第20課 清朝君主專制的強化（教學設計）2023-2024學年七年級歷史下冊同步教學（河北專版）

第20課清朝君主專制的強化（教學設計）2023-2024學年七年級歷史下冊同步教學（河北專版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以“清朝君主專制的強化”為主題，旨在讓學生了解清朝君主專制制度的特點及其影響。通過結合七年級歷史下冊同步教學（河北專版）教材，引導學生分析清朝君主專制制度的成因和特點，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和分析能力，增強學生的國家觀念和歷史責任感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生通過歷史資料分析清朝君主專制制度的發(fā)展變化。

2.提升學生運用歷史唯物主義觀點評價清朝君主專制制度的能力。

3.強化學生的歷史責任感，認識到歷史發(fā)展對現(xiàn)代社會的影響。教學難點與重點1.教學重點：

-清朝君主專制制度的發(fā)展歷程：重點講解清朝君主專制制度從順治、康熙到乾隆時期的發(fā)展變化，強調康熙帝加強中央集權的措施，如設立南書房、設立軍機處等。

-君主專制制度的影響：分析清朝君主專制制度對社會、經濟、文化等方面的影響，如阻礙資本主義萌芽的發(fā)展，限制知識分子思想等。

2.教學難點：

-君主專制制度與中央集權的關系：難點在于幫助學生理解君主專制制度下中央集權的形成與發(fā)展，以及中央集權對君主專制制度的影響。例如，通過比較明朝和清朝中央集權的差異，讓學生理解清朝君主專制制度的強化。

-君主專制制度下的社會矛盾：難點在于引導學生分析君主專制制度下社會矛盾的根源，如官僚腐敗、農民起義等。舉例說明清朝康熙年間農民起義的原因，幫助學生理解社會矛盾的復雜性。教學資源-軟硬件資源：歷史教材《七年級歷史下冊同步教學（河北專版）》、多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、黑板擦、粉筆。

-課程平臺：學校教學網絡平臺、在線歷史教育平臺。

-信息化資源：清朝歷史圖片、歷史視頻資料、歷史文獻掃描件。

-教學手段：課堂講授、小組討論、歷史地圖展示、歷史故事講述。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于清朝歷史的紀錄片片段，引導學生觀察并思考：“清朝的君主專制制度是如何形成的？它對國家和社會產生了哪些影響？”

2.提出問題：引導學生結合所學知識，提出關于清朝君主專制制度的問題，如“清朝君主專制制度的特點是什么？”“君主專制制度對清朝社會產生了哪些影響？”

3.學生回答：學生自由發(fā)言，教師總結并引入新課。

（二）講授新課（20分鐘）

1.清朝君主專制制度的發(fā)展歷程（5分鐘）

-介紹清朝君主專制制度從順治、康熙到乾隆時期的發(fā)展變化。

-講解康熙帝加強中央集權的措施，如設立南書房、設立軍機處等。

2.君主專制制度的影響（10分鐘）

-分析清朝君主專制制度對社會、經濟、文化等方面的影響。

-討論君主專制制度對資本主義萌芽的發(fā)展、知識分子思想等方面的限制。

3.君主專制制度下的社會矛盾（5分鐘）

-分析君主專制制度下社會矛盾的根源，如官僚腐敗、農民起義等。

-舉例說明清朝康熙年間農民起義的原因，引導學生理解社會矛盾的復雜性。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-清朝君主專制制度的特點是什么？

-君主專制制度對清朝社會產生了哪些影響？

-如何評價清朝君主專制制度？

2.學生匯報：各小組選派代表進行匯報，教師點評并總結。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：清朝君主專制制度對國家和社會的影響有哪些？

2.學生回答：學生自由發(fā)言，教師點評并總結。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何理解清朝君主專制制度的特點？

2.學生回答：學生自由發(fā)言，教師點評并總結。

3.教師提問：君主專制制度對清朝社會產生了哪些影響？

4.學生回答：學生自由發(fā)言，教師點評并總結。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生運用歷史唯物主義觀點評價清朝君主專制制度。

2.學生結合所學知識，分析清朝君主專制制度對現(xiàn)代社會的影響。

教學時間：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《清朝歷史檔案》選編：提供清朝時期的歷史文獻、官方文件等，讓學生更深入地了解清朝的政治、經濟、文化等方面的實際情況。

-《康乾盛世》相關書籍：推薦閱讀與康乾盛世相關的書籍，如《康乾盛世：中國歷史上的一個黃金時代》，幫助學生全面理解清朝盛世時期的社會狀況。

-《中國近代史》教材：通過對比清朝后期與近代史的內容，讓學生了解清朝君主專制制度衰落的原因及其對中國歷史的影響。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀《清朝歷史檔案》選編中的相關文獻，了解清朝君主專制制度下的政治、經濟、文化等方面的具體情況，如科舉制度的變遷、地方行政體制的調整等。

