課題開題報(bào)告：數(shù)智時(shí)代地方高校教師數(shù)字素養(yǎng)提升路徑研究-基于媒介化視角

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！稊?shù)智時(shí)代地方高校教師數(shù)字素養(yǎng)提升路徑研究——基于媒介化視角》開題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：數(shù)智時(shí)代地方高校教師數(shù)字素養(yǎng)提升路徑研究——基于媒介化視角課題來源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題類型：教育研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：[課題負(fù)責(zé)人姓名]，[主要成員姓名1]，[主要成員姓名2]，[主要成員姓名3]課題申報(bào)時(shí)間：2023年10月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我們正步入一個(gè)數(shù)智時(shí)代，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)深入到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，教育也不例外。在這個(gè)時(shí)代背景下，地方高校教師作為知識(shí)的傳播者和創(chuàng)新者，其數(shù)字素養(yǎng)的提升顯得尤為重要。數(shù)字素養(yǎng)不僅包括使用數(shù)字工具和資源的能力，更包括在數(shù)字環(huán)境中進(jìn)行有效溝通、合作和創(chuàng)新的能力。然而，當(dāng)前地方高校教師在數(shù)字素養(yǎng)方面存在諸多不足，如數(shù)字技能的缺乏、信息素養(yǎng)的不足、數(shù)字思維和創(chuàng)新能力的欠缺等。這些不足不僅影響了教師的教學(xué)效果和科研能力，也制約了高校的整體發(fā)展。因此，本研究旨在探索數(shù)智時(shí)代地方高校教師數(shù)字素養(yǎng)提升的路徑，以媒介化視角為切入點(diǎn)，分析數(shù)字技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，探討如何通過媒介化手段提升教師的數(shù)字素養(yǎng)，從而推動(dòng)高校教育質(zhì)量和科研水平的提升。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)（一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀國內(nèi)關(guān)于教師數(shù)字素養(yǎng)的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵與構(gòu)成：研究者們普遍認(rèn)為，數(shù)字素養(yǎng)包括數(shù)字技能、信息素養(yǎng)、數(shù)字思維、數(shù)字創(chuàng)新等多個(gè)方面，是一個(gè)綜合性的概念。教師數(shù)字素養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題：研究表明，當(dāng)前教師在數(shù)字素養(yǎng)方面存在諸多不足，如數(shù)字技能的缺乏、信息素養(yǎng)的不足、數(shù)字思維和創(chuàng)新能力的欠缺等。教師數(shù)字素養(yǎng)提升的路徑與方法：研究者們提出了多種提升教師數(shù)字素養(yǎng)的路徑和方法，如培訓(xùn)、實(shí)踐、交流等。（二）國外研究現(xiàn)狀國外關(guān)于教師數(shù)字素養(yǎng)的研究起步較早，已經(jīng)形成了一套較為完善的理論體系。其主要特點(diǎn)如下：數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵與構(gòu)成：國外研究者認(rèn)為，數(shù)字素養(yǎng)不僅包括使用數(shù)字工具和資源的能力，更包括在數(shù)字環(huán)境中進(jìn)行有效溝通、合作和創(chuàng)新的能力。教師數(shù)字素養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題：國外研究表明，教師在數(shù)字素養(yǎng)方面存在諸多不足，如數(shù)字技能的缺乏、信息素養(yǎng)的不足、數(shù)字思維和創(chuàng)新能力的欠缺等。教師數(shù)字素養(yǎng)提升的路徑與方法：國外研究者提出了多種提升教師數(shù)字素養(yǎng)的路徑和方法，如培訓(xùn)、實(shí)踐、交流等。（三）發(fā)展趨勢(shì)隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教師數(shù)字素養(yǎng)的研究將呈現(xiàn)出以下趨勢(shì)：數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵與構(gòu)成將更加豐富和多元化。教師數(shù)字素養(yǎng)的提升將更加注重實(shí)踐性和創(chuàng)新性。數(shù)字技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用將更加廣泛和深入。