21 拓展講義：人物描寫的方法及其作用-2022年小升初語文銜接（教師版）-new

專題21小升初無憂銜接之“人物描寫的方法及其作用”【知識梳理】常見的考察形式：試從人物描寫的角度對文中畫線語句進行賞析；常見的考察形式：試從人物描寫的角度對文中畫線語句進行賞析；指出畫線句子所運用的人物描寫的方法并加以賞析；根據(jù)上下文，補寫人物的心理活動?！羧宋锩鑼懙姆椒煞譃?種：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫。①外貌描寫（人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等），交代了人物的……身份、……地位、……處境、……經(jīng)歷以及……心理狀態(tài)、……思想性格等情況。如：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍......”這是對父親的外貌描寫，祖母剛?cè)ナ?，黑色有哀悼的意味，同時也反映了家境的困頓，與全文氣氛一致。②語言描寫，形象生動地表現(xiàn)出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征或……精神品質(zhì)，有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。如《皇帝的新裝》：“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十二分地滿意！”這是皇帝的語言描寫，“美極了”“十二分地滿意”暴露了皇帝愚蠢、虛偽和自欺欺人的本質(zhì)。③動作描寫，交代人物的……身份、地位，反映人物心理活動的進程，表現(xiàn)人物的……性格特征，有時還推動情節(jié)的發(fā)展。如《再塑生命的人》：第二天早晨，莎莉文老師帶我到她的房間，給了我一個布娃娃。后來我才知道，那是柏金斯盲人學校的學生贈送的。衣服是由年老的蘿拉親手縫制的。我玩了一會兒布娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼寫“doll”這個詞，這個舉動讓我對手指游戲產(chǎn)生了興趣，并且模仿著在她手上畫。當我最后能正確地拼寫這個詞時，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫給她看。運用了神態(tài)、動作描寫，表現(xiàn)了“我”初學拼寫詞語時的喜悅。④心理描寫，形象生動地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品質(zhì)。如《走一步再走一步》：不知何時，我回頭向下看了一眼，然后嚇壞了：懸崖底下的地面看起來非常遙遠；只要滑一下，我就會掉下去，撞上崖壁，然后摔到巖石上，摔個粉碎。這句話是“我”的心理描寫，形象地寫出了“我”內(nèi)心的擔憂和恐懼，也從側(cè)面寫出了懸崖的情狀。⑤