Unit 6 第四課時(shí) SectionB (1a~2b) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit6第四課時(shí)SectionB(1a~2b)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6第四課時(shí)SectionB(1a~2b)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)以人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit6SectionB(1a~2b)為教學(xué)內(nèi)容，通過聽說讀寫等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說讀寫能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽說讀寫實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述個(gè)人經(jīng)歷，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提升批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：本課時(shí)涉及的重點(diǎn)詞匯包括“hobby”、“collect”、“interesting”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確拼寫和用法。

-重點(diǎn)句型：“What'syourhobby?Ilikecollectingstamps.”等詢問和回答個(gè)人興趣的句型，學(xué)生需要能夠熟練運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生在使用“collect”等動(dòng)詞時(shí)，可能難以區(qū)分其不同時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法，例如“collecting”作為動(dòng)名詞或現(xiàn)在分詞。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能難以理解并正確運(yùn)用“l(fā)ikedoing”這一結(jié)構(gòu)來表達(dá)個(gè)人喜好，尤其是在回答問題時(shí)。

-文化理解：對(duì)于“hobby”這一概念，學(xué)生可能需要通過具體實(shí)例來理解其在不同文化背景下的含義和表達(dá)方式。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、白板或電子白板

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材配套電子資源平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)詞典、相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如郵票、照片等）、圖片、視頻片段、卡片游戲教學(xué)過程Step1:Lead-in

1.Greetthestudentsandcheckiftheyarepreparedfortheclass.

2.Askthestudentsabouttheirhobbiesandcollectsomeexamplestosharewiththeclass.

3.Transitiontothetopicofhobbiesbyasking,"Whataresomeinterestinghobbiesthatyouknowof?"

Step2:Pre-reading

1.Distributehandoutswiththereadingpassageandvocabularylist.

2.Explainthepurposeofthereadingandthekeyvocabularywords.

3.Askthestudentstopredictwhatthereadingwillbeaboutbasedonthetitleandanypreviewinformation.

Step3:Reading

1.Havethestudentsreadthepassagesilentlyforthefirsttimetogetageneralunderstanding.

2.Gothroughthepassagetogether,stoppingtodiscussanydifficultvocabularyorphrases.

3.Encouragethestudentstohighlightorunderlineimportantinformation.

Step4:ComprehensionCheck

1.Askthestudentsquestionsaboutthepassagetochecktheirunderstanding.

-Whatisthemainideaofthepassage?

-Whoarethecharactersmentionedinthepassage?

-Whataresomeofthehobbiesmentioned?

2.Discusstheculturalcontextofthepassage,suchasthementionofcollectingstamps.

Step5:VocabularyPractice

1.Reviewthevocabularylistwiththestudents.

2.Useflashcardsortheboardtopresentthewords.

3.Havethestudentspracticeformingsentencesusingthenewvocabulary.

-Example:"Ihaveahobbyofcollectingbooks."

Step6:LanguagePractice

1.Introducethetargetlanguagestructure,"What'syourhobby?Ilikecollectingstamps."

2.Havethestudentspracticeaskingandansweringquestionsabouthobbiesusingthetargetstructure.

3.Pairstudentsupandhavethemconductashortconversationabouttheirhobbies.

Step7:GroupActivity

1.Dividetheclassintosmallgroups.

2.Provideeachgroupwithasetofpicturesorobjectsrelatedtohobbies.

3.Instructthegroupstocreateapresentationabouttheirchosenhobby,includingreasonsfortheirinterestandanyinterestingfacts.

4.Haveeachgrouppresenttheirfindingstotheclass.

Step8:Post-reading

1.Summarizethekeypointsofthepassageanddiscussanyquestionsorreflectionsthestudentsmayhave.

2.Discusshowthepassagerelatestothestudents'ownexperienceswithhobbies.

3.Encouragethestudentstothinkaboutthevalueofhobbiesintheirlives.

Step9:HomeworkAssignment

1.Assignahomeworktaskthatrequiresthestudentstowriteashortessayabouttheirownhobby.

2.Provideguidelinesfortheessay,includingstructure,vocabularytouse,andlengthrequirements.

Step10:Closing

1.Reviewthekeyvocabularyandlanguagestructureslearnedinthelesson.

2.Thankthestudentsfortheirparticipationandencouragethemtocontinueexploringtheirhobbiesoutsideofclass.

3.Remindthestudentsofthenextclass'stopicandanymaterialstheyneedtobring.

