Unit 5 A healthy lifestyleGrammar教學(xué)設(shè)計- 2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊

Unit5Ahealthylifestyle”Grammar教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Ahealthylifestyle”Grammar教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為《Unit5Ahealthylifestyle》中的Grammar部分，主要教學(xué)內(nèi)容包括現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法。教材章節(jié)為第七單元第五課，具體內(nèi)容涉及現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成規(guī)則、句子結(jié)構(gòu)以及實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)英語語法知識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。通過將現(xiàn)在進(jìn)行時與已學(xué)知識如一般現(xiàn)在時和一般過去時進(jìn)行比較，幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，學(xué)生能夠提高英語語法運(yùn)用能力，增強(qiáng)語言表達(dá)準(zhǔn)確性。同時，通過討論健康生活方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提升思維品質(zhì)中的批判性思維。此外，通過實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成：學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的基本構(gòu)成規(guī)則，即主語+be動詞（am/is/are）+動詞ing形式。

②現(xiàn)在進(jìn)行時的用法：學(xué)生需要學(xué)會正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時來表達(dá)正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，以及如何使用進(jìn)行時態(tài)來描述計劃、習(xí)慣和即將發(fā)生的事情。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的時態(tài)標(biāo)志：學(xué)生可能難以區(qū)分不同動詞的ing形式，以及何時使用哪種形式的be動詞。

②現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)分：學(xué)生需要理解兩種時態(tài)的區(qū)別，特別是在描述習(xí)慣性動作和瞬間動作時。

②現(xiàn)在進(jìn)行時在語境中的運(yùn)用：學(xué)生可能難以在具體的語境中正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，特別是在對話和敘述中保持時態(tài)的一致性和準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是《Unit5Ahealthylifestyle》的相關(guān)練習(xí)冊和課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如健康生活方式的圖片、動作的ing形式示例視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備播放音頻材料，以便學(xué)生練習(xí)聽力和跟讀。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板用于板書和展示，確保學(xué)生能夠清晰地看到教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對健康生活方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道健康生活方式是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于健康生活方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受健康生活方式的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹健康生活方式的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.健康生活方式基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解健康生活方式的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解健康生活方式的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹健康生活方式的組成部分，如合理飲食、適量運(yùn)動、充足睡眠等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.健康生活方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的健康生活方式案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解健康生活方式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用健康生活方式解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論健康生活方式的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與健康生活方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對健康生活方式的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括健康生活方式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)健康生活方式在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用健康生活方式。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文或報告，要求結(jié)合自身經(jīng)歷，提出如何在自己的生活中實(shí)踐健康生活方式的建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求、格式規(guī)范和時間安排。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《健康生活指南》：這是一本詳細(xì)介紹健康生活方式的書籍，包括飲食、運(yùn)動、心理和社交等方面的內(nèi)容。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解更多關(guān)于健康生活方式的知識。

-《運(yùn)動與健康》：這本書專注于運(yùn)動對健康的影響，提供了各種運(yùn)動方式和鍛煉技巧，適合對運(yùn)動感興趣的學(xué)生。

-《營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到關(guān)于營養(yǎng)的基本知識，了解如何通過合理飲食來維持健康。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試記錄自己一周內(nèi)的飲食和運(yùn)動情況，分析自己的生活習(xí)慣，并思考如何改善。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的健康活動，如參加跑步俱樂部、參加健康講座等，親身體驗(yàn)健康生活方式。

-學(xué)生可以調(diào)查家庭成員或朋友的健康習(xí)慣，了解他們的生活方式，并討論如何互相影響，共同追求更健康的生活。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如健康網(wǎng)站、健康博客等，學(xué)生可以獲取更多關(guān)于健康生活方式的最新信息和研究成果。

3.結(jié)合教材內(nèi)容的拓展活動：

-設(shè)計一個健康生活方式的問卷調(diào)查，讓學(xué)生了解自己和他人的生活習(xí)慣，并分析數(shù)據(jù)。

-組織一個健康生活方式的辯論賽，讓學(xué)生就健康飲食、運(yùn)動習(xí)慣等話題展開討論。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個關(guān)于健康生活方式的短劇或漫畫，通過藝術(shù)形式傳達(dá)健康生活的重要性。

-邀請專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，如營養(yǎng)師、健身教練等，為學(xué)生提供專業(yè)的健康生活方式指導(dǎo)。

4.實(shí)踐項(xiàng)目：

-學(xué)生可以嘗試制定一個個人健康計劃，包括飲食、運(yùn)動、休息等方面，并記錄實(shí)施過程中的感受和效果。

-組織一個健康生活方式的分享會，讓學(xué)生分享自己的健康經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。

-學(xué)生可以參與社區(qū)健康公益活動，如組織健康知識講座、開展健康宣傳活動等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試通過實(shí)際案例來講解健康生活方式的概念和重要性，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解抽象的概念。

2.多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，使課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷】瞪罘绞降脑掝}不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學(xué)評價單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：雖然布置了課后作業(yè)，但學(xué)生實(shí)際參與健康生活方式實(shí)踐的機(jī)會不多，導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫節(jié)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前提供相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生在課前對健康生活方式有初步的了解。同時，設(shè)計更具互動性的課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.多元化教學(xué)評價：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的評價體系，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，鼓勵學(xué)生通過參與社區(qū)活動或家庭實(shí)踐來展示他們的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，我計劃在課程中增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生參與社區(qū)健康活動、開展家庭健康調(diào)查等。同時，鼓勵學(xué)生利用課余時間進(jìn)行個人健康實(shí)踐，并定期分享他們的經(jīng)驗(yàn)和成果。通過這些措施，我相信能夠更好地幫助學(xué)生將健康生活方式融入日常生活。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供了反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。以下是我對課堂評價的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問：

-通過提問，我可以檢驗(yàn)學(xué)生對健康生活方式相關(guān)知識的掌握程度。我會設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-例如，我會問：“你認(rèn)為健康飲食對我們的生活有什么影響？”或者“你有什么好的運(yùn)動習(xí)慣可以分享？”這樣的問題不僅能夠檢查學(xué)生的知識，還能激發(fā)他們的思考。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂討論和小組活動中，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的發(fā)言次數(shù)、參與程度和合作態(tài)度。

-通過觀察，我可以了解哪些學(xué)生可能需要額外的幫助，或者哪些學(xué)生需要更多的挑戰(zhàn)。

3.小組合作評價：

-在小組討論和項(xiàng)目中，我會評估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。這包括他們是否能夠有效溝通、分工合作以及共同解決問題。

-例如，我會觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠共同達(dá)成共識。

4.課堂測試：

-定期進(jìn)行課堂測試，如小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，可以幫助我了解學(xué)生對知識的掌握情況。

-測試內(nèi)容將與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

5.學(xué)生自評和互評：

-我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-同時，我會組織學(xué)生進(jìn)行互評，這樣他們可以從他人的表現(xiàn)中學(xué)習(xí)，并學(xué)會如何客觀地評價他人。

6.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)評價不僅關(guān)注答案的正確性，還關(guān)注學(xué)生的解題思路、語法使用和表達(dá)清晰度。

7.反饋與鼓勵：

-在評價過程中，我會給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，特別是對于那些表現(xiàn)良好的學(xué)生。