邊和眼睛外邊的世界是一樣的。他知道自己正漸漸融入眼前這黑暗的世界里。許多天以后，人們跟著推土機來到百畝園，無比驚異地發(fā)覺，六安爺鋤過的苗垅里，強壯的禾苗勻稱整齊，一棵一棵蓬勃的莊稼全都充溢了豐收的信念。沒有人能信任那是一個半瞎子鋤過的地。于是人們想起六安爺說了多數(shù)遍的話，六安爺總是安靜固執(zhí)地說：“我不是鋤地，我是過癮?！?有刪改)1.“我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵。請結(jié)合全文進行分析。答：________________________________________________________________________答案(1)六安爺層面：①六安爺用這句話來回應(yīng)村人的勸阻，由此能感受到他溫順而又固執(zhí)的性格特征；②百畝園即將不復(fù)存在，六安爺?shù)难劬σ部煲?，他要過在百畝園勞作的“癮”，由此能體會到他內(nèi)心的隱痛。(2)小說主旨層面：①在大地上勞作是一種“癮”，即勞動者的精神須要；②隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結(jié)束，耕種的意義只剩下“過癮”，既令人嘆惋，又發(fā)人深思。2.結(jié)合全文，探究“我不是鋤地，我是過癮”這句話的意蘊。答：________________________________________________________________________答案①土地是農(nóng)夫生存、生活的依靠，農(nóng)夫?qū)ν恋赜兄毜降纳詈竦那楦?；②勞動已?jīng)成為農(nóng)夫的習慣，勞動是傳統(tǒng)的美德，勤勞是優(yōu)秀的傳統(tǒng)；③農(nóng)耕是一種文化，是一種文明，它的漸漸消逝引起人們的懷念；④從主子公身上，我們看到了堅守的品行，堅守傳統(tǒng)文明，堅守勞動精神。3.小說以“鋤”為標題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。答：________________________________________________________________________答案①鋤作為一種農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松途瘢虎阡z喻示勞動者與土地的密切關(guān)系；③鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式；④鋤作為一種勞作行為，蘊含著六安爺對土地的酷愛，又暗含著他對土地的告辭。類題再練，即時鞏固閱讀下面的文字，完成文后題目。人病賈平凹我突然患了肝病。有一位愛請客的熟人，隔天半月就要請一次有地位的人，每一次還要拉我去作陪，說是“寒舍生輝”。這丈夫就又邀了我去，夫人當然熱忱，但我看出她眉宇間的憂愁，我也知道她的犯難了，說，多給我一個碟一雙筷子吧。我用一雙筷子把大盆的菜夾到我的小碟里，再用另一雙筷子從小碟夾到我口里。吃罷了，我吩咐婦人要將我的碗筷蒸煮消毒，婦人說：“哪里，哪里。”我才出門，卻聽見一陣瓷的破裂聲，接著是攆貓的聲。我明白我用過的碗筷全摔破在垃圾筐，那貓在貪吃我的剩飯，為了那貓的平安，貓挨了一腳。這樣的刺激使我實在受不了，我起先不大出門，不參與任何集會，不去影院，不乘坐公共車。從今，我倒活得極為清靜。左鄰右舍再不因我的敲門聲而難以午休，遇著那可見可不見的人，數(shù)米外抱拳一下就敷衍了事了，領(lǐng)導(dǎo)再不讓我為未請假的事一次又一次寫檢討了，那些長舌婦和長舌男也不用嘴湊在我的耳朵上是是非非了。我遇到任何難纏的人和難纏的事，一句“我患了肝炎”，便是最好的遁詞。但是，人終歸是群居動物，當我一個人獨處的時候，不禁感到無限的孤獨和孤獨。唯有父親和母親、妻子和女兒親近我，他們沒有開除我的家籍。他們越是待我親近，我越是膽怯 把病毒傳染給他們，我與他們分餐，我有我的臉盆、毛巾、碗筷、茶幾，且各有固定的存放處。我只坐我的坐椅，我用腳開門關(guān)門……他們不忍心我這樣，我說：這不是個感情問題。我憤怒著要求妻子女兒只能向我做飛吻的動作，我要求每夜燒兩盤蚊香，使叮了我血的蚊子不能再去叮我的父母，我卻被蚊香熏得頭疼。我這樣做的時候，我的心在靜靜地滴淚，當他們用滾開的熱水燙我的衣物，用高壓鍋蒸或熏我的餐具，我似乎覺得那燙的、蒸熏的是我的一顆靈魂。我成了一個廢人，一個可怕的魔鬼了。我盼望我的病能很快好起來，惋惜幾年間吃過幾簍中藥、西藥，全然無濟于事。我最終住進了傳染病院。病院里，我們像囚犯一樣要穿病服，要限制行動于一個微小的院子里。我們渴望自由，每天打過吊針之后，就在院子里看紅紅的太陽，看涌動的云，弄著嘴唇逗引柵欄外樹上的小鳥。小鳥卻飛去了，落下一根或兩根的羽毛，我們皆如年節(jié)的小孩搶拾炮仗一樣去搶個不亦樂乎。這行為忽被柵欄外的一個孩子瞧著，那小小的眼睛里充溢了在動物園看籠中動物的神氣，他竟大膽地走近了幾步。他的母親，一個肥胖的女人就喊：“走遠點，那是傳染??！”這話使我潸然淚下，我只有背過身去，靜默地凝視著院中的一片玫瑰花，和花壇上的一群黑色的螞蟻。啊，美麗而和善的玫瑰不怕傳染，照舊花紅如血；英勇的螞蟻不怕