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容（一）研究目標(biāo)分析數(shù)智時(shí)代地方高校教師數(shù)字素養(yǎng)的現(xiàn)狀和問題。探索基于媒介化視角的教師數(shù)字素養(yǎng)提升路徑。提出提升地方高校教師數(shù)字素養(yǎng)的具體策略和方法。（二）研究內(nèi)容數(shù)智時(shí)代地方高校教師數(shù)字素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析?；诿浇榛暯堑慕處煍?shù)字素養(yǎng)提升路徑研究。提升地方高校教師數(shù)字素養(yǎng)的具體策略和方法研究。五、課題研究方法與路徑（一）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解教師數(shù)字素養(yǎng)研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解地方高校教師數(shù)字素養(yǎng)的現(xiàn)狀和問題。實(shí)驗(yàn)研究法：通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證提升教師數(shù)字素養(yǎng)的具體策略和方法的有效性。（二）研究路徑確定研究目標(biāo)和內(nèi)容。設(shè)計(jì)研究方案和實(shí)驗(yàn)方案。進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研和現(xiàn)狀調(diào)查。分析數(shù)據(jù)和撰寫研究報(bào)告。提出提升教師數(shù)字素養(yǎng)的具體策略和方法。六、課題研究的預(yù)期成果與形式（一）預(yù)期成果形成一份關(guān)于數(shù)智時(shí)代地方高校教師數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告。形成一份基于媒介化視角的教師數(shù)字素養(yǎng)提升路徑研究報(bào)告。形成一套提升地方高校教師數(shù)字素養(yǎng)的具體策略和方法。（二）成果形式研究報(bào)告：包括調(diào)查報(bào)告、提升路徑研究報(bào)告、策略與方法研究報(bào)告。學(xué)術(shù)論文：在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文，介紹研究成果。教材或培訓(xùn)資料：編寫教材或培訓(xùn)資料，用于教師數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工（一）進(jìn)度安排2023年10月-2024年2月：確定研究目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)研究方案和實(shí)驗(yàn)方案。2024年3月-2024年8月：進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研和現(xiàn)狀調(diào)查，收集和分析數(shù)據(jù)。2024年9月-2024年12月：撰寫研究報(bào)告，提出提升教師數(shù)字素養(yǎng)的具體策略和方法。2025年1月-2025年6月：撰寫學(xué)術(shù)論文，編寫教材或培訓(xùn)資料。2025年7月-2025年12月：總結(jié)研究成果，進(jìn)行成果推廣和應(yīng)用。（二）人員分工課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)，指導(dǎo)研究工作，撰寫研究報(bào)告。主要成員1：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)調(diào)研和現(xiàn)狀調(diào)查，收集和分析數(shù)據(jù)。主要成員2：負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證提升教師數(shù)字素養(yǎng)的具體策略和方法的有效性。主要成員3：負(fù)責(zé)撰寫學(xué)術(shù)論文，編寫教材或培訓(xùn)資料。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求（一）經(jīng)費(fèi)預(yù)算調(diào)查問卷和訪談費(fèi)用：預(yù)計(jì)5000元。數(shù)據(jù)分析軟件費(fèi)用：預(yù)計(jì)3000元。學(xué)術(shù)論文發(fā)表費(fèi)用：預(yù)計(jì)5000元。教材或培訓(xùn)資料編寫費(fèi)用：預(yù)計(jì)10000元。其他費(fèi)用：預(yù)計(jì)5000元。總計(jì)：25000元。（二）設(shè)備需求電腦：用于文獻(xiàn)調(diào)研、數(shù)據(jù)分析和論文撰寫。打印機(jī)：用于打印調(diào)查問卷、研究報(bào)告和論文。投影儀：用于學(xué)術(shù)交流和成果展示。九、參考文獻(xiàn)（略）本課題的研究將有助于提升地方高校教師的數(shù)字素養(yǎng)，推動(dòng)高校教育質(zhì)量和科研水平的提升，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。