2025屆福建省南平市武夷山市第一中學(xué)高三下學(xué)期3月模擬考試語文試題

武夷山市第一中學(xué)2025屆高三年下學(xué)期3月語文模擬試卷（原卷版）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5小題。材料一?隨著算法不斷進(jìn)步，在高性能設(shè)備和高精度模型的助力下，AI生成的聲音已從過去的“一聽就假”發(fā)展到“真假難辨”，AI聲音濫用現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。一些商家在短視頻平臺(tái)帶貨時(shí)，通過AI模仿知名人士的聲音編造內(nèi)容，不僅嚴(yán)重誤導(dǎo)了消費(fèi)者，也對(duì)當(dāng)事人造成了不良影響。?“未見其人，先聞其聲”，如今在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，AI聲音隨處可見。然而，AI聲音濫用日益突出，如社交平臺(tái)上，利用AI技術(shù)模仿并惡搞名人的短視頻屢見不鮮，其中部分視頻包含不當(dāng)言論，引發(fā)社會(huì)熱議。又如，通過AI手段模擬熟人聲音進(jìn)行詐騙等犯罪活動(dòng)，容易令人放下戒備。因此，AI技術(shù)必須依法規(guī)范，并嚴(yán)厲打擊AI聲音濫用等不法行為。?個(gè)人的聲紋信息，作為一種生物識(shí)別特征，具有高度的可識(shí)別性。根據(jù)個(gè)人信息保護(hù)法的規(guī)定，聲紋信息被歸類為敏感個(gè)人信息，受到嚴(yán)格保護(hù)。隨著AI技術(shù)越來越成熟，從采集到的聲音樣本中精確提取包括頻率、音色、聲調(diào)、語速等特征，轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型，就能生成高度逼真的聲音。也就是說，只需擁有當(dāng)事人少量的聲音素材，即可迅速實(shí)現(xiàn)聲音的“AI克隆”，生成與當(dāng)事人真假難辨的聲音。?顯然，AI“偷聲”亂象亟待規(guī)范和整治。在法律層面，民法典第一千零二十三條規(guī)定，對(duì)自然人聲音的保護(hù)，參照適用肖像權(quán)保護(hù)的有關(guān)規(guī)定。而在AI生成聲音的過程中，涉及聲音樣本的采集、使用、算法的研發(fā)和應(yīng)用等多個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都可能涉及不同主體的權(quán)益。因而，有關(guān)部門要與時(shí)俱進(jìn)完善聲音權(quán)益保護(hù)的法律體系，細(xì)化AI克隆技術(shù)的法律條款，并明確侵權(quán)行為的定義和責(zé)任。?在治理層面，應(yīng)多措并舉。其一，平臺(tái)要切實(shí)履行好監(jiān)管責(zé)任，建立健全對(duì)AI聲音的審核和侵權(quán)舉報(bào)機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和攔截侵權(quán)、虛假、違法等不良內(nèi)容；其二，相關(guān)部門要加大對(duì)利用AI技術(shù)進(jìn)行詐騙等違法犯罪行為的打擊力度，并形成更加完善的常態(tài)化治理機(jī)制；其三，個(gè)人也必須加強(qiáng)對(duì)個(gè)人生物特征信息的保護(hù)意識(shí)。?“我的聲音”誰做主？這是個(gè)本不該有第二種答案的問題。期待各方加緊協(xié)作，遏制AI“偷聲”的步伐，共同守住網(wǎng)絡(luò)世界的安全底線。?（摘編自丁家發(fā)《AI“偷聲”真假難辨，“我的聲音”誰做主？》）?材料二?隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，AI語音合成技術(shù)日益成熟，其應(yīng)用也愈發(fā)廣泛。然而，在享受AI技術(shù)帶來便利的同時(shí)，我們也面臨著AI聲音濫用的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。從偽造名人言論到惡意騷擾，再到詐騙犯罪，AI聲音濫用亂象頻發(fā)，不僅侵犯了個(gè)人權(quán)益，也嚴(yán)重?cái)_亂了社會(huì)秩序。因此，亟須厘清法治規(guī)則和邊界，以有效遏制AI聲音濫用亂象。?AI聲音濫用的危害不容小覷。一方面，它可能侵犯他人的聲音權(quán)益、肖像權(quán)和名譽(yù)權(quán)。例如，一些網(wǎng)友利用AI軟件，模仿知名企業(yè)家的聲音進(jìn)行惡搞，這不僅損害了企業(yè)家的個(gè)人形象，還可能對(duì)其聲譽(yù)造成嚴(yán)重影響。另一方面，AI聲音濫用可能被用于傳播虛假信息、制造社會(huì)恐慌，甚至引發(fā)信任危機(jī)。一旦公眾對(duì)信息的真實(shí)性產(chǎn)生懷疑，社會(huì)的穩(wěn)定與和諧也將面臨威脅。?加強(qiáng)監(jiān)管是首要之舉。政府應(yīng)制定相關(guān)法律法規(guī)，明確AI創(chuàng)作的邊界，規(guī)范AI技術(shù)應(yīng)用。近年來，我國已出臺(tái)一系列涉及AI技術(shù)管理的政策文件，如《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)深度合成管理規(guī)定》《生成式人工智能服務(wù)管理暫行辦法》和《人工智能生成合成內(nèi)容標(biāo)識(shí)辦法》等，為剛性治理提供了依據(jù)。然而，僅有法律法規(guī)還不夠，關(guān)鍵在于嚴(yán)格執(zhí)行。政府部門應(yīng)加大對(duì)侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)和濫用AI技術(shù)行為的打擊力度，提高違法成本，形成強(qiáng)有力的威懾。?科技公司也應(yīng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。作為AI技術(shù)的開發(fā)者和應(yīng)用者，科技公司不僅要追求技術(shù)創(chuàng)新，更要注重技術(shù)倫理。他們應(yīng)強(qiáng)化對(duì)源頭素材的把控和對(duì)生成內(nèi)容的監(jiān)管，完善運(yùn)營規(guī)則，并在出現(xiàn)問題時(shí)積極配合有關(guān)部門。此外，科技公司還應(yīng)開發(fā)有效的虛假音頻識(shí)別和過濾工具，提高用戶對(duì)偽造聲音的辨別能力，從技術(shù)層面遏制AI聲音濫用。?內(nèi)容傳播平臺(tái)同樣肩負(fù)重要責(zé)任。短視頻等傳播平臺(tái)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)上傳內(nèi)容的審核和監(jiān)管，利用技術(shù)手段提高虛假信息的識(shí)別能力，及時(shí)刪除和封禁涉及“AI換聲”等違法違規(guī)的視頻。同時(shí)，平臺(tái)還應(yīng)提醒用戶，主動(dòng)聲明發(fā)布內(nèi)容中是否包含生成合成內(nèi)容，引導(dǎo)用戶理性看待網(wǎng)絡(luò)信息，提高媒介素養(yǎng)。?除了政府和企業(yè)的努力，公眾的參與不可或缺。公眾應(yīng)增強(qiáng)對(duì)AI語音技術(shù)的理解和警惕性，提高自我保護(hù)意識(shí)。在接收到陌生聲音時(shí)，要通過其他渠道進(jìn)行核實(shí)，切勿輕信。