-建議學生閱讀《康乾盛世》相關書籍，通過了解盛世時期的社會狀況，對比分析清朝君主專制制度的成就與局限。

-組織學生觀看與清朝相關的歷史紀錄片，如《大清帝國》、《康乾盛世》等，通過影像資料感受清朝的歷史氛圍，加深對清朝君主專制制度變遷的認識。

-鼓勵學生參觀歷史博物館，如故宮博物院、沈陽故宮等，實地感受清朝的歷史遺跡，增強對歷史知識的感性認識。

-開展歷史角色扮演活動，讓學生扮演清朝時期的不同角色，如皇帝、官員、百姓等，通過角色扮演的方式，讓學生更深入地體驗清朝君主專制制度下的社會生活。

-組織學生撰寫關于清朝君主專制制度的專題報告，要求學生綜合運用所學知識，分析清朝君主專制制度的成因、特點及其影響，培養(yǎng)學生的研究能力和寫作能力。

-通過網絡資源，如在線歷史論壇、歷史教育網站等，拓寬學生的視野，讓學生了解國內外學者對清朝君主專制制度的研究成果，提高學生的歷史素養(yǎng)。板書設計①清朝君主專制制度發(fā)展歷程

-順治帝：建立清朝，初步強化中央集權

-康熙帝：設立南書房，加強皇權，設立軍機處

-乾隆帝：繼續(xù)強化中央集權，鞏固統(tǒng)一局面

②君主專制制度特點

-皇權至上：皇帝擁有絕對的權力

-中央集權：加強中央對地方的控制

-嚴格等級制度：官僚體系嚴密，等級森嚴

③君主專制制度影響

-社會穩(wěn)定：維護國家統(tǒng)一和社會秩序

-經濟發(fā)展：推動農業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展

-文化繁榮：出現(xiàn)康乾盛世，文化藝術達到高峰

-知識分子束縛：限制知識分子思想，阻礙科學進步

-資本主義萌芽受抑制：阻礙資本主義發(fā)展，影響歷史進程教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數、提問積極性，以及與同學的互動情況，評估學生對課堂內容的關注和參與程度。

-學生注意力集中度：通過學生的眼神交流、筆記記錄等方式，評估學生是否能夠集中注意力聽講，對教學內容保持專注。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的分工合作、溝通協(xié)調能力，以及是否能夠共同解決問題。

-小組討論深度：通過小組討論的結果，評估學生對知識點的理解和應用能力，以及是否能夠提出創(chuàng)新性的觀點。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對清朝君主專制制度發(fā)展歷程、特點、影響等知識點的掌握程度。

-應用能力：測試中包含對歷史事件的分析、評價等題目，評估學生是否能夠將所學知識應用于實際問題的解決。

4.學生自我評價：

-學生對自身學習效果的反思：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)、對知識的掌握程度，以及需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)：教師對學生在課堂上的積極參與、提問、回答問題等給予正面評價，同時對不足之處提出改進建議。

-針對小組討論成果：教師對小組討論的成果進行點評，肯定學生的合作精神和創(chuàng)新思維，同時對討論過程中存在的問題提出改進意見。

-針對隨堂測試結果：教師針對學生的測試成績進行評價，指出學生的強項和弱點，提供個性化的學習建議。

-針對學生的學習態(tài)度：教師關注學生的學習態(tài)度，對認真聽講、積極學習的同學給予表揚，對學習態(tài)度不端正的學生進行個別輔導，幫助學生改進學習習慣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解清朝君主專制制度時，結合具體歷史案例，如康熙帝的治國策略、雍正帝的改革措施等，讓學生通過分析案例來理解君主專制制度的特點和影響。

2.互動式教學：設計一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學生在參與中學習，提高學生的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容深度不足：在講解君主專制制度時，可能過于注重知識點的講解，而忽視了學生對歷史事件背后原因和影響的深入思考。

2.學生參與度不高：在小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生可能存在參與度不高的情況，需要進一步激發(fā)學生的學習積極性。

3.教學評價方式單一：目前主要依靠隨堂測試來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在講解君主專制制度時，不僅要介紹相關知識，還要引導學生思考歷史事件背后的原因和影響，提高學生的歷史思維能力。

2.提高學生參與度：通過設計更豐富的教學活動，如歷史劇表演、辯論賽等，激發(fā)學生的參與熱情，讓學生在活動中學習，提高課堂互動性。

3.多元化教學評價：除了隨堂測試，可以引入課堂表現(xiàn)、小組合作、學習報告等多種評價方式，全面評估學生的學習效果，并及時給予反饋。

4.加強教學反思：課后及時反思教學過程中的得失，針對存在的問題進行改進，如改進教學方法、調整教學內容等，以提高教學質量和學生的學習效果。

5.關注學生個體差異：在教學過程中，關注每個學生的學習需求，針對不同學生的學習特點，提供個性化的輔導和幫助，讓每個學生都能有所收獲。課后拓展1.拓展內容：

-《清朝歷史故事集》：推薦學生閱讀《清朝歷史故事集》，通過閱讀歷史故事，了解清朝君主專制制度下的社會生活、文化風俗等。

-《中國歷史地圖集》：利用《中國歷史地圖集》，讓學生通過地圖了解清朝的疆域變化、行政區(qū)劃等，加深對清朝政治地理的認識。

-《康乾盛世》紀錄片：觀看《康乾盛世》紀錄片，通過影像資料感受清朝盛世時期的社會風貌，理解君主專制制度下的國家治理。

-《中國近代史》教材：閱讀《中國近代史》教材中關于清朝衰落和近代史轉折的部分，了解清朝君主專制制度對近代中國的影響。

2.拓展要求：

-閱讀以上推薦的閱讀材料和觀看視頻資源，自主了解清朝君主專制制度的歷史背景和發(fā)展過程。

-結合課本所學，思考清朝君主專制制度的特點及其對國家和社會的影響。

-在閱讀和觀看過程中，做好