第18課《毛主席在花山》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文（五四學(xué)制）六年級(jí)上冊(cè)

第18課《毛主席在花山》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文（五四學(xué)制）六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課《毛主席在花山》旨在通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生了解毛主席在花山的故事，感受革命先輩的崇高精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。通過(guò)分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平，同時(shí)鍛煉學(xué)生的合作探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升對(duì)革命歷史的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。通過(guò)分析課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，訓(xùn)練學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先輩的崇高精神，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和集體主義精神。學(xué)情分析六年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀課文，并理解基本內(nèi)容。然而，在閱讀理解深度和文學(xué)鑒賞方面，學(xué)生的個(gè)體差異較大。部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握課文主旨，但對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)的理解還不夠深入。在寫(xiě)作方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)，但往往缺乏創(chuàng)意和個(gè)性。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)我國(guó)革命歷史有一定的了解，但具體到毛主席在花山的故事，可能了解不多。這節(jié)課的教學(xué)將有助于學(xué)生拓展知識(shí)面，加深對(duì)革命歷史的認(rèn)識(shí)。

在能力方面，學(xué)生的合作探究能力有待提高。在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能缺乏主動(dòng)性和參與度，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和集體主義精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)毛主席在花山的故事，可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律不嚴(yán)等問(wèn)題，這會(huì)影響教學(xué)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文教材六年級(jí)上冊(cè)電子版、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)。

3.信息化資源：毛主席在花山的相關(guān)歷史圖片、視頻資料、革命故事音頻。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、朗讀指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以提問(wèn)的方式引入，如：“同學(xué)們，你們知道毛主席嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的故事發(fā)生在哪里？”通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，如革命歷史、英雄人物等，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解課文《毛主席在花山》的背景、人物、事件等，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示相關(guān)歷史圖片、視頻資料，幫助學(xué)生更直觀(guān)地了解故事情境。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的理解，探討故事中毛主席的品質(zhì)和革命精神。

3.朗讀指導(dǎo)（約10分鐘）

-教師示范朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和重音，引導(dǎo)學(xué)生感受故事的感染力。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生掌握朗讀技巧。

4.小組合作（約15分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選取一個(gè)角色進(jìn)行扮演，如毛主席、警衛(wèi)員、村民等。

-情景模擬：各組根據(jù)課文內(nèi)容，模擬故事中的場(chǎng)景，展示角色間的對(duì)話(huà)和互動(dòng)。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并對(duì)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)毛主席在花山的故事所體現(xiàn)的革命精神和品質(zhì)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)毛主席的敬佩之情。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如背誦課文、查閱相關(guān)資料、撰寫(xiě)心得體會(huì)等。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生按時(shí)完成。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予相應(yīng)的指導(dǎo)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史資料：介紹毛主席的生平事跡，包括他的革命歷程、重要貢獻(xiàn)以及花山事件的背景和意義。

-文學(xué)作品：推薦與革命歷史相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅巖》、《林海雪原》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解更多革命故事。

-歷史圖片：收集與花山事件相關(guān)的歷史圖片，如毛主席在花山的照片、革命戰(zhàn)士的肖像等，用于輔助教學(xué)。

-紀(jì)錄片：推薦與革命歷史相關(guān)的紀(jì)錄片，如《紅色記憶》、《長(zhǎng)征》等，通過(guò)影像資料讓學(xué)生更直觀(guān)地了解歷史。

2.拓展建議：

-課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與革命歷史相關(guān)的書(shū)籍，如《紅星照耀中國(guó)》、《毛澤東選集》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行毛主席在花山事件的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)革命先輩的英勇事跡。

-社會(huì)實(shí)踐：參觀(guān)革命紀(jì)念地，如毛主席紀(jì)念館、革命烈士陵園等，讓學(xué)生實(shí)地感受革命精神。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生就毛主席在花山事件中的決策進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-主題班會(huì)：以“學(xué)習(xí)革命先輩，傳承紅色基因”為主題，組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。

-家長(zhǎng)協(xié)助：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)提供家庭支持。

-信息技術(shù)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)博物館、歷史論壇等，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取更多歷史信息。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生以毛主席在花山事件為題材，創(chuàng)作詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討花山事件的歷史背景、影響及現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。典型例題講解1.例題：

課文《毛主席在花山》中，毛主席在花山做了哪些重要指示？請(qǐng)簡(jiǎn)述這些指示的內(nèi)容和意義。

答案：毛主席在花山做了以下重要指示：

-指示部隊(duì)要嚴(yán)守紀(jì)律，不侵犯群眾利益。

-強(qiáng)調(diào)軍民團(tuán)結(jié)，共同抗日。

-告誡部隊(duì)要愛(ài)護(hù)群眾，關(guān)心群眾疾苦。

這些指示體現(xiàn)了毛主席的為民情懷和革命精神，對(duì)當(dāng)時(shí)的革命斗爭(zhēng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.例題：

請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析毛主席在花山事件中的決策體現(xiàn)了哪些領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)？

答案：毛主席在花山事件中的決策體現(xiàn)了以下領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：

-緊密聯(lián)系群眾：毛主席強(qiáng)調(diào)軍民團(tuán)結(jié)，關(guān)心群眾疾苦，體現(xiàn)了密切聯(lián)系群眾的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

-獨(dú)立自主：毛主席在花山事件中獨(dú)立作出決策，體現(xiàn)了獨(dú)立自主的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

-戰(zhàn)略眼光：毛主席從全局出發(fā)，把握戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)，體現(xiàn)了戰(zhàn)略眼光的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

3.例題：

課文中的“花山精神”有哪些具體體現(xiàn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：花山精神主要體現(xiàn)在以下方面：

