第十一單元 課題2 化學(xué)肥料 教學(xué)設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版下冊

第十一單元課題2化學(xué)肥料教學(xué)設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本單元旨在讓學(xué)生了解化學(xué)肥料的基本知識，認(rèn)識化學(xué)肥料在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性。通過兩課時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生掌握化學(xué)肥料的種類、成分、作用及使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)肥料對環(huán)境的影響，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入九年級化學(xué)課程之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)知識，包括元素周期表、化學(xué)式書寫、基本的化學(xué)反應(yīng)等。這些知識為學(xué)習(xí)化學(xué)肥料提供了基礎(chǔ)，學(xué)生能夠理解化學(xué)肥料的成分和化學(xué)性質(zhì)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對化學(xué)學(xué)科普遍感興趣，尤其是與生活密切相關(guān)的化學(xué)現(xiàn)象。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察來理解新概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長通過實(shí)驗(yàn)操作來學(xué)習(xí)，有的則更偏好通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)肥料時(shí)可能遇到的困難包括對化學(xué)肥料成分的復(fù)雜性和化學(xué)變化的抽象性理解不足。此外，學(xué)生可能對化學(xué)肥料的環(huán)境影響和可持續(xù)性使用缺乏認(rèn)識。這些挑戰(zhàn)需要通過實(shí)際案例、實(shí)驗(yàn)演示和討論來克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解化學(xué)肥料的基本概念和分類，引導(dǎo)學(xué)生思考其作用和影響。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生親手制作簡易肥料，觀察其效果，加深對化學(xué)肥料作用機(jī)制的理解。

3.利用多媒體資源展示化學(xué)肥料在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過角色扮演模擬農(nóng)業(yè)施肥場景，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分組討論化學(xué)肥料的環(huán)境影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)化學(xué)肥料的分類和作用。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“化學(xué)肥料的成分及其對土壤的影響”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥？”、“過量使用化學(xué)肥料可能導(dǎo)致哪些環(huán)境問題？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)肥料的基本概念和分類。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解化學(xué)肥料的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一幅農(nóng)田使用化學(xué)肥料的圖片，引出“化學(xué)肥料”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)肥料的種類、成分和作用，結(jié)合實(shí)例如“尿素”和“磷酸二銨”。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論化學(xué)肥料對土壤和植物的影響。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何科學(xué)施肥？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和觀點(diǎn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)肥料的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解化學(xué)肥料的知識點(diǎn)，掌握其應(yīng)用技能。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于化學(xué)肥料合理使用方案的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的施肥建議。

提供拓展資源：提供與化學(xué)肥料相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，如農(nóng)業(yè)科學(xué)施肥指南。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出施肥建議的合理性和不足之處。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)書籍或觀看科普視頻。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)肥料知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.化學(xué)肥料的基本概念

-化學(xué)肥料：指通過化學(xué)方法制成的，含有一種或多種植物生長必需元素的肥料。

-分類：根據(jù)所含主要營養(yǎng)元素的不同，化學(xué)肥料可分為氮肥、磷肥、鉀肥和復(fù)合肥。

2.氮肥

-主要成分：含氮元素的化合物，如尿素、硝酸銨、硫酸銨等。

-作用：促進(jìn)植物生長，提高產(chǎn)量，改善品質(zhì)。

-使用注意事項(xiàng)：避免過量施用，以免造成土壤板結(jié)和環(huán)境污染。

3.磷肥

-主要成分：含磷元素的化合物，如過磷酸鈣、磷酸二銨等。

-作用：促進(jìn)植物根系發(fā)育，提高植物的抗病能力。

-使用注意事項(xiàng)：與有機(jī)肥料混合施用，以提高肥效。

4.鉀肥

-主要成分：含鉀元素的化合物，如硫酸鉀、氯化鉀等。

-作用：增強(qiáng)植物的抗旱、抗寒能力，提高果實(shí)品質(zhì)。

-使用注意事項(xiàng)：避免與堿性肥料混合施用，以免降低肥效。

5.復(fù)合肥

-主要成分：含有兩種或兩種以上植物生長必需元素的化合物。

-作用：滿足植物對多種營養(yǎng)元素的需求，提高肥料利用率。

-分類：根據(jù)營養(yǎng)元素含量和比例的不同，可分為氮磷鉀復(fù)合肥、氮磷復(fù)合肥等。

6.化學(xué)肥料的作用

-提高農(nóng)作物產(chǎn)量：通過補(bǔ)充植物生長所需營養(yǎng)元素，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