學(xué)校應(yīng)將AI倫理納入課程，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響及其責(zé)任。家長也應(yīng)與孩子進(jìn)行溝通，說明婷婷老師，明天晚上晚自習(xí)我?guī)湍憧矗轮芤荒銕臀铱?，?duì)換一下，方便嗎[握手][握手][握手]用AI技術(shù)的后果，培養(yǎng)他們良好的科技使用習(xí)慣。?AI技術(shù)是一把雙刃劍，合理利用能夠?yàn)樯鐣?huì)帶來諸多便利，而濫用則可能帶來巨大危害。只有政府、企業(yè)、公眾齊心協(xié)力，共同推動(dòng)AI創(chuàng)作健康、可持續(xù)發(fā)展，才能充分發(fā)揮AI技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓AI技術(shù)在合規(guī)的前提下更好地服務(wù)社會(huì)。?（摘編自張西流《治理AI聲音濫用亂象須多措并舉》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.隨著算法進(jìn)步，AI生成聲音從“一聽就假”發(fā)展到“真假難辨”，AI聲音濫用現(xiàn)象隨之出現(xiàn)，誤導(dǎo)消費(fèi)者、惡搞名人等行為屢見不鮮。B.個(gè)人聲紋信息屬敏感個(gè)人信息，受法律嚴(yán)格保護(hù)，但AI技術(shù)可從少量聲音樣本中提取特征生成高度逼真聲音，實(shí)現(xiàn)聲音“AI克隆”。C.我國已出臺(tái)一系列涉及AI技術(shù)管理的政策文件，為治理AI聲音濫用提供了依據(jù)，當(dāng)下關(guān)鍵在于嚴(yán)格執(zhí)行，加大打擊力度，提高違法成本。D.科技公司作為AI技術(shù)開發(fā)者和應(yīng)用者，只要追求技術(shù)創(chuàng)新，強(qiáng)化對(duì)源頭素材把控和生成內(nèi)容監(jiān)管，就能從技術(shù)層面遏制AI聲音濫用。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.AI聲音濫用侵犯個(gè)人權(quán)益、擾亂社會(huì)秩序，可能導(dǎo)致公眾對(duì)信息真實(shí)性產(chǎn)生懷疑，威脅社會(huì)穩(wěn)定與和諧，因此必須厘清法治規(guī)則和邊界加以遏制。B.平臺(tái)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)AI聲音的審核和監(jiān)管，利用技術(shù)手段識(shí)別虛假信息，及時(shí)處理違法違規(guī)內(nèi)容，同時(shí)提醒用戶聲明內(nèi)容是否含生成合成內(nèi)容。C.公眾要增強(qiáng)對(duì)AI語音技術(shù)的理解和警惕，在接收到陌生聲音時(shí)進(jìn)行核實(shí)，學(xué)校和家長也應(yīng)開展相關(guān)教育，培養(yǎng)正確使用科技的習(xí)慣。D.AI技術(shù)是雙刃劍，只要政府、企業(yè)、公眾齊心協(xié)力，就能充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，讓AI技術(shù)在合規(guī)前提下更好地服務(wù)社會(huì)。3.下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)AI聲音濫用危害的一項(xiàng)是（）A.某公司運(yùn)用AI語音合成技術(shù)制作有聲讀物，豐富了人們獲取知識(shí)的途徑。B.有人利用AI模仿知名主播聲音推銷劣質(zhì)產(chǎn)品，許多消費(fèi)者上當(dāng)受騙。C.一款A(yù)I配音軟件為用戶提供多種音色選擇，滿足了個(gè)性化創(chuàng)作需求。