-愛(ài)國(guó)主義精神：毛主席帶領(lǐng)部隊(duì)英勇抗日，體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義精神。

-革命英雄主義精神：在花山事件中，革命戰(zhàn)士英勇戰(zhàn)斗，不怕?tīng)奚?，體現(xiàn)了革命英雄主義精神。

-紀(jì)律嚴(yán)明：毛主席強(qiáng)調(diào)部隊(duì)要嚴(yán)守紀(jì)律，不侵犯群眾利益，體現(xiàn)了紀(jì)律嚴(yán)明的精神。

4.例題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述花山事件的歷史意義。

答案：花山事件的歷史意義主要體現(xiàn)在：

-增強(qiáng)了軍民團(tuán)結(jié)，提高了抗日斗爭(zhēng)的士氣。

-豐富了毛澤東思想的內(nèi)容，為革命斗爭(zhēng)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

-傳承了革命精神，激勵(lì)后人繼續(xù)為民族獨(dú)立和人民幸福而奮斗。

5.例題：

結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“人民軍隊(duì)是人民的軍隊(duì)”這一觀(guān)點(diǎn)的理解。

答案：根據(jù)課文內(nèi)容，我理解“人民軍隊(duì)是人民的軍隊(duì)”這一觀(guān)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

-人民軍隊(duì)的宗旨是為人民服務(wù)，始終把人民的利益放在首位。

-人民軍隊(duì)與人民群眾緊密聯(lián)系，關(guān)心群眾疾苦，維護(hù)群眾利益。

-人民軍隊(duì)在革命斗爭(zhēng)中，充分發(fā)揮了先鋒模范作用，為民族獨(dú)立和人民幸福做出了巨大貢獻(xiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《毛主席在花山》這篇課文，通過(guò)閱讀了解到了毛主席在花山的重要?dú)v史事件，感受到了革命先輩的崇高精神和偉大情懷。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)：

1.毛主席在花山的重要指示，包括嚴(yán)守紀(jì)律、軍民團(tuán)結(jié)、愛(ài)護(hù)群眾等，體現(xiàn)了他的為民情懷和革命精神。

2.毛主席在花山事件中的決策，如緊密聯(lián)系群眾、獨(dú)立自主、戰(zhàn)略眼光等，展示了他的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

3.花山精神包括愛(ài)國(guó)主義精神、革命英雄主義精神、紀(jì)律嚴(yán)明等，是革命先輩留給我們的寶貴財(cái)富。

4.花山事件的歷史意義在于增強(qiáng)軍民團(tuán)結(jié)、豐富毛澤東思想、傳承革命精神。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.閱讀課文，回答以下問(wèn)題：

-毛主席在花山做了哪些重要指示？

-毛主席在花山事件中的決策體現(xiàn)了哪些領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)？

-花山精神有哪些具體體現(xiàn)？

-花山事件的歷史意義是什么？

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述你對(duì)“人民軍隊(duì)是人民的軍隊(duì)”這一觀(guān)點(diǎn)的理解。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)毛主席在花山事件中“軍民團(tuán)結(jié)”這一做法的認(rèn)識(shí)。

4.請(qǐng)以“花山精神”為主題，寫(xiě)一段話(huà)，談?wù)勀銓?duì)這一精神的感悟。

檢測(cè)時(shí)間：10分鐘

檢測(cè)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也指出不足之處，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探索。通過(guò)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-毛主席在花山的重要指示

-毛主席的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

-花山精神

②關(guān)鍵詞：

-嚴(yán)守紀(jì)律

-軍民團(tuán)結(jié)

-愛(ài)護(hù)群眾

-獨(dú)立自主

-戰(zhàn)略眼光

③重點(diǎn)句子：

-“毛主席指示部隊(duì)要嚴(yán)守紀(jì)律，不侵犯群眾利益?！?/p>

-“強(qiáng)調(diào)軍民團(tuán)結(jié)，共同抗日?！?/p>

-“告誡部隊(duì)要愛(ài)護(hù)群眾，關(guān)心群眾疾苦?！?/p>

-“毛主席從全局出發(fā)，把握戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)?！?/p>

-“花山精神是革命先輩留給我們的寶貴財(cái)富。”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位老師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課《毛主席在花山》的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思：

1.學(xué)生參與度分析：

-我觀(guān)察到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于他們對(duì)革命歷史的興趣不大或者缺乏自信。

-反思：在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試引入更多與學(xué)生生活貼近的歷史故事，激發(fā)他們的興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。

2.教學(xué)方法效果：

-課堂上的朗讀指導(dǎo)和情景模擬收到了較好的效果，學(xué)生能夠通過(guò)直觀(guān)的方式理解課文內(nèi)容。

-反思：我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用這些教學(xué)方法，同時(shí)探索其他方式，如角色扮演、歷史劇表演等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生理解程度：

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)毛主席在花山事件中的決策理解不夠深入，對(duì)“花山精神”的理解也較為表面。

-反思：我將通過(guò)設(shè)計(jì)更深入的問(wèn)題和討論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行更深入的分析，幫助他們理解革命先輩的思想和精神。

4.教學(xué)資源利用：

-信息化資源在課堂上得到了較好的利用，如歷史圖片、視頻資料，但部分學(xué)生可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的真實(shí)性有所懷疑。

-反思：我將加強(qiáng)對(duì)信息化資源的篩選和介紹，讓學(xué)生了解如何辨別信息的真?zhèn)?，提高他們的信息素養(yǎng)。

改進(jìn)措施與計(jì)劃：

1.針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如歷史知識(shí)競(jìng)