Throughoutthelesson,Iwillmonitorthestudents'participationandunderstanding,providingassistanceandclarificationasneeded.Iwillalsoencourageinteractiveparticipationandensurethatallstudentshavetheopportunitytopracticethelanguageandvocabulary.拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyHobbiesandInterests》

學(xué)生可以通過閱讀這篇短文，了解不同人的興趣愛好，并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的愛好。短文中包含了一些新的詞匯和句型，如“enjoydoing”、“takepartin”等。

-閱讀材料二：《TheHistoryofStampCollecting》

這篇閱讀材料介紹了郵票收藏的歷史和文化意義，可以幫助學(xué)生了解不同國(guó)家的郵票特色，同時(shí)擴(kuò)展他們對(duì)集郵這一愛好的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試通過圖書館或在線資源尋找關(guān)于自己愛好的資料，并制作一份小報(bào)告或海報(bào)，分享給同學(xué)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如參觀博物館、藝術(shù)展覽或參加俱樂部活動(dòng)，將這些經(jīng)歷用英語(yǔ)記錄下來，提高實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力。

-組織一個(gè)“我的愛好故事”寫作比賽，讓學(xué)生用英語(yǔ)撰寫一篇關(guān)于自己愛好的故事，鍛煉他們的寫作技能。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-組織一個(gè)“興趣小組”活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好分組，定期進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，如攝影小組、音樂小組、科技制作小組等。

-邀請(qǐng)外教或相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解不同領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.跨學(xué)科融合

-將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科相結(jié)合，舉辦“興趣展示周”，讓學(xué)生展示自己的才藝和愛好。

-通過英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂部等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.家庭作業(yè)

-布置“我的家庭愛好”作業(yè)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員的愛好，增進(jìn)家庭成員間的溝通和理解。

-安排學(xué)生完成一份“未來職業(yè)規(guī)劃”報(bào)告，要求學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的職業(yè)理想和興趣愛好，提高他們的職業(yè)規(guī)劃能力。重點(diǎn)題型整理1.完形填空

-題型示例：Iusually__________(go/swim)inthesummervacationbecauseIlikethewater.

-答案：go

-補(bǔ)充說明：此題考查動(dòng)詞的用法。根據(jù)句意，暑假期間我喜歡去游泳，應(yīng)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式。

2.閱讀理解

-題型示例：Whatcanwelearnaboutcollectingstampsfromthepassage?

-答案：Collectingstampscanbeafunandeducationalhobby.

-補(bǔ)充說明：此題考查對(duì)文章主旨的把握。通過閱讀文章，學(xué)生應(yīng)能理解集郵是一種既有趣又有教育意義的愛好。

3.句型轉(zhuǎn)換

-題型示例：Shelikesplayingtheguitar.->__________

-答案：Shehasahobbyofplayingtheguitar.

-補(bǔ)充說明：此題考查句型轉(zhuǎn)換。原句是簡(jiǎn)單句，要求轉(zhuǎn)換為含有“haveahobbyofdoing”結(jié)構(gòu)的復(fù)合句。

4.完成對(duì)話

-題型示例：

A:What'syourhobby?

B:__________

-答案：Ilikecollectingcoins.

-補(bǔ)充說明：此題考查實(shí)際對(duì)話場(chǎng)景的運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)對(duì)話情境，選擇合適的回答。

5.寫作練習(xí)

-題型示例：Writeashortpassageaboutyourhobby.Includethefollowingpoints:

-Whatisyourhobby?

-Whydoyoulikeit?

-Whatdoyoudotopursuethishobby?

-答案示例：

Myhobbyispainting.Ilikeitbecauseithelpsmeexpressmyfeelingsandcreativity.Topursuethishobby,Itakepaintingclassesandpracticeathome.Ialsoenjoyvisitingartgalleriestogetinspirationfromotherartists.

-補(bǔ)充說明：此題考查學(xué)生的寫作能力。學(xué)生需要根據(jù)提示，用英語(yǔ)撰寫一篇關(guān)于自己愛好的短文，展示他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和個(gè)人興趣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生完成課本Unit6SectionB后的練習(xí)題，包括詞匯填空、語(yǔ)法練習(xí)和閱讀理解題，以鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

2.寫作任務(wù)：學(xué)生需根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的“我的愛好”主題，撰寫一篇短文，描述自己的一個(gè)愛好，字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

3.詞匯積累：學(xué)生需整理本節(jié)課所學(xué)的新詞匯，包括“hobby”、“collect”、“interesting”等，并制作成詞匯卡片，以便于復(fù)習(xí)。

4.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬課堂上的對(duì)話場(chǎng)景，用英語(yǔ)詢問和回答關(guān)于愛好的問題。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天，教師將對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，確保及時(shí)反饋。

2.反饋方式：作業(yè)反饋將通過以下方式進(jìn)行：

-課堂口頭反饋：在課堂上，教師會(huì)對(duì)學(xué)生的寫作和角色扮演進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)本上書面反饋：教師會(huì)在學(xué)生的作業(yè)本上給出詳細(xì)的書面反饋，包括正確答案、錯(cuò)誤原因和改進(jìn)建議。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師會(huì)給出以下改進(jìn)建議：

-對(duì)于詞匯和語(yǔ)法錯(cuò)誤，教師會(huì)提供正確的用法和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

-對(duì)于寫作和表達(dá)上的不足，教師會(huì)給出具體的修改建議，如如何提高文章的結(jié)構(gòu)和連貫性。

-對(duì)于角色扮演中的表演，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性，并提供相關(guān)的練習(xí)方法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.文化融入：在教授新詞匯和句型時(shí)，我注重將其與實(shí)際文化背景相結(jié)