北京市第四中學(xué)網(wǎng)校高中化學(xué) 第四章 非金屬及其化合物 第2講 無(wú)機(jī)非金屬材料的主角-硅（下）教學(xué)實(shí)錄（PDF版）新人教版必修1

北京市第四中學(xué)網(wǎng)校高中化學(xué)第四章非金屬及其化合物第2講無(wú)機(jī)非金屬材料的主角——硅（下）教學(xué)實(shí)錄（PDF版）新人教版必修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：無(wú)機(jī)非金屬材料的主角——硅（下）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究硅的化學(xué)性質(zhì)，提高學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到無(wú)機(jī)非金屬材料在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考硅材料在新能源、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

4.提高學(xué)生的科學(xué)思維與邏輯推理能力，通過(guò)硅化合物反應(yīng)的分析，鍛煉學(xué)生的抽象思維和批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.硅及其化合物的化學(xué)性質(zhì)：重點(diǎn)理解硅的氧化還原性質(zhì)，以及硅酸、硅酸鹽的性質(zhì)和用途。

解決方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示硅的氧化反應(yīng)，結(jié)合硅酸鹽的制備過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。

難點(diǎn)：

1.硅酸鹽工業(yè)的應(yīng)用：理解硅酸鹽在建筑材料、陶瓷、玻璃等工業(yè)中的應(yīng)用原理。

解決方法：通過(guò)案例教學(xué)，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生理解硅酸鹽工業(yè)的重要性。

突破策略：

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親手操作，直觀感受硅的化學(xué)性質(zhì)。

-結(jié)合多媒體教學(xué)，展示硅酸鹽工業(yè)的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

-設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生思考硅及其化合物在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版《高中化學(xué)》必修1教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與硅及其化合物相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)材料性質(zhì)的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備硅、硅酸鹽樣品，燒杯、試管、玻璃棒等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，布置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供充足的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示硅材料在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用圖片，如太陽(yáng)能電池、硅芯片等。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考硅材料的重要性及其在現(xiàn)代科技中的作用。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧硅的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

講授新課（25分鐘）

1.硅及其化合物的化學(xué)性質(zhì)（10分鐘）

-講解硅的氧化還原性質(zhì)，展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。

-介紹硅酸、硅酸鹽的性質(zhì)和用途，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用案例，如玻璃、陶瓷等。

2.硅酸鹽工業(yè)的應(yīng)用（10分鐘）

-分析硅酸鹽在建筑材料、陶瓷、玻璃等工業(yè)中的應(yīng)用原理。

-通過(guò)案例教學(xué)，展示硅酸鹽工業(yè)的實(shí)際應(yīng)用，如水泥制造、玻璃制造等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論練習(xí)題的答案，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.針對(duì)練習(xí)題的答案，提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考硅材料在未來(lái)的發(fā)展前景，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.提問(wèn)與解答：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，教師進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識(shí)。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家或工程師，探討硅材料在某一領(lǐng)域的應(yīng)用。

教學(xué)創(chuàng)新與核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考硅材料在環(huán)保、新能源等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用硅材料解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)硅材料的重要性。

2.收集學(xué)生反饋，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（25分鐘）

-硅及其化合物的化學(xué)性質(zhì)（10分鐘）

-硅酸鹽工業(yè)的應(yīng)用（10分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.教學(xué)創(chuàng)新與核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與反饋（5分鐘）

教學(xué)時(shí)間分配：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：25分鐘

-硅及其化合物的化學(xué)性質(zhì)：10分鐘

-硅酸鹽工業(yè)的應(yīng)用：10分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.教學(xué)創(chuàng)新與核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與反饋：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-硅材料的歷史與發(fā)展：介紹硅材料的發(fā)展歷程，從古代的玻璃制造到現(xiàn)代的半導(dǎo)體工業(yè)，展示硅材料在人類歷史上的重要地位。

-硅材料的應(yīng)用領(lǐng)域：詳細(xì)介紹硅材料在電子、建筑、醫(yī)療、能源等領(lǐng)域的應(yīng)用，如硅太陽(yáng)能電池、硅芯片、硅基陶瓷等。

-硅材料的環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展：探討硅材料在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，如硅基催化劑、硅基環(huán)保材料等，以及硅材料在可持續(xù)發(fā)展中的角色。

-硅材料的科學(xué)研究前沿：介紹當(dāng)前硅材料科學(xué)研究的熱點(diǎn)，如新型硅材料、硅基納米材料等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館或在線數(shù)據(jù)庫(kù)查閱相關(guān)書(shū)籍和學(xué)術(shù)論文，深入了解硅材料的歷史、應(yīng)用和科學(xué)研究。

-組織學(xué)生參觀半導(dǎo)體工廠或玻璃制造廠，實(shí)地了解硅材料的生產(chǎn)過(guò)程和應(yīng)用場(chǎng)景。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如硅酸鈉的制備實(shí)驗(yàn)、硅太陽(yáng)能電池的制作等，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注硅材料在環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展方面的最新動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

-開(kāi)展小組討論或課堂報(bào)告，讓學(xué)生分享自己對(duì)硅材料的研究成果和見(jiàn)解，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科技競(jìng)賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，將硅材料的研究與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)教育網(wǎng)站、在線課程等，為學(xué)生提供更多關(guān)于硅材料的學(xué)習(xí)資料和視頻教程。

-組織學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科研究，如將硅材料與物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解硅材料的最新研究成果和發(fā)展趨勢(shì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的參與積極性。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度：通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式，檢查學(xué)生對(duì)硅及其化合物性質(zhì)的理解程度。

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，是否能正確使用實(shí)驗(yàn)器材。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度和廣度：評(píng)估學(xué)生在小組討論中提出的問(wèn)題是否深入，討論內(nèi)容是否全面。

-小組合作效果：觀察學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-小組成果展示的清晰度：評(píng)估學(xué)生在展示成果時(shí)，是否能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)硅及其化合物性質(zhì)的記憶：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)硅及其化合物性質(zhì)的記憶情況。

-學(xué)生對(duì)硅材料應(yīng)用的理解：測(cè)試學(xué)生對(duì)硅材料在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用的理解程度。

-學(xué)生對(duì)硅材料研究的興趣：通過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)硅材料研究的興趣和熱情。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、理解程度和實(shí)驗(yàn)操作能力等方面。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)小組討論的深度、廣度和合作效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)措施。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生正視自己的不足，并提出改進(jìn)方向。

-針對(duì)教學(xué)資源拓展：教師對(duì)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，提高自己的綜合素質(zhì)。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助教師調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生自我反思和自我提升。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法，確保評(píng)價(jià)的客觀性和有效性。板書(shū)設(shè)計(jì)①硅的化學(xué)性質(zhì)

-硅的氧化還原性質(zhì)

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