2024-2025學(xué)年五年級語文全課預(yù)習(xí)單

課題白鷺時間建議10?15分鐘

熟讀

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

課文

1________idn_Q1

鷺嫌黛嗜

2.工整地抄寫下面的詞語。

嫌棄嵌入

鏡匣仙鶴

3.聯(lián)系上下文或借用工具書理解下面的詞語。

嗜好：

恩惠：

預(yù)習(xí)

字詞

鏗鏘：

預(yù)

學(xué)美中不足：

內(nèi)

容

內(nèi)容本文通過對_______和________、________、________的比較，

感知襯托出_______的形體“適宜”及自然美的特點。

資料1.搜集郭沫若的資料。

攙集

2.搜集白鷺的相關(guān)信息。

1.例：從全文看，白鷺的美主要體現(xiàn)在哪些方面？

閱讀

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

質(zhì)疑

課題落花生時間建議10?15分鐘

熟讀

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

課文

1.寫出或補全詞語中加點字的音節(jié)。

mfa1

一畝吩咐榨油石榴高臻

2.重點寫一寫，下面的生字要注意“一點”。

“一點”不能多…澆，“一點”不能少一奉，

3.讀一讀下面的兩個多音字，把它們在文中的讀音寫在括號內(nèi)。

便()空()

靜習(xí)4.看誰選得準。

岸詞固然雖然既然居然

(1)()你們那么愛吃花生，就一起來種花生吧。

預(yù)

(2)沒過幾個月，我們()收獲了。

學(xué)

內(nèi)(3)花生的好處()很多，但是有一樣最可貴。

容

課文是按順序來記敘的，圍繞“花生”寫

內(nèi)容

了種花生、—_、___________，重點寫了

感知

資料

搜集許地山的資料。

搜集

1.例：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的

閱讀人?！蹦銓@句話怎樣理解？

質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

課題桂花雨時間建議10?15分鐘

熟讀課文帶著對家鄉(xiāng)、對童年生活的無比懷念的感情朗讀課文三遍。

1.選出加點字的正確音節(jié)，畫“，再大聲讀兩遍。

篁筐（lu6lou）杭州（hdnghan）

2.工整地抄寫下面的詞語。

外婆懂事

沉浸茶葉

3.讀課文，試著理解下列詞語，完成填空。

觀賞品嘗欣賞

小時候，我無論對什么花，都不懂得（）o

預(yù)習(xí)字詞（1）

（2）我去公園（）美麗的杜鵑花。

預(yù)

（3）我（）了媽媽做的紅燒魚，味道真是好極了。

學(xué)

內(nèi)4.我能快速地在課文中找出下列詞語的近義詞。

容家鄉(xiāng)（）尋覓（）認真（）

擔(dān)憂（）趕忙（）姿勢（）

本文以__________為詠嘆對象，寄寓了作者__________

內(nèi)容感知

的思想感情。

1.搜集琦君的資料。

資料搜集

2.搜集與桂花有關(guān)的名句。

1.例：為什么作者那么喜歡桂花？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

課題珍珠鳥時間建議10?15分鐘

熟讀課文帶著對珍珠鳥的贊美和喜愛的感情朗讀課文三遍。

1.讀一讀本課的生字，給下面的字補全音節(jié)。

m____y____x_________ei____aji____m____

蔓幽享陪趴瞼眸

2.查字典，給本課出現(xiàn)的多音字注音，再把課文中帶多音字

的詞語圈出來，大聲地讀兩遍。

預(yù)習(xí)字詞待.

3.讀課文，試著理解下面的詞語，并根據(jù)意思選擇詞語。

流瀉不動聲色

預(yù)（1）不讓感情、想法從說話聲音、語氣和臉色上流露出來。形

學(xué)

容態(tài)度鎮(zhèn)靜。也形容輕而易舉，不費力氣。（）

內(nèi)

（2）（液體、光線等）迅速地流出、射出、跑過。（）

容

課文主要通過描寫“我”對珍珠鳥的悉心照顧和真切關(guān)

內(nèi)容感知愛，道出全文的核心：

O

資料搜集搜集馮驥才的資料。

1.“小家伙”這樣的稱呼表現(xiàn)了作者怎樣的感情？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

課題搭石時間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.先認讀本課的生字，再判斷對錯。

(1)“綽”的讀音是cud。()