D.科研團(tuán)隊(duì)借助AI聲音分析技術(shù)研究瀕危語言，助力語言文化保護(hù)。4.兩則材料在論述AI聲音濫用治理時(shí)側(cè)重點(diǎn)有何不同？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。（4分）5.某社交平臺(tái)擬制定《AI語音內(nèi)容管理規(guī)范》，請(qǐng)根據(jù)兩則材料提出四條建議。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。茗友?聶鑫森?湘潭城西有一條曲而長的小巷，名叫盤龍巷，巷尾居然立著一家泰源當(dāng)鋪。當(dāng)鋪不開在繁華鬧市，是這個(gè)行業(yè)的慣例，因前來典當(dāng)者，或家境困窘，或遇急事手頭缺錢，要是被熟人碰到，那臉就丟大了。?衣衫破舊、面色青黃的幸叔儒從這家當(dāng)鋪?zhàn)叱鰜淼臅r(shí)候，正是仲春的一個(gè)午后。他懷里揣著的東西沒有當(dāng)?shù)?，因?yàn)檎乒癯鰞r(jià)太低。他覺得胸口發(fā)悶、喉頭苦澀，又氣惱又憂煩。?幸叔儒今年五十有五，祖上做過官、經(jīng)過商，但到他父親這一代已經(jīng)門庭衰敗。他自小讀的是舊學(xué)，古文根底扎實(shí)，勉強(qiáng)成了家，卻不能立業(yè)，只能在鄉(xiāng)下教私塾養(yǎng)家糊口。眼下老妻重病在床，兒子年過三十等著錢娶親，他只能把唯一值錢且是他的心愛之物拿來典當(dāng)，可笑可恨竟無人能識(shí)，出價(jià)只有兩塊光洋！他步下當(dāng)鋪的臺(tái)階，朝巷口走去。家里等著錢用，必須再去尋訪一家當(dāng)鋪。?他的鼻翼敏感地動(dòng)了動(dòng)，然后狠狠地吸了一口氣，是茶香，而且是今年新上市的武夷巖茶。巖茶屬青茶類，香氣醇厚，味道極好，爽心潤肺。此生他最好的無非兩件事：讀書、飲茶。而這一刻，他特別想飲茶，唇焦舌燥，心火太旺，渴待以茶澆潤。他的鼻子仿佛被茶香牽著，來到一戶人家的黑漆銅環(huán)大門前，遲疑了一下，謹(jǐn)慎地叩響了門環(huán)。?不一會(huì)兒，大門打開，走出一個(gè)五十來歲的中年人，胖胖的，滿臉帶笑。幸叔儒拱拱手，說：“冒昧打擾，望海涵。”“您有什么事嗎？”?“沒有什么事，只是聞到茶香，斷定是武夷巖茶的‘明前茶’，故敲門乞茶，請(qǐng)慷慨一賜。”?“嗬，聞香便知是什么茶，又知是什么時(shí)候采的茶，可視為同道，請(qǐng)！”?穿過花木繁茂的庭院，走進(jìn)一間潔凈的書房。正面挨墻是一排書柜，兩側(cè)的墻上掛著字畫。他們?cè)谡械膸装高呑聛?。地上立著紅泥小火爐，火苗子舔著燒水的大瓦壺；幾案上擺著一罐茶葉、一把紫砂壺和幾個(gè)紫砂小杯。主人謙和地說：“我叫葉春山，自號(hào)茶癡，在湘潭開著幾家賣茶葉的店?！?“我叫幸叔儒，在鄉(xiāng)下教私塾。您經(jīng)營茶葉，又如此愛茶，是古人所稱的‘茶人’啊?！?“您這般愛茶、惜茶，又何嘗不是？”?兩人哈哈大笑。?葉春山端起幾案上的紫砂壺，緩緩倒入兩個(gè)小杯。?“茶是剛沖泡的，請(qǐng)幸先生品評(píng)?！?幸叔儒說“謝謝”，便端起一杯啜了一小口，停了一陣再啜一小口，然后說：“真是好茶，好茶！”?葉春山問：“難道就十全十美了？”?“不，可惜葉先生這把紫砂壺年歲不長，故沖泡的茶葉還有……幾絲澀感?！?“這才是方家之語?！?“我隨身帶著一把壺，算是個(gè)家傳之物，且用它試試如何？”?“好。請(qǐng)先讓我拙眼一觀?！?幸叔儒從懷中掏出一把小巧的紫砂壺，雙手捧著遞了過去。葉春山接過來，左看右看，特別是壺的內(nèi)壁，茶垢厚積，便說：“好壺，這是‘孟臣?jí)亍?，出自明末清初宜興紫砂壺名匠惠孟臣之手。我在本地一家大宅院見過，可惜主人堅(jiān)不出讓?！?“不到萬不得已，誰肯易主呢？《茗談》說：‘茗必武夷，壺必孟臣，杯必若琛?！