2024屆中考生物二輪復習非選擇題專練：讀圖理解題-定性定量圖表（含解析）

2024屆中考生物二輪復習非選擇題題型專練：讀圖理解題——定性

定量圖表

班級：考號：

一、讀圖填空題

1.某種蝴蝶翅的顏色由一對基因（B、b）控制，科研人員分別進行了甲組（紫翅x紫翅）、

乙組（紫翅x黃翅）兩組雜交實驗，結(jié)果如圖。分析回答：

（1）蝴蝶的紫翅和黃翅是一對,據(jù)組可判斷黃翅為隱性性狀。

（2）子代與親代的性狀保持一致的現(xiàn)象稱為o

（3）為測定甲組子代中某只紫翅蝴蝶的基因組成，將其和一只黃翅蝴蝶進行雜交：

a.若后代全部為紫翅，則這只紫翅蝴蝶的基因組成為。

b.若后代既有紫翅，也有黃翅，則這只紫翅蝴蝶的基因組成為o

2.有研究表明，可利用圖1所示的微針貼片治療心肌梗塞（簡稱心梗）引起的心肌纖

維化。

圖1

（1）冠狀動脈可為心肌細胞輸送所需的營養(yǎng)物質(zhì)和（填氣體名稱）。心梗是

由于部分心肌的血液供應受阻，引起心肌發(fā)生缺血性壞死，表現(xiàn)為過度纖維化，彈性

下降。這會導致心肌有節(jié)律地和舒張功能降低。

（2）科研人員利用微針貼片裝載物質(zhì)G,研究其對心肌纖維化的影響。

①影響微針給藥量的因素包括微針（填字母，多選）。

a.長度b.表面積c.在支持物上的分布密度

②對心肌纖維化模型鼠進行不同處理，結(jié)果如圖2。據(jù)圖2可知，物質(zhì)G能夠

心肌纖維化程度。為排除空白微針貼片的影響，評估物質(zhì)G對心肌纖維化的作用應比

較兩組的數(shù)據(jù)。

（3）微針貼片可通過微創(chuàng)手術(shù)直接送達心臟表面，貼于心肌纖維化部位。若將該技術(shù)