(2)“衡”的偏旁應(yīng)該是F"。()

(3)“訪”的最后一筆是，。()加淑信提供更多更瓜小學(xué)貴料

2.工整地抄寫下面的詞語。

預(yù)習(xí)字詞汛期懶惰間隔

3.讀一讀下面的多音字，把它在文中的讀音寫在括號內(nèi)。

間()

預(yù)

學(xué)

內(nèi)1.寫出文中的一句俗語。

容

2.我能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

⑴的抬起腳來，的緊跟上去。

內(nèi)容感知

的聲音，像;

清波漾漾，人影綽綽，給人o

們一故或?小路，，鄉(xiāng)親們美京的

情感。

資料搜集搜集劉章的相關(guān)資料。

1.例：本文的中心句是哪句話？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題:

課題將相和時間建議10?15分鐘

熟讀

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

課文

1.讀一讀本課的生字，給下面的字補全音節(jié)。

i11qrdo

時一三飛

2.工整地抄寫下面的詞語。

預(yù)習(xí)

字詞

3.查字典，給本課出現(xiàn)的多音字注音，再把課文中帶多音字的詞

語圈出來，大聲地讀兩遍。

劃

預(yù)

學(xué)

內(nèi)

容

1.課文中的“將”指的是，“相”指的是

，”和“在這里是的意思。全文

的敘述順序是由“和”到“不和”再到“和”。將相不和是因為

O后來將相又和好是因為O

2.課文講述了、和三個小故事。

司馬遷是西漢偉大的家、家、

家。他創(chuàng)作的中國第一部紀傳體通史，被

公認為中國史書的典范，被魯迅譽為“”。

1.例：你認為廉頗是個什么樣的人？藺相如呢？

閱讀2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題:

質(zhì)疑

課題什么比獵豹的速度更快時間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.把詞語中加點字的音節(jié)補充完整。

t___y____h____

鴕鳥輸贏浩瀚

2.重點描一描，下面的生字要注意“一橫”。

“一橫”不能多圈

“一橫”不能少署

預(yù)習(xí)字詞

3.讀一讀下面的多音字，把它在文中的讀音用“J”選出

來。

冠(gudnguan)

4.聯(lián)系上下文或借助工具書理解下面的詞語。

浩瀚：

預(yù)

學(xué)難以置信：

內(nèi)

容

本文講述了陸地上跑得最快的動物是____________o

____________向下俯沖的速度相當(dāng)于高速公路上飛速行駛

的汽車的速度的___________倍。_____________的速度比

____________還要快。如果去月球就要搭乘速度更快的工

內(nèi)容感知

具，那就是____________，但__________________________

的速度是它的6倍多?？茖W(xué)家認為____________的傳播速度

是最快的。

《什么比獵豹的速度更快》的作者是____________國作

資料搜集

家_______________o

1.例：本文用到了哪些說明方法？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

課題冀中的地道戰(zhàn)時間建議10?15分鐘

熟讀課文帶著自豪感朗讀課文三遍。

1.讀一讀本課的生字，給下面的字補全音節(jié)。

1g___________a

壘擱岔

2.先認讀本課的生字，再判斷對錯。

（1）“堡”是多音字。（）

（2）“丘”的部首應(yīng)該是“一”。（）

預(yù)習(xí)字詞

（3）“陷”的第一筆是“1”。（）

3.讀課文，試著理解下面的詞語，完成填空。

不計其數(shù)無窮無盡隱蔽迷惑荊棘

預(yù)⑴花園里的鮮花（）o

學(xué)（2）這條路很不好走，布滿（）。

內(nèi)（3）海洋中有（）的寶藏。

容

L地道的作用：一是（），二是（）。

內(nèi)容感知

2.冀中的地道戰(zhàn)是我國（）的一個奇跡。

1.搜集作者周而復(fù)的資料。

資料搜集

2.了解抗日戰(zhàn)爭。

1.例：為什么要開展地道戰(zhàn)？

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

閱讀質(zhì)疑

—

課題獵人海力布時間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.選出加點字的正確音節(jié)，畫“J”，再大聲讀兩遍。

誓言（shisi）謊言（hudnghang）

預(yù)習(xí)字詞

感激（）崩塌（）

4.讀課文，試著理解下面的詞語，完成填空。

飛禽走獸震天動地千真萬確原原本本

預(yù)