媸侵晾砻浴！?葉春山迫不及待地把巖茶放入壺內(nèi)，急忙沖入沸水，蓋上壺蓋，過了一陣再把茶水斟入小杯中。然后，兩人端杯啜飲。?“葉先生，味道如何？”?“此壺果然遠(yuǎn)勝我的壺，羨慕?！?他們一邊品茶，一邊聊天，有如老友重逢，幸叔儒的心情漸漸好了起來。他忽然看見對(duì)面墻上掛著一個(gè)條幅，寫的是一首七律，內(nèi)容是夏夜日本飛機(jī)來襲，全城燈火管制，中有兩句可堪評(píng)點(diǎn)：“收燈門巷千家黑，聽雨江湖六月寒。”便說：“葉先生愛讀書愛寫詩，此為儒商。這兩句寫得漂亮，‘有時(shí)’也‘有我’，佩服?！比~春山受寵若驚，問：“何謂‘有時(shí)’‘有我’？請(qǐng)賜教?！?“您客氣。生今之世，審今之務(wù)，凡接耳目而可感于心者，皆為詠嘆之詩材，如兄詩之詠日機(jī)夜襲、燈火管制，此謂‘有時(shí)’。而情必自我生，辭必自我出，稱之‘有我’?！?葉春山連連點(diǎn)頭。?黃昏翩然而至，幸叔儒記起家事，連忙起身告辭。?葉春山欲言又止，終于鼓起勇氣問道：“兄可否出讓此壺……我絕不還價(jià)?！?幸叔儒嘆了口長氣，說：“實(shí)不相瞞，我剛才去了當(dāng)鋪典當(dāng)此壺，家有急事需要錢?！?“就出讓給我吧?！?“葉先生是茶人、雅人。此壺最少可值四千塊光洋，但我只能售半個(gè)壺給你?！?葉春山愣住了，半個(gè)壺怎么售？?“我只取兩千塊光洋，用來為老妻治病和兒子娶親。壺留兄處，我想壺了，便來府上飲茶，與兄談詩，不知可否？”?葉春山喜得高喊一聲：“遵命！”?日子不緊不慢地打發(fā)過去，每隔幾日，幸叔儒就來叩訪葉府，多是夜晚，燒水、沏茶、聊天，然后興盡而別。?日寇投降了，普天同慶。?幸叔儒在一場大病后，駕鶴西去。他的兒子趕到葉府，下跪向葉春山報(bào)喪。葉春山禁不住滿懷悲憂，嗚嗚大哭一場。?第二天一早，葉春山乘馬車趕到城郊鄉(xiāng)下的幸家，向幸夫人及其兒子詳述孟臣?jí)刂?，補(bǔ)還另一半壺款兩千光洋，再拿出一千光洋為幸叔儒風(fēng)風(fēng)光光辦后事。?每當(dāng)用孟臣?jí)仄悴钑r(shí)，葉春山必?cái)[上兩只小杯，分別斟滿，然后端起其中一杯，喃喃地說：“幸先生，請(qǐng)品茶！”6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.幸叔儒因生活所迫去當(dāng)鋪典當(dāng)心愛的“孟臣?jí)亍?，卻因掌柜出價(jià)太低未當(dāng)?shù)?，可見?dāng)時(shí)社會(huì)人們對(duì)古董價(jià)值的認(rèn)知有限。B.葉春山經(jīng)營茶葉且愛茶，當(dāng)幸叔儒聞香乞茶時(shí)，他熱情相邀，二人品茶論道，體現(xiàn)出葉春山的豪爽與對(duì)茶友的珍視。C.幸叔儒對(duì)葉春山詩中“有時(shí)”“有我”的點(diǎn)評(píng)，不僅展現(xiàn)了他深厚的文學(xué)素養(yǎng)，也反映出他對(duì)詩歌創(chuàng)作理念的深刻理解。D.日寇投降后，幸叔儒在一場大病后去世，葉春山補(bǔ)還壺款并為其操辦后事，這一系列舉動(dòng)體現(xiàn)了葉春山的重情重義。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說以“茗友”為題，既點(diǎn)明了幸叔儒和葉春山因茶結(jié)緣成為好友這一核心情節(jié)，又暗示了小說圍繞茶文化展開的主題。B.小說通過對(duì)幸叔儒和葉春山的語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，生動(dòng)地刻畫了兩個(gè)熱愛茶文化、有深厚文化底蘊(yùn)的人物形象。C.小說中關(guān)于書房環(huán)境的描寫，如“正面挨墻是一排書柜，兩側(cè)的墻上掛著字畫”，渲染了濃厚的文化氛圍，襯托了人物形象。D.