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文檔簡介

有的人教學設計?一、教學目標1.了解詩歌的寫作背景，理解詩歌中對比手法的運用。2.通過朗讀、品味詩歌的語言，理解詩歌所表達的思想感情。3.學習詩歌中所體現的革命人生觀、價值觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。二、教學重難點1.教學重點：理解詩歌對比手法的運用，感受詩歌的藝術魅力。2.教學難點：理解詩歌所表達的思想感情，體會詩歌的深刻內涵。三、教學方法1.講授法：介紹作者和寫作背景，幫助學生理解詩歌的主題和意義。2.討論法：組織學生討論詩歌中的對比手法，加深對詩歌的理解。3.朗讀法：通過反復朗讀，讓學生感受詩歌的節(jié)奏和韻律，體會詩人的情感。四、教學過程1.導入-播放歌曲《懷念戰(zhàn)友》，引導學生思考歌曲所表達的情感。-提問：歌曲中的"戰(zhàn)友"指的是誰？他們之間有著怎樣的情感？-引出課題：《有的人》。2.整體感知-介紹作者臧克家及詩歌的寫作背景。-學生自由朗讀詩歌，要求讀準字音，讀出節(jié)奏。-教師范讀，學生跟讀，注意體會詩歌的節(jié)奏和韻律。-學生結合注釋，理解詩歌的大意。3.深入研讀-引導學生找出詩歌中每節(jié)詩的對比點。-討論：這些對比有什么作用？-教師總結：詩歌通過對比，鮮明地表現了兩種對立的人生觀，歌頌了第一種人，鞭撻了第二種人，表達了作者的愛憎之情。4.拓展延伸-組織學生討論：在我們的生活中，有沒有像詩中所描寫的"有的人"？-引導學生思考：我們應該做一個怎樣的人？-教師總結：詩歌告訴我們，要做一個對人民有益的人，不要做一個騎在人民頭上的人。我們應該樹立正確的人生觀、價值觀，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。5.課堂小結-學生談談自己本節(jié)課的收獲。-教師總結詩歌的主題和藝術特色。6.布置作業(yè)-背誦并默寫詩歌。-閱讀臧克家的其他詩歌，感受其詩歌風格。五、教學反思在教學過程中，我注重引導學生自主學習，通過朗讀、討論等方式，讓學生深入理解詩歌的主題和藝術特色。同時，我也注重聯系實際，引導學生思考詩歌中所體現的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生的社會責任感和愛國情懷。但在教學過程中，我也發(fā)現了一

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