學(xué)震動了天地。形容聲勢浩大。（）

內(nèi)形容情況非常確定，不容置疑。（）

容探求事物的原始，追尋事物的根本。（

飛翔的鳥，奔跑的獸。泛指各種鳥獸。（

1.本文是一個非常生動的蒙古族民間故事，具有（：

色彩。本文是按照（）的順序?qū)懙摹?/p>

2.思考故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分別用一句話概括出來。

內(nèi)容感知

起因：____________________________

經(jīng)過：____________________________

結(jié)果：____________________________

1.例：為什么海力布勸鄉(xiāng)親們搬家時急得掉下了眼淚?

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

閱讀質(zhì)疑

課題牛郎織女（一）時間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.把詞語中加點字的音節(jié)補全。

____iang____e____aiy____

醞釀瞳睡篩子監(jiān)武

2.工整地抄寫下面的詞語。

爹媽嫂子

預(yù)習(xí)字詞

好歹結(jié)婚姐

3.在文中找出類似的詞語。（寫出三個即可）

晃晃蕩蕩：_____________、______________、

___________________________________________O

預(yù)4.寫出類似的詞語。無拘無束：_____________、

學(xué)

、O

內(nèi)

容

在這個故事中，（）幫助了牛郎與織女相識。

牛郎的身份：

內(nèi)容感知____________________________________________________________________O

織女的身份：

____________________________________________________________________O

資料搜集搜集葉圣陶的資料。

1.例：牛郎和織女的故事與我國哪個傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)？

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

閱讀質(zhì)疑

—

課題牛郎織女（二）時間建議10?15分鐘

熟讀

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

課文

1.讀一讀本課的生字，給下面的字補全音節(jié)。

____ionh____w____________uai

儉皇偎衰

____ai____iao____uang____iu

泰礁筐拗

2.照樣子寫一寫。（擁有相同偏旁的詞語）

預(yù)習(xí)

珊瑚（）（）（）（）

字詞

3.填入關(guān)聯(lián)詞語。

（1）天上（）富麗堂皇，（）織女并不喜歡。

（2）織女（）掙扎，（）望著兩個孩子大聲喊：“快

去找你爹。”

（3）七月初七這一天地上的喜鵲（）少多了，（）它

們都到天河那兒搭橋去了。

預(yù)

學(xué)

內(nèi)

容在這個故事中，（）和（）對情節(jié)的發(fā)展影響很大。

牛郎的特點：

內(nèi)容O

織女的特點：

感知

O

牛郎成了（），織女成了（），阻隔他們的天河就成

了（）。

資料

搜集牽牛星、織女星的相關(guān)知識。

搜集

1.例：從王母娘娘的舉動和想法中可以看出什么？

閱讀2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

質(zhì)疑

課題古詩三首時間建議10?15分鐘

熟讀課文帶著強烈的愛國情懷朗誦古詩三遍。

1.選出下列字的正確音節(jié)，畫“J”，再大聲讀正j遍。

喑（yinan）擻（sdusuo）

2.重點寫一寫下面的生字。

預(yù)習(xí)字詞一筆不能少：祭……；……乃…………熏

一筆不能多：哀……"…亥…"-…恃

預(yù)

學(xué)1.從《示兒》可以看出作者的_________情懷。詩中，表現(xiàn)

內(nèi)詩人的遺憾的詩句是________________________，表現(xiàn)詩人

容的遺恨的句子是_______________，表現(xiàn)詩人的遺愿的句子

內(nèi)容感知

是。

2.與“落紅不是無情物，化作春泥更護花”意思類似的名句

是____________________________________________O

1.陸游，字（），號（），南宋著名（）

資料搜集人、（）人。

2.《己亥雜詩》的作者是（）代詩人（）o

1.例：三首詩作有什么共同點？

2.讀了古詩，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

閱讀質(zhì)疑

—

課題少年中國說(節(jié)選)時間建議10?15分鐘

熟讀

帶著強烈的愛國情懷，朗誦課文三遍。

課文

1.讀一讀本課的生字，給下面的字補全音節(jié)。

預(yù)習(xí)

字詞

故于則哉

預(yù)

學(xué)6()：所以。

內(nèi)(2)()：表示比較，相當(dāng)于“過”。

容閉():表示贊嘆，相當(dāng)于“啊”。

(4)()：連詞，表示因果關(guān)系，就，便。

本文謳歌了祖國()的英姿及其()