應用于心?；颊叩闹委?，請寫出其優(yōu)勢或不足：（寫出一條即可）。

3.黑果枸杞產(chǎn)于我國西北地區(qū)，具有很高的經(jīng)濟及營養(yǎng)價值?？蒲腥藛T對其適應性機

制進行了研究。

圖1

（1）科研人員在新疆南部的野生黑果枸杞中發(fā)現(xiàn)了同位花和異位花（圖1）兩種花型的植

株。據(jù)圖判斷，區(qū)分這兩種花型的主要標準是比較花蕊中的高度，二者高

度相似的稱為同位花，否則稱為異位花。

（2）早春的西北荒漠有時會缺乏傳粉動物，從花的結(jié)構(gòu)推測，花型更可能通

過自花傳粉的方式來產(chǎn)生后代，而另一種花型會通過__________.(填“延長”或“縮短”)花

期的方式來保證傳粉，進而受精、結(jié)出果實。黑果枸杞的兩種花型是進化過程中長期

的結(jié)果，這是該物種適應環(huán)境的繁殖對策。

(3)為探究黑果枸杞的抗旱性，科研人員將黑果枸杞植株分為四組，分別置于不同缺水

程度的環(huán)境下種植，同時每組噴施不同濃度的水楊酸，一段時間后，對該植物葉片表

皮的氣孔張開程度進行測定，結(jié)果如圖2。

氣孔開度

0500IOCX)I5002000250()3000

正忖L-【-：一；一」1

轉(zhuǎn)時

7

y缺水

隼

*中度

錄

缺

水

重

度

缺

水Sa1nwml?L-，水楊酸

a0.5mmol?L水楊情

圖2

據(jù)圖分析黑果枸杞能夠抵抗不同程度干旱環(huán)境的原因是。噴施適宜濃度的

水楊酸可使黑果枸杞的抗旱性__________,濃度為mmol-L4抗旱效果更

優(yōu)。

4.“碳中和”是我國應對全球氣候變暖的國家戰(zhàn)略，本質(zhì)上是通過多途徑降低大氣中的

二氧化碳濃度。某地區(qū)利用海洋資源發(fā)展的“藻-貝”共生養(yǎng)殖模式在這方面做出了積極

探索。請據(jù)圖分析回答：

大氣中的二氧化碳

啾

VI如

海帶*-----海洋中的二氧化碳”4

1黑

I強3

浮游動物一浮'褊物碳酸.鹽H：KM

崛2(X

"()(

性1OO

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M

貝1/類----------------I

<

(貝殼)---------------------------

圖1圖2

(1)該生態(tài)系統(tǒng)是由海帶等生物成分與成分相互作用而組成的統(tǒng)一整體。

(2)據(jù)圖1分析，此生態(tài)系統(tǒng)中最長的一條食物鏈是。若將含有某污染物的污水

排入海洋，海洋環(huán)境將遭到破壞，污水流入海洋中一段時間后，這條食物鏈中，

體內(nèi)的污染物濃度最高。

(3)據(jù)圖2分析可知，該養(yǎng)殖模式可顯著表層海水二氧化碳濃度。結(jié)合圖1分析

形成差異的主要原因是：浮游植物和海帶作為該生態(tài)系統(tǒng)的,把海洋中的二氧

化碳合成有機物；貝類利用碳酸鹽構(gòu)建貝殼，貝殼主要成分不是有機物，所以基本不

會被海洋中的分解，從而抑制了碳的循環(huán)。

5.“碧草叢中一點紅，色飛汁液美無窮”，詩句描寫的是酸甜可口的草莓。草莓富含氨

基酸、微量元素、維生素、胡蘿卜素等，栽植卻不易。據(jù)果農(nóng)介紹，栽植前需摘除一

部分老葉，行距20?25厘米；白天棚內(nèi)溫度低于8℃要加蓋草苫，超過30℃要及時打

開風口通風降溫；中午還要打開溫室薄膜增加光照強度；棚內(nèi)空氣相對濕度較高時，

必須通風散濕等。請分析回答問題：

(1)據(jù)果農(nóng)的介紹分析，為降低草莓蒸騰作用的方法是—，為了確保植株正常進行蒸

騰作用的做法有—o

⑵科研人員不僅研究了光照強度對草莓產(chǎn)量的影響，還研究了補充光照時間對草莓單

果質(zhì)量和葉綠素含量的影響，并根據(jù)研究數(shù)據(jù)繪制出如圖1所示柱形圖。

3

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補光時間(h)

圖1

據(jù)圖分析，補光時間在―h以內(nèi)，草莓單果質(zhì)量隨補光時間增加而增加，其原因和

該范圍內(nèi)，—含量增加，利于草莓利用光能制造—有關。

⑶草莓果實顏色越深，花青素含量越多，營養(yǎng)價值越高?？蒲腥藛T利用不同遮蔭網(wǎng)對

盆栽草莓進行遮蔭處理

1cm1cm

自然光照輕度遮蔭中度遮蔭

【透光率1OO%）（透光率75%）（透光率25%）

圖2

①據(jù)圖可知，隨著透光率降低，草莓果實的變化趨勢是一。

②由此推測，光照強度會影響果實中有機物和—的含量，草莓屬于喜光植物。

6.為了研究光照對草莓產(chǎn)量和品質(zhì)是否有影響，科技人員進行了相關實驗。研究發(fā)

現(xiàn)，補光時間的長短對草莓單果的質(zhì)量和葉綠素含量有影響，結(jié)果如下圖。

侖

、

曾

)

趙

如

麻

t嗤

（1）由圖可知，與未補光相比（即補光時間為0）,補光時間在2h—6h范圍內(nèi)，草每單果

質(zhì)量隨著的延長而增加，并且其葉綠素的含量也相應地（填“增加”或“減

少”）。

⑵控制晝夜溫差能夠有效地提高草莓的產(chǎn)量。適當降低大棚內(nèi)夜間能夠減弱草

莓呼吸作用的強度，有利于有機物的積累，提高產(chǎn)量。

⑶草莓果實顏色越深，花青素含量越多，營養(yǎng)價值越高?？萍既藛T利用不同遮蔭網(wǎng)對

盆栽草莓進行遮蔭處理，實驗結(jié)果如下圖所示。

lcm1cmIcm

自然光照輕度遮前中度遮蔭

（透光率100%）（透光率75%）（透光率25%）

①由圖可知，隨著透光率的降低，草莓果實的體積逐漸,由此推斷，光照強度

影響草e莓果實大小。

②由圖可知，隨著透光率的降低，草莓果實的顏色逐漸變淺，由此推斷，草莓植株在

條件下栽培，其果實的營養(yǎng)價值較高。

7.閱讀下列資料，回答有關生物多樣性的問題：

資料一：當前，全球生物多樣性受威脅的形勢在持續(xù)惡化。聯(lián)合國《生物多樣性公

約》第十五次締約方大會于2021年10月11日至24日在昆明舉辦，確定2030年全球

生物多樣性保護目標，制定2021-2030年全球生物多樣性保護戰(zhàn)略。

資料二：云南是公認的生物多樣性關鍵地區(qū)之一。下圖是中國科學院昆明植物研究所

于2020年公布的云南植物類群科、屬、種的數(shù)量柱形圖。

(1)圖中提到的生物分類單位中，親緣關系最密切的是。

(2)被子植物是陸地上分布最廣泛的植物類群，從結(jié)構(gòu)和功能上分析，原因是：①被子

植物一般具有非常發(fā)達的輸導組織，保證了體內(nèi)水分和營養(yǎng)物質(zhì)的運輸；

②。

(3)云南的生物多樣性也面臨威脅，保護云南生物種類的多樣性實際上是保護

的多樣性，是保護云南生物多樣性最為有效的措施。

(4)大會共商生物多樣性保護大計，因為是一個統(tǒng)一的整體，是所有生物共

同的家園，保護生物多樣性需要全球性合作。

8.黃瓜是餐桌上常見的蔬菜，清脆爽口，深受人們喜愛。分析如圖回答相關問題：

黃瓜

培型

口栽

不苦

果實

苦X

果實

）

P（親代

喇L2

黃瓜

生型

□野

1

如I

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0.

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1

3:

果

及結(jié)

實驗

雜交

瓜的

種黃

圖3兩

含量

相對

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苦味

黃瓜

兩種

圖2

果實

花及

瓜的

圖I黃

黃瓜的

1推測

據(jù)如圖

）。根

1所示

如圖

花冠（

色的

有亮黃

花大且

花，

單性

屬于

瓜花

⑴黃

。

"B”）

“A”或

花（填

花為雌

其中

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“風媒

媒”或

填“蟲

為（

方式

傳粉

型

，栽培

相比

黃瓜

生型

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2可

根據(jù)圖

來。

育而

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型黃

野生

是由

黃瓜

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黃瓜