小說結(jié)尾葉春山用孟臣?jí)仄悴钑r(shí)擺上兩只小杯，喃喃自語，這一情節(jié)運(yùn)用了夸張的手法，表達(dá)了他對(duì)幸叔儒的深切懷念。8.小說中多次描寫茶和茶具，這對(duì)情節(jié)發(fā)展有什么作用？請(qǐng)簡要分析。9.小說中幸叔儒和葉春山的形象有哪些相似之處？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。二、古代詩文閱讀（41分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。貞觀之初，求賢如渴，善人所舉，信而任之，取其所長，恒恐不及。近歲已來，由心好惡弘，或從善舉而用之要或一人毀而棄之或積年任而用之或一朝疑而遠(yuǎn)之。夫行有素履，事有成跡，所毀之人，未必可信于所舉；積年之行，不應(yīng)頓失于一朝。君子之懷，蹈仁義而弘大德，小人之性，好讒佞以為身謀，陛下不審察其根源，而輕為之減否，是使守道者日疏，干求者日進(jìn)，所以人思茍免，莫能盡力。此其漸不克終，六也。?陛下初登大位，高居深視，事惟清靜，心無嗜欲，內(nèi)除畢弋之物，外絕畋獵之源。數(shù)載之后，不能固志，雖無十旬之逸，或過三驅(qū)之禮，遂使盤游之娛，見譏于百姓，鷹犬之貢，遠(yuǎn)及于四夷?；驎r(shí)教習(xí)之處，道路遙遠(yuǎn)，侵晨而出，入夜方還，以馳騁為歡，莫慮不虞之變，事之不測，其可救乎？此其漸不克終，七也。?孔子曰：“君使臣以禮，臣事君以忠。”然則君之待臣，義不可薄。陛下初踐大位，敬以接下，君恩下流，臣情上達(dá)，咸思竭力，心無所隱。頃年已來，多所忽略，或外官充使，奏事入朝，思睹闕庭，將陳所見，欲言則顏色不接，欲請(qǐng)又恩禮不加，間因所短，詰其細(xì)過，雖有聰辯之略，莫能申其忠款，而望上下同心，君臣交泰，不亦難乎？此其漸不克終，八也。?傲不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿。四者，前王所以致福，通賢以為深誡。陛下貞觀之初，孜孜不怠，屈已從人，恒若不足。頃年已來，微有矜放，恃功業(yè)之大，意蔑前王，負(fù)圣智之明，心輕當(dāng)代，此傲之長也。欲有所為，皆取遂意，縱或抑情從諫，終是不能忘懷，此欲之縱也。志在嬉游，情無厭倦，雖未全妨政事，不復(fù)專心治道，此樂將極也。率土乂安，四夷款服，仍遠(yuǎn)勞士馬，問罪遐裔，此志將滿也。親狎者阿旨而不肯言，疏遠(yuǎn)者畏威而莫敢諫，積而不已，將虧圣德。此其漸不克終，九也。?（節(jié)選自魏征《十漸不克終疏》）10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）?或A從善舉B而用之C要或一人毀D而棄之E或積年任F而用之G或一朝疑H而遠(yuǎn)之?11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）?A.“信而任之”與“信臣精卒陳利兵而誰何”（《過秦論》）兩句中的“信”字含義不同。?B.“干求者日進(jìn)”與“哭聲直上干云霄”（《兵車行》）兩句中的“干”字含義相同。?C.“畋獵”指打獵，與“田獵”同義，在古代，這一活動(dòng)有時(shí)也具有軍事訓(xùn)練的意義。?D.“四夷”是古代對(duì)中原周邊各族的統(tǒng)稱，具體包括東夷、西戎、南蠻、北狄，文中用以代指邊疆地區(qū)。?12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）?A.貞觀初年，唐太宗求賢若渴，對(duì)善人舉薦的人才深信不疑并加以任用，充分發(fā)揮其長處，而近年來卻常因個(gè)人好惡或他人讒言而改變用人態(tài)度。?B.唐太宗即位初期，內(nèi)心清靜，沒有嗜欲，摒棄了打獵等活動(dòng)，后來卻未能堅(jiān)守初心，沉迷于游樂，甚至從四夷搜求鷹犬，引發(fā)百姓的不滿與譏諷。?C.