陜西省石泉縣七年級(jí)生物上冊(cè)《前言》教學(xué)實(shí)錄2 （新版）新人教版

陜西省石泉縣七年級(jí)生物上冊(cè)《前言》教學(xué)實(shí)錄2（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過《前言》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生物學(xué)的基本概念和研究方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。結(jié)合陜西省石泉縣的自然環(huán)境和生物多樣性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的生物資源，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的好奇心和求知欲，提升觀察、實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究能力。增強(qiáng)學(xué)生的生物科學(xué)思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象。提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到生物多樣性的保護(hù)與人類生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生參與生態(tài)保護(hù)的行動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解生物學(xué)作為一門自然科學(xué)的基本特征和研究方法。

②掌握生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟和注意事項(xiàng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。

③認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性，理解人與自然和諧共生的理念。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，能夠正確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

②將生物學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，如環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡等。

③培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探索欲望。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《前言》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如生物多樣性的圖片、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，包括顯微鏡、培養(yǎng)皿、試管等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道生物學(xué)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生物多樣性的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生物學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹生物學(xué)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物學(xué)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生物學(xué)的定義，包括其主要研究對(duì)象或領(lǐng)域。

詳細(xì)介紹生物學(xué)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生物學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生物學(xué)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的生物學(xué)案例進(jìn)行分析，如基因編輯、生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生物學(xué)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生物學(xué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如生物多樣性的保護(hù)、生物技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生物學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物學(xué)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生物學(xué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生物學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生物學(xué)的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以是生物學(xué)在某個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用、生物多樣性的保護(hù)措施等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱資料，拓寬知識(shí)面。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生物學(xué)史上的重要人物和事件，如達(dá)爾文的進(jìn)化論、孟德爾的遺傳定律等。

-生物學(xué)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如疫苗的發(fā)明、基因治療等。

-生物學(xué)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如轉(zhuǎn)基因作物、生物防治等。

-生物學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用，如生物多樣性保護(hù)、生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)等。

-當(dāng)代生物學(xué)研究的前沿領(lǐng)域，如合成生物學(xué)、系統(tǒng)生物學(xué)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)生物學(xué)史的書籍或文章，了解生物學(xué)的發(fā)展歷程。

-建議學(xué)生關(guān)注生物學(xué)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用案例，思考生物學(xué)如何改善人類生活。

-引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的生物學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如植物觀察、土壤檢測(cè)等。

-推薦學(xué)生觀看與生物學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片或科普視頻，如《生命之源》、《自然界的奇跡》等。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如生物學(xué)論壇、科普網(wǎng)站等，了解最新的生物學(xué)研究成果。

-建議學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)或研究項(xiàng)目，如DNA提取、微生物培養(yǎng)等，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)在藝術(shù)和文學(xué)中的表現(xiàn)，如生物藝術(shù)、科幻小說等，拓寬視野。

-建議學(xué)生參加生物學(xué)競(jìng)賽或科學(xué)展覽，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫生物學(xué)相關(guān)的科普文章或研究報(bào)告，提高寫作能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)在科技發(fā)展中的作用，如生物技術(shù)在工業(yè)、能源等領(lǐng)域的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)1.生物學(xué)基本概念

①生物學(xué)定義

②生物學(xué)研究對(duì)象

③生物學(xué)研究方法

2.生物學(xué)研究方法概述

①觀察法

②實(shí)驗(yàn)法

③調(diào)查法

3.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)

①實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備

②實(shí)驗(yàn)步驟

③實(shí)驗(yàn)記錄與分析

4.生物多樣性

①生物多樣性的定義

②生物多樣性的層次

③生物多樣性的價(jià)值

5.生物學(xué)在生活中的應(yīng)用

①醫(yī)學(xué)應(yīng)用

②農(nóng)業(yè)應(yīng)用

③環(huán)境保護(hù)應(yīng)用

6.生物學(xué)與科技發(fā)展

①生物技術(shù)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用

②生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用

③生物技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)不夠充分。雖然我嘗試了分組討論和展示，但學(xué)生的參與度并不高，有些學(xué)生甚至顯得有些被動(dòng)。這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂氛圍的營(yíng)造還不夠到位，或者是對(duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)把握不準(zhǔn)確。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃通過以下方式來改進(jìn)：