內(nèi)容

的前景，對肩負著建設(shè)少年中國重任的()寄予了無

感知

限的希望，鼓勵他們奮然而起，投入到改造社會的戰(zhàn)斗中去。

資料

搜集梁啟超的相關(guān)材料。

搜集

1.例：作者認為中國少年應(yīng)該是怎樣的少年？

閱讀2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題:

質(zhì)疑

課題圓明園的毀滅時間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.選出加點字的正確音節(jié)，畫“J”，再大聲讀兩遍。

剔透（titi）武陞春色（Unglin）

2.先認讀本課的生字，再判斷對錯。

⑴“闖”和“唐”都是半包圍結(jié)構(gòu)。（）

⑵“毀”和“殿”的偏旁都是“殳”。（）

（3）“銷”可以組詞為“銷滅”。（）

3.把詞語補充完整。

不（）估（）舉世（）（）

奇（）異（）

玲瓏（）（）（）（）海北

預(yù)習(xí)字詞眾（）拱（）

金（）（）煌亭（）樓（）

田（）風(fēng)（）

預(yù)詩（）畫（）風(fēng)景（）（）

學(xué)4.將下列詞語按一定的順序排列。

內(nèi)⑴元清唐明宋

容

（2）圓明園皇家園林長春園園林

—

1.本文第4自然段第一句話起到（）的作

用O

內(nèi)容感知

2.文中（）、（）、（）三個動

詞概括了侵略者的罪行。

資料搜集搜集雨果對圓明園的評價。

1.例：為什么說圓明園是一座宏偉的建筑？

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

閱讀質(zhì)疑

—

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題小島時間建議10?15分鐘

熟讀

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

課文

1.讀一讀本課的生字，把音節(jié)補充完整。

y___t____________do1________ao

域）艇矛嚨舀

2.我能聯(lián)系上下文或借用工具書理解下面的詞語。

矛盾：

拘束：

預(yù)習(xí)

字詞

沉吟：

預(yù)

學(xué)

內(nèi)

容3.查字典，給本課出現(xiàn)的多音字注音，再把課文中帶多音字

的詞語圈出來，大聲地讀兩遍。

哼.

本文講述了將軍登上_______后發(fā)生的故事，通過對

內(nèi)容____________________的生活描寫，展現(xiàn)出駐邊戰(zhàn)士生活的

感知________，表達了作者對邊防戰(zhàn)士深深的_____________之

情。

1.例：將軍提議把菜分給戰(zhàn)士們時他們?yōu)槭裁醇娂姸汩_？

閱讀2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

質(zhì)疑

課題太陽時間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.讀一讀本課的生字，給下面的字補全音節(jié)。

____e____1t____1____

攝殖炭療

2.工整地抄寫下面的詞語。

..............■?.............................................

糧食殺菌治療........................i..........

3.重點描一描，下面的生字要注意“一點”。

預(yù)習(xí)字詞一點不能少：抵［土一點不能多：氏

4.讀課文，試著在文中找出相應(yīng)的詞語。

連根小草也不生長。形容土地貧瘠荒涼。（)

預(yù)學(xué)內(nèi)容

本文是一篇（）文，文章采用了（）、

（）、（）等說明方法，介紹了太陽的有關(guān)

知識，說明太陽和人類有著非常密切的關(guān)系。

內(nèi)容感知課文內(nèi)容分（）部分。第一部分分別從

（）、（）、（）三方面介紹了太陽

的有關(guān)知識；第二部分介紹了（）和（）

的密切關(guān)系。

資料搜集搜集太陽的其他稱謂。

1.例：怎樣理解“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的

世界”這句話？

閱讀質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

—

課題松鼠時間建議10?15分鐘

熟讀課文帶著對松鼠的贊美和喜愛的感情朗讀課文三遍。

1.把詞語中加點字的音節(jié)補充完整。

X____j____X_______ui

馴良矯健苔鮮錐形

2.工整地抄寫下面的詞語。

..f....f..

松鼠勉強

..1..