唐太宗起初能以禮待臣，君臣關(guān)系融洽，臣子們?cè)敢獗M心竭力、毫無保留地進(jìn)言，而近年來他對(duì)臣子多有忽略，致使君臣難以同心，關(guān)系緊張。?D.作者認(rèn)為，驕傲、欲望、享樂和自滿是君主應(yīng)當(dāng)警惕的，唐太宗貞觀初年能克制自己，而近年來在這幾方面有所放縱，長此以往將有損圣德。?13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）?（1）夫行有素履，事有成跡，所毀之人，未必可信于所舉。?（2）親狎者阿旨而不肯言，疏遠(yuǎn)者畏威而莫敢諫，積而不已，將虧圣德。?14.請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容，概括唐太宗在用人方面“漸不克終”的表現(xiàn)及危害。（3分）?（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。勸學(xué)詩趙恒富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安居不用架高堂，書中自有黃金屋。出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀。15.對(duì)《勸學(xué)》一詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）?A.詩中“千鐘粟”“黃金屋”等表述，以具體可感的物質(zhì)享受，直觀地展現(xiàn)出讀書帶來的功利回報(bào)。?B.詩人運(yùn)用層層遞進(jìn)的手法，從物質(zhì)生活到社會(huì)地位，再到個(gè)人情感，全面闡述了讀書的重要意義。?C.詩歌把“無人隨”和“多如簇”進(jìn)行對(duì)比，突出了讀書能改變?nèi)说木秤?，帶來出行時(shí)前呼后擁的風(fēng)光。?D.整首詩從語言風(fēng)格看，質(zhì)樸直白，節(jié)奏明快，讀來朗朗上口，富有感染力，易于被大眾接受和理解。16.本詩中多處運(yùn)用了“賦”的手法，請(qǐng)結(jié)合詩句分析其作用。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）你是一名攝影愛好者，為了拍攝一組秋日美景，來到了一處山頂。當(dāng)你按下快門的瞬間，突然領(lǐng)悟到杜甫在《登高》中通過“，”兩句，將空間的廣闊與時(shí)間的悠長完美融合，你所拍攝的畫面也正是這樣一種雄渾與滄桑交織的景象。?（2）你參加了一個(gè)書法興趣班，一開始總是寫不好筆畫，進(jìn)步緩慢，有些灰心喪氣。老師鼓勵(lì)你，學(xué)習(xí)書法和做任何事一樣，都需要堅(jiān)持，正如荀子《勸學(xué)》中所言“，”，只要堅(jiān)持不懈，就能有所成就。?（3）在教育的長河中，老師扮演著至關(guān)重要的角色，他們不僅傳授知識(shí)，更啟迪智慧、塑造靈魂。如古詩文中“，”這兩句就體現(xiàn)了老師作用。?三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成18-22題。我賦予某些詞語特殊的含義。拿“度日”來說吧，天色不佳，令人不快的時(shí)候，我將“度日”看作是“消磨光陰”；而風(fēng)和日麗的時(shí)候，我卻不愿意去“度”，這時(shí)我在慢慢賞玩、領(lǐng)略美好的時(shí)光。?壞日子，要飛快去“度”，好日子，要停下來細(xì)細(xì)品嘗。“度日”“消磨時(shí)光”的常用語令人想起那些“哲人”的習(xí)氣。他們以為生命的利用不外乎將它打發(fā)、消磨，并且盡量回避它，無視它的存在，仿佛這是一件苦事、一件賤物似的。至于我，我卻認(rèn)為生命不是這個(gè)樣的，我覺得它值得稱