2024-2025學年教案語文（選擇性必修下冊）11氓

1.1《氓》【教學目標】1.了解并識記《詩經(jīng)》的有關(guān)文學常識。2.誦讀課文，疏通字詞及文意。3.解賦比興的手法體會其藝術(shù)效果，初步培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力?！镜掠凉B透】了解我國古代人們對于真摯愛情的向往，陶冶高尚情操，樹立正確愛情觀?！局攸c難點】1.結(jié)合注釋和工具書，積累重要的文言文字詞，提高閱讀文言文閱讀能力。2.整合賦、比、興相關(guān)知識，領(lǐng)會文中賦、比、興藝術(shù)表達手法的妙處3.分析文本感受人物形象的文化意義和美學價值?！窘虒W課時】2課時教學過程第一課時一激情導(dǎo)入“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”——追求；“一日不見，如三月兮；一日不見，如三秋兮；一日不見，如三歲兮?！薄嗨迹弧耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！薄獰o悔；“執(zhí)子之手，與子偕老?！薄邑懣梢?，愛情，酸甜苦辣。今天，讓我們走進《詩經(jīng)》之名篇《氓》，去領(lǐng)略女主人公的悲歡離合吧。二回顧復(fù)習《詩經(jīng)》的相關(guān)文學文化常識（詳見課件）中國最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是中國古代詩歌的開端,是最早的一部詩歌總集,也是第一部現(xiàn)實主義詩歌。它收集了西周初年至春秋中葉(前11世紀至前6世紀)的詩歌,共305篇,反映了周初至周晚期約五百年間的社會面貌。《詩經(jīng)》的詩作者絕大部分已經(jīng)無法考證,傳為尹吉甫采集、孔子編訂。《詩經(jīng)》在先秦時期稱為《詩》,西漢時被尊為儒家經(jīng)典,始稱《詩經(jīng)》,并沿用至今。《詩經(jīng)》在內(nèi)容上分為“風”“雅”“頌”三個部分?！帮L”是周代各地的歌謠;“雅”是周人的正聲雅樂,又分“小雅”和“大雅”;“頌”是周王廷和貴族宗廟祭祀的樂歌,又分為“周頌”“魯頌”和“商頌”?！对娊?jīng)》的主要表現(xiàn)手法是“賦”“比”“興”?！对娊?jīng)》內(nèi)容豐富,反映了勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風俗與婚姻、祭祖與宴會,甚至天象、地貌、動物、植物等方方面面,是周代社會生活的一面鏡子。三研讀文本1.朗讀課文（正字音）（詳見課件）2.疏通文意（詳見課件）3.整體感知本詩講述了什么故事？請用自己的語言復(fù)述故事《氓》是一首敘事詩，以第一人稱“我”的口吻，敘述了女主人公從戀愛到結(jié)婚，到婚變，最終走向決絕離開的故事。4.梳理結(jié)構(gòu)本詩共六節(jié)，可按女主人公的經(jīng)歷，分為戀愛、婚變、決絕三個部分。

第一部分(12)，寫女主人公戀愛結(jié)婚。第二部分(35節(jié))，寫女主人公婚變遭棄。第三部分(6節(jié))，寫女主人公決絕離開。反復(fù)誦讀全詩，直至背誦。第二課時一復(fù)習前課內(nèi)容，學生試背全詩二再讀課文，注意人物情感變化1.《氓》中通過哪些生活片斷表現(xiàn)了女主人公的不幸遭遇?她的不幸反映了什么社會問題?【明確】(1)《氓》詩中通過對女子外嫁三年中早起晚睡的辛勞,橫遭丈夫的打罵、兄弟的嘲笑,以及被拋棄后的涉水回家等生活片斷的敘述,寫出她的悲劇。還通過桑葉的比喻,寫女子因操勞而憔悴從而被喜新厭舊的丈夫休棄的痛苦。(2)通過她的不幸遭遇,再現(xiàn)了春秋時期下層婦女的可悲命運,顯示了男女社會地位的不平等,在客觀上揭露和控訴了那個歷史時代社會制度的不合理。