狹窄鳥窩

3.先認讀本課的生字詞，再判斷對錯。

預(yù)習(xí)字詞

(1)“勉強”的讀音是miGnqidngo()

(2)“鼠”的部首應(yīng)該是“鼠”，共12畫。()

(3)“瓏”的最后一筆是“、”。()

4.在括號里填上合適的詞語。

預(yù)學(xué)()的小動物()的小面孔

內(nèi)容()的尾巴

()的夏天()的日光

()的爪子

課文介紹了()這種漂亮的小動物，它們

內(nèi)容感知()、()、()，討人喜歡，表達

了作者對松鼠的()之情。

資料搜集搜集布封的資料。

1.例：課文是從哪幾個方面寫松鼠漂亮的外形特征的？

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

閱讀質(zhì)疑

—

課題慈母情深時間建議10?15分鐘

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.讀一讀本課的生字，給下面的字補全音節(jié)。

p________uid____d____

魄頹耽兜

2.重點描一描，下面的生字學(xué)注意“一點”。

一點不能少：忍匚［脊FE］竟EE）酸…；…

一點不能多：抑,,［

3.讀一讀下面的多音字，把它在文中的讀音用“J”選出來。

預(yù)習(xí)字詞

龜（guijun）

4.聯(lián)系上下文或借助工具書理解下面的詞語。

龜裂：

數(shù)落：

預(yù)學(xué)

內(nèi)容

失魂落魄：

震耳欲聾：_________________________________________

“我”很想得到一本（），去母

親工作的地方，看到母親那么辛勞，就買了（）給母

親，母親數(shù)落了“我”，但還是給“我”湊錢買了

內(nèi)容感知

（）。全文抓住母親的（）、（）、

（）、（）進行了描寫，讓讀者體會到了

（）o

資料搜集搜集梁曉聲的相關(guān)信息。

1.例：文中的母親是個怎樣的母親？

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

閱讀質(zhì)疑

—

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題父愛之舟時間建議10?15分鐘

熟讀

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

課文

1.把詞語中加點字的音節(jié)補全。

____any.w____h__

客棧桂恍恍惚惚

___iao___ian___ao

踩（Wj蹺前只嘲笑

2.工整地抄寫下面的詞語。

啟迪

預(yù)習(xí)畢業(yè)

字詞

3.讀課文，試著理解下面的詞語，完成填空。

朦朧恍恍惚惚嘲笑

預(yù)學(xué)上面的詞語中表示“用言辭笑話對方”的詞語是（）。

表示“（記得、聽得、看得）不真切；不清楚”的詞語是（

內(nèi)容）。

本文作者以（）的形式回憶往事，文中（）

內(nèi)容

次寫到姑爹的小漁船，作者寫父親糊萬花筒和買皮球是因為

感知

（）o

資料

搜集吳冠中的相關(guān)資料。

搜集

1.例：本文以“父愛之舟”為題，有什么作用？

閱讀2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

質(zhì)疑

“精彩極了”和“糟糕

課題時間建議10?15分鐘

透了”

熟讀課文默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

1.把下面的字的音節(jié)補全。

t___________ian____anx__________1j____

譽篇版祥歧謹

2.寫出下列詞語的反義詞。

精彩一一謹慎一一平衡一一

預(yù)習(xí)字詞得意一一鼓勵一一贊揚一一

3.在括號里填入適當(dāng)?shù)脑~語。

美妙的（）謹慎地（）

糟糕的（）悄悄地（）

慈祥的（）努力地（）

預(yù)學(xué)精彩的（）牢牢地（）

內(nèi)容

本文圍繞父母不同方式的（）展開，通過對人

物的（）、

內(nèi)容感知

（）、（）的描寫展現(xiàn)了父母不同的

愛的方式。

資料搜集搜集巴德?舒爾伯格的相關(guān)資料。

1.例：作者成功的原因是什么？

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

閱讀質(zhì)疑

—

課

古詩詞三首時間建議10?15分鐘

題

熟讀

默讀一遍，朗誦兩遍，讀通、讀順古詩詞。

課文

1.把下列字的音節(jié)補全。

上下結(jié)構(gòu):寺

預(yù)習(xí)

詞

字

3.讀一讀下面的多音字，把它在詞中的讀音寫在括號里。

更（）

4.連線。

暝洗衣物的女子。

浣女日落時分，天色將晚。

預(yù)歇盡。

學(xué)

那畔聲音嘈雜，這里指風(fēng)雪聲。

內(nèi)