1.在課前準(zhǔn)備階段，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)。

2.在課堂上，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考。

3.我會(huì)嘗試引入更多的案例和實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解生物學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的理解不夠深入。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)掌握不牢固，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃：

1.在實(shí)驗(yàn)前，我會(huì)詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)原理和步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

2.在實(shí)驗(yàn)過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，并給予個(gè)別輔導(dǎo)。

3.我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上反復(fù)練習(xí)，鞏固實(shí)驗(yàn)技能。

再次，我對(duì)課堂時(shí)間的分配進(jìn)行了反思。有時(shí)候，由于對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的講解過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時(shí)間緊張，有些內(nèi)容沒有足夠的時(shí)間深入講解。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃：

1.在課前，我會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的時(shí)間講解。

2.在課堂上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時(shí)調(diào)整講解的深度和廣度，避免過多占用時(shí)間。

3.我會(huì)利用課后時(shí)間，針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

最后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)估。通過作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些生物學(xué)概念的理解不夠透徹。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃：

1.在課后，我會(huì)布置一些針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.我會(huì)定期組織復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生梳理和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

3.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問和回答問題來加深對(duì)知識(shí)的理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生物學(xué)的魅力》——這是一本介紹生物學(xué)基本概念、重要發(fā)現(xiàn)和科學(xué)家故事的書，適合初學(xué)者了解生物學(xué)的廣度和深度。

-視頻資源：《生命的故事》——這是一部關(guān)于生命起源和演化的紀(jì)錄片，通過精美的畫面和科學(xué)的解釋，讓學(xué)生對(duì)生命有更直觀的認(rèn)識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《生物學(xué)的魅力》這本書，挑選其中感興趣的部分進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，可以記錄下自己的思考和疑問。

-觀看《生命的故事》紀(jì)錄片，注意記錄下紀(jì)錄片中提到的生物學(xué)知識(shí)點(diǎn)，如進(jìn)化論、物種多樣性等，并與課本內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于生物學(xué)小知識(shí)的PPT或手抄報(bào)，分享給同學(xué)和家人，以此加深對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解和記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線生物學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，如“知識(shí)問答”或“生物知識(shí)挑戰(zhàn)”，以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

-建議學(xué)生關(guān)注生物學(xué)相關(guān)的科學(xué)網(wǎng)站或公眾號(hào)，如“中國(guó)生物技術(shù)網(wǎng)”、“生物學(xué)在線”等，了解最新的生物學(xué)研究和動(dòng)態(tài)。

-對(duì)于對(duì)生物學(xué)特別感興趣的學(xué)生，可以推薦他們參加學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)俱樂部或夏令營(yíng)活動(dòng)，與其他對(duì)科學(xué)有共同興趣的同學(xué)交流學(xué)習(xí)。

-教師可以提供一些生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的在線教程，讓學(xué)生嘗試在家進(jìn)行簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作植物細(xì)胞玻片、觀察細(xì)菌生長(zhǎng)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行生物學(xué)調(diào)查，如調(diào)查學(xué)校或社區(qū)中的植物種類、昆蟲多樣性等，并將調(diào)查結(jié)果記錄下來進(jìn)行分析。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的掌握程度，包括基本概念、原理和實(shí)驗(yàn)方法。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，以檢驗(yàn)學(xué)生的理解深度。

-觀察：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度、實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范、討論是否積極等，以此來評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的記憶和理解能力。測(cè)試內(nèi)容將涵蓋課本中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無論是表?yè)P(yáng)還是指出不足，都以鼓勵(lì)學(xué)生為主，幫助他們改進(jìn)。

-小組合作：通過小組討論和合作項(xiàng)目的完成情況，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、觀察記錄、小論文等，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都