人物賞析（1）人物形象“在《詩經(jīng)》中最完美的女性，我以為便是那位衛(wèi)國女子。”——鮑鵬山請結(jié)合詩文分階段來談?wù)勊耐昝荔w現(xiàn)在哪些地方？并概括女主人公的形象?！皯賽邸保?、2節(jié)）溫柔體貼善解人意忠貞癡情可愛之處“婚變”（3—5節(jié)）勤勞能干吃苦耐勞可敬之處“決絕”（6節(jié)）清醒理智堅強剛烈可貴之處是一個敢愛敢恨的女主人公形象（2）探究原因女主人公愛情悲劇的原因何在？在古代男權(quán)社會中，女性在經(jīng)濟、政治、社會上都處于附庸地位。他們的生活天地狹小，生活的幸福與否全寄托在丈夫身上。如果遇到一個類似“氓”這樣的丈夫，其悲劇是不可避免的。三藝術(shù)手法賞析1.《氓》這首詩運用對比的手法展示了人物的性格特點,試結(jié)合具體詩句進行分析?！久鞔_】人物時期對比的詩句性格特點女主人公婚前不見復(fù)關(guān),泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān),載笑載言①純真、熱情,渴望得到美好的愛情婚后三歲為婦,靡室勞矣。夙興夜寐,靡有朝矣②辛勤勞苦,任勞任怨反是不思,亦已焉哉清醒、剛烈氓婚前氓之蚩蚩,抱布貿(mào)絲③忠厚、和善婚后士也罔極,二三其德。言既遂矣,至于暴矣④粗暴、多變、對愛情不專一2.理解《氓》中賦比興手法的運用（詳見課件）1.了解詩歌手法“賦比興”賦：平鋪直敘，鋪陳、排比。相當于如今的排比修辭方法。比：類比，比喻。對人或物加以形象的比喻，使其特點更鮮明。（這里有兩種說法，分別是類比和比喻。而在“比興”中，“比”為“比喻”之意。）興：以其他事物為發(fā)端，引起所要歌詠的內(nèi)容。與詩歌內(nèi)容有一定聯(lián)系。比興手法可增強詩歌的生動性和鮮明性，增加韻味和形象的感染力。2.《氓》一詩中怎樣靈活運用了賦比興的藝術(shù)手法，結(jié)合全詩簡要分析。詩歌的一、二、五章采用賦的手法講述故事；三、四兩章則采用比興的手法，表現(xiàn)女子內(nèi)在的心理活動和鮮明的觀點態(tài)度；第六章結(jié)合賦和比興的手法，刻畫出女子決絕的心理和堅強的性格。恰當靈活的手法的運用，使得這首詩靈動活潑，搖曳多姿。如：“桑之未落，其葉沃若”及“桑之落矣，其黃而隕”運用了比興的手法，其好處是：內(nèi)容上：①用比興句喚起人們豐富的聯(lián)想。如“桑之未落，其葉沃若”和“桑之落矣，其黃而隕”，一般認為以桑葉的潤澤與凋零分別比喻女子容顏的潤澤和衰老，并相應(yīng)地推測女子年長色衰是氓變心的重要原因。不過，也不妨理解得寬泛些，比如，“桑之未落，其葉沃若”給人以生機勃勃的感覺，如同女子和氓之間情意正濃之時；“桑之落矣，其黃而隕”的景象，則如同兩人感情枯竭之時。第三節(jié)里將女主人公比作“鳩”為了說明什么？說明女性容易動情，且難以自拔，就如鳩一樣貪吃嫩桑葉會致醉昏迷。同時抒寫了內(nèi)心的痛苦，告誡他人不要輕易涉入感情。第四節(jié)中把“我”喻為“?！庇直砻魇裁矗啃蜗竺枥L女子因經(jīng)歷苦難、悲慘的生活而失去了青春的光華。四探究本詩的現(xiàn)實意義，陶冶高尚情操，樹立正確愛情觀。幸福靠自己，“女兒”當自強理智勝情感，沖動遭懲罰善待自己，提升恒久魅力努力學習，增強核心競爭力五拓展閱讀《致橡樹》舒婷我如果愛你——……我必須是你近旁的一株木棉，做為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下，葉，相觸在云里。每一陣風過，我們都互相致意，但沒有人聽懂我們的言語?！覀兎謸?、風雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