聒那邊，這里指關(guān)外。

容

《山居秋暝》中“王孫”原指,此處指o

全詩表達了作者

_______________________________的滿足心情。從表達方式看，這

內(nèi)容是一首詩；從格律角度看，這是一首詩。

感知《楓橋夜泊》這首詩的前兩句寫了詩人的所見：

_______________________________________________________________O所聞：____________________O

麗感：O（用詩中的詞語回答）

《長相思》一詞中表達主旨的句子是O

資料

搜集王維、張繼、納蘭性德的相關(guān)資料。

搜集

1.例：三首古詩詞有什么相同點和不同點？

閱讀

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題:

課題四季之美時間建議10?15分鐘

熟讀課文帶著對四季的贊美和喜愛的感情朗讀課文三遍。

1.讀讀本課的生字，給下面的字補全音節(jié)O

1___1______1

凜冽逸

2.工整地抄寫下面的詞語。

黎明.......4......紅暈....I.........1.....漆里八、、

3.讀課文，試著理解下面的詞語，完成填空。

預(yù)習(xí)字詞夜幕降臨心曠神怡蒙蒙細雨

傍晚時分，天空下起（），我撐著雨傘

獨自漫步在公園的小徑上，一股芬芳漸漸飄來，我頓感

（）o不知不覺中已（）o

預(yù)學(xué)內(nèi)

容

本文是按時間順序描寫景物的，其中春天最美的時間

是（），最美的景物有（）o

夏天最美的時間是（），最美的景物有

內(nèi)容感知（）o秋天最美時間是

（）,最美的景物有（）。

冬天最美的時間是（），最美的景物有

（）o

資料搜集搜集清少納言的相關(guān)資料。

1.例：本文的表達順序是什么？

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

閱讀質(zhì)疑

—

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題鳥的天堂時間建議10?15分鐘

熟讀

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

課文

1.把詞語中加點的音節(jié)補充完整。

j________ang____id

船槳樹旭應(yīng)接不暇

2.工整地抄寫下面的字。

一筆不能少：塔???；眉|??

一筆不能多：暇；??

預(yù)習(xí)

字詞3.讀課文，試著理解下面的詞語，完成填空。

展示縫隙顫動陸續(xù)留戀茂盛

應(yīng)接不暇

表示前后相繼，時斷時續(xù)。（）裂開或自然露

出的狹長的空處。（）

預(yù)學(xué)內(nèi)不忍舍棄或離開。（）清楚地擺出來；明顯地表現(xiàn)

容出來。（）

（植物）生長得多而茁壯。（）短促而頻繁地振動。

（）

作者第一次在（）時分經(jīng)過“鳥的天堂”，只見

內(nèi)容到高大茂盛、充滿生機的（），沒有見到（）。

感知第二次在（）經(jīng)過“鳥的天堂”，見到了鳥飛鳥鳴的

熱鬧情景，感受到了鳥兒生活的（）0

資料1.搜集巴金的相關(guān)資料。

搜集2.了解《鳥的天堂》的創(chuàng)作背景。

1.例：作者是怎樣表達對“鳥的天堂”的熱愛和贊美的？

閱讀2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

質(zhì)疑

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

課題月跡時間建議10?15分鐘

熟讀

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

課文

1.選出加點字的正確音節(jié)，畫“J”，再大聲讀兩遍。

裊裊(nidomiao)嬸娥(chdngcang)嫉妒(jiji)

2.查字典，給本課出現(xiàn)的多音字注音，再把課文中帶多音字

的詞語圈出來，大聲地讀兩遍。

累________悄^_______

預(yù)習(xí)3.聯(lián)系上下文或借助工具書理解下面的詞語。

字詞面面相覷：

倏忽間：

裊裊：

預(yù)學(xué)

內(nèi)容嫉妒：

1.本文在描寫月亮?xí)r采用動靜結(jié)合的方法，請寫出動態(tài)和靜

態(tài)描寫的內(nèi)容各一句。

動態(tài)：

內(nèi)容

靜態(tài)：

感知

2.本文是按照

“()——()——()”的順序展開

的。

資料

搜集賈平凹的相關(guān)資料。

搜集

讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

閱讀

質(zhì)疑

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計

時間建

課題古人談讀書10?15分鐘

議

熟讀

默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。

課文

1.讀讀本課的生字，給下面的字補全音節(jié)。