Unit 9 第3課時(shí) Section B (1a-1f)2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版

Unit9第3課時(shí)SectionB(1a-1f)2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析Unit9第3課時(shí)SectionB(1a-1f)2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版。本課時(shí)圍繞“HealthyHabits”主題，通過閱讀和聽力練習(xí)，幫助學(xué)生掌握與健康習(xí)慣相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解和聽力技能。教學(xué)內(nèi)容包括健康習(xí)慣的重要性、健康生活方式的描述以及相關(guān)詞匯的運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，提高對健康習(xí)慣相關(guān)詞匯和句型的理解與運(yùn)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，理解健康生活方式在跨文化背景下的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過閱讀和聽力活動，提升分析問題和解決問題的能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí)健康習(xí)慣相關(guān)知識，并應(yīng)用于實(shí)際生活。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.健康習(xí)慣相關(guān)詞匯的識別和運(yùn)用。

2.描述健康生活方式的句型結(jié)構(gòu)和表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對健康習(xí)慣相關(guān)詞匯的理解和記憶。

2.學(xué)生在描述健康生活方式時(shí)，如何準(zhǔn)確使用句型。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示健康習(xí)慣相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生記憶。

2.設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演，讓學(xué)生在語境中運(yùn)用句型。

3.利用思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理健康習(xí)慣的概念和描述方法。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課后自主查找健康信息，提高對健康生活方式的理解和表達(dá)能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機(jī)、白板

-課程平臺：人教版八年級英語在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：健康習(xí)慣相關(guān)的圖片、視頻資料、聽力材料

-教學(xué)手段：PPT課件、卡片、角色扮演道具、思維導(dǎo)圖模板五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對健康習(xí)慣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道健康習(xí)慣是什么嗎？它們對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于健康生活方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受健康習(xí)慣的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹健康習(xí)慣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解健康習(xí)慣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解健康習(xí)慣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹健康習(xí)慣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解健康習(xí)慣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的健康習(xí)慣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解健康習(xí)慣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用健康習(xí)慣解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論健康習(xí)慣的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與健康習(xí)慣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對健康習(xí)慣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康習(xí)慣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括健康習(xí)慣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)健康習(xí)慣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用健康習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康習(xí)慣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況調(diào)整）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場提問：“你們知道健康習(xí)慣是什么嗎？它們對我們的生活有什么影響？”

-展示關(guān)于健康生活方式的圖片或視頻片段，如早晨鍛煉、健康飲食等。

-簡短介紹健康習(xí)慣的定義和重要性，引出本節(jié)課的主題。

2.健康習(xí)慣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-講解健康習(xí)慣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹健康習(xí)慣的組成部分或功能，如合理飲食、充足睡眠、適量運(yùn)動等。

-通過實(shí)例或案例，如某明星的健康生活方式，讓學(xué)生更好地理解健康習(xí)慣的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.健康習(xí)慣案例分析（20分鐘）

-選擇幾個(gè)典型的健康習(xí)慣案例進(jìn)行分析，如成功減肥的案例、改善睡眠質(zhì)量的案例等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解健康習(xí)慣的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用健康習(xí)慣解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與健康習(xí)慣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保持健康的飲食習(xí)慣”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括健康習(xí)慣的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)健康習(xí)慣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用健康習(xí)慣。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康習(xí)慣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠識別并正確運(yùn)用與健康習(xí)慣相關(guān)的詞匯，如diet、exercise、sleep等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用句型描述健康生活方式，如“Iusuallygoforaruninthemorning.”（我通常早上跑步。）

-學(xué)生在聽力和閱讀材料中，能夠理解健康習(xí)慣的概念和相關(guān)信息。

2.知識理解與應(yīng)用：

-學(xué)生了解健康習(xí)慣的基本概念和重要性，認(rèn)識到其對個(gè)人生活的影響。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同的健康習(xí)慣，并理解它們?nèi)绾蜗嗷リP(guān)聯(lián)。

-學(xué)生能夠?qū)⒔】盗?xí)慣的知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如制定個(gè)人健康計(jì)劃。