-改善農(nóng)作物品質(zhì)：促進(jìn)植物生長，提高果實(shí)品質(zhì)和口感。

-促進(jìn)植物生長發(fā)育：促進(jìn)植物根系、莖葉等器官的生長發(fā)育。

7.化學(xué)肥料的施用方法

-基肥：在播種前施用的肥料，為植物生長提供充足的營養(yǎng)。

-追肥：在植物生長過程中，根據(jù)需要補(bǔ)充營養(yǎng)的肥料。

-葉面噴施：將肥料噴灑在植物葉片上，直接被植物吸收。

8.化學(xué)肥料的環(huán)境影響

-土壤污染：過量施用化學(xué)肥料會導(dǎo)致土壤板結(jié)、鹽漬化等問題。

-水體污染：化學(xué)肥料流失到水體中，會導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，影響水生生物生存。

-大氣污染：化學(xué)肥料中的氮、磷等元素在大氣中轉(zhuǎn)化為氮氧化物、磷氧化物等污染物。

9.化學(xué)肥料的合理使用

-根據(jù)土壤肥力、作物需求和氣候條件，科學(xué)施肥。

-采用有機(jī)肥與化學(xué)肥料相結(jié)合的施肥方式，提高肥料利用率。

-嚴(yán)格控制化學(xué)肥料的施用量，避免過量施用。

10.化學(xué)肥料的可持續(xù)發(fā)展

-推廣使用生物肥料、有機(jī)肥料等綠色肥料。

-發(fā)展測土配方施肥技術(shù)，提高肥料利用率。

-加強(qiáng)化學(xué)肥料的環(huán)境保護(hù)，減少對環(huán)境的污染。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨頗多。咱們先來聊聊教學(xué)反思吧。這節(jié)課，我主要圍繞化學(xué)肥料這個(gè)主題，嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，希望學(xué)生們能通過這些活動更好地理解和掌握知識。不過，回顧起來，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我可能過于依賴講授法了。雖然講授法能系統(tǒng)地傳授知識，但時(shí)間一長，我感覺學(xué)生們可能有點(diǎn)疲勞，參與度也不是特別高。我應(yīng)該在講授的基礎(chǔ)上，更多地引入討論和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們動起來，親自動手操作，這樣既能提高他們的興趣，也能加深他們對知識的理解。

再來說說課堂管理。我發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生積極性不高，可能是因?yàn)樗麄儗瘜W(xué)肥料這個(gè)話題本身就不太感興趣，或者是因?yàn)樗麄儾恢廊绾伪磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。我應(yīng)該在課前做好鋪墊，提前引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們提出問題，這樣在課堂上才能更好地參與到討論中來。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對化學(xué)肥料的種類、作用和使用方法有了更清晰的認(rèn)識，而且通過實(shí)驗(yàn)活動，他們的動手能力和觀察能力也得到了提升。不過，也有一些學(xué)生對于化學(xué)肥料的環(huán)境影響理解得不夠深入，這一點(diǎn)我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。

第一，我要嘗試更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生們在課堂上積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

第二，我會在課前做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的問題，讓學(xué)生們提前思考，這樣他們在課堂上就能更有針對性地參與討論。

第三，對于化學(xué)肥料的環(huán)境影響這部分內(nèi)容，我計(jì)劃增加一些案例分析，讓學(xué)生們通過具體案例來了解化學(xué)肥料對環(huán)境的影響，從而提高他們的環(huán)保意識。

最后，我想說，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的過程。我會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力提高自己的教學(xué)水平，希望我的學(xué)生們能在我的引導(dǎo)下，學(xué)到更多有用的知識，健康成長。嗯，就這樣吧，咱們共同努力，讓化學(xué)課變得更加生動有趣！板書設(shè)計(jì)①化學(xué)肥料概述

-定義：通過化學(xué)方法制成的，含有一種或多種植物生長必需元素的肥料。

-分類：氮肥、磷肥、鉀肥、復(fù)合肥

②氮肥

-主要成分：尿素、硝酸銨、硫酸銨等

-作用：促進(jìn)植物生長，提高產(chǎn)量，改善品質(zhì)

-使用注意事項(xiàng)：避免過量施用，以免造成土壤板結(jié)和環(huán)境污染

③磷肥

-主要成分：過磷酸鈣、磷酸二銨等

-作用：促進(jìn)植物根系發(fā)育，提高植物的抗病能力

-使用注意事項(xiàng)：與有機(jī)肥料混合施用，以提高肥效

④鉀肥

-主要成分：硫酸鉀、氯化鉀等

-作用：增強(qiáng)植物的抗旱、抗寒能力，提高果實(shí)品質(zhì)

-使用注意事項(xiàng)：避免與堿性肥料混合施用，以免降低肥效

⑤復(fù)合肥

-主要成分：含有兩種或兩種以上植物生長必需元素的化合物

-作用：滿足植物對多種營養(yǎng)元素的需求，提高肥料利用率

-分類：氮磷鉀復(fù)合肥、氮磷復(fù)合肥等

⑥化學(xué)肥料的作用

-提高農(nóng)作物產(chǎn)量