3.思維能力發(fā)展：

-學(xué)生在分析健康習(xí)慣案例時(shí)，能夠提出問題和解決方案，展現(xiàn)批判性思維。

-學(xué)生通過小組討論，學(xué)會傾聽他人意見，提高合作能力。

-學(xué)生在討論健康習(xí)慣的未來發(fā)展時(shí)，能夠提出創(chuàng)新性想法，展示創(chuàng)造性思維。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生對健康習(xí)慣產(chǎn)生積極的態(tài)度，認(rèn)識到保持健康的重要性。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和討論過程中，培養(yǎng)了對健康的責(zé)任感，愿意為改善自己和他人的健康狀況做出努力。

-學(xué)生在了解不同文化背景下健康習(xí)慣的差異時(shí)，增強(qiáng)了對多元文化的理解和尊重。

5.交際能力提高：

-學(xué)生在課堂展示和討論中，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口頭表達(dá)能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會傾聽和尊重他人，提高人際交往能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，撰寫關(guān)于健康習(xí)慣的短文或報(bào)告，提高書面表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲還是蠻大的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。通過圖片和視頻的展示，同學(xué)們對健康習(xí)慣有了直觀的認(rèn)識，課堂參與度很高。在小組討論環(huán)節(jié)，大家都很積極，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我感到很欣慰，說明我的教學(xué)方法還是有效的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解健康習(xí)慣的基本概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對一些專業(yè)詞匯的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。針對這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對基礎(chǔ)詞匯的講解和練習(xí)，幫助同學(xué)們更好地理解專業(yè)術(shù)語。

另外，我在課堂管理上也存在一些不足。有時(shí)候，課堂討論比較熱烈，我擔(dān)心會影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。所以，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)同學(xué)都能參與到討論中來。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得同學(xué)們在這節(jié)課上收獲頗豐。他們不僅掌握了健康習(xí)慣的相關(guān)知識，還學(xué)會了如何將這些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。在技能方面，同學(xué)們的口語表達(dá)能力和小組合作能力都有所提高。在情感態(tài)度方面，他們對健康生活方式有了更深刻的認(rèn)識，更加重視自己的身體健康。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些同學(xué)在課堂上的參與度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗】盗?xí)慣的興趣不夠濃厚。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生看到健康習(xí)慣對他們生活的影響，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)詞匯教學(xué)，確保同學(xué)們能夠理解專業(yè)術(shù)語。

2.優(yōu)化課堂管理，更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)同學(xué)都能參與到討論中來。

3.結(jié)合實(shí)際案例，提高同學(xué)們對健康習(xí)慣的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

4.鼓勵(lì)同學(xué)們課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，鞏固課堂所學(xué)知識。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《HealthyHabitsforaHealthyLife》

這篇文章詳細(xì)介紹了多種健康習(xí)慣，包括飲食、運(yùn)動、睡眠等，適合學(xué)生閱讀，幫助他們了解健康生活方式的重要性。

-視頻資源：《TheImportanceofExercise》

這段視頻通過實(shí)例展示了運(yùn)動對健康的益處，以及如何將運(yùn)動融入日常生活，適合學(xué)生觀看，增強(qiáng)他們對健康習(xí)慣的認(rèn)識。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《HealthyHabitsforaHealthyLife》這篇文章，并嘗試總結(jié)出自己認(rèn)為最重要的健康習(xí)慣。

-觀看《TheImportanceofExercise》視頻，思考視頻中提到的運(yùn)動方式是否適合自己，并記錄下自己計(jì)劃采納的健康生活方式。

-學(xué)生可以嘗試制作一份個(gè)人健康計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動、睡眠等方面，并設(shè)定短期和長期目標(biāo)。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的理解和感悟。

-對于視頻資源，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的信息如何應(yīng)用到自己的生活中。

-對于健康計(jì)劃，教師可以提供模板或示例，幫助學(xué)生更好地完成個(gè)人健康計(jì)劃的制定。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，并在課后給予解答，幫助學(xué)生深化對健康習(xí)慣的理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于健康習(xí)慣的重要性和如何建立健康的生活方式。首先，我們了解了健康習(xí)慣的定義，它包括合理飲食、適量運(yùn)動、充足睡眠等。這些習(xí)慣對于我們的身體健康和心理狀態(tài)都有著至關(guān)重要的影響。

在課程中，我們通過圖片和視頻展示了健康習(xí)慣的實(shí)際應(yīng)用，比如早晨跑步、健康飲食等。同學(xué)們積極參與討論，分享了自己在日常生活中如何保持健康習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)。

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們進(jìn)行了小組討論，讓學(xué)生分組討論健康習(xí)慣的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。同學(xué)們在討論中表現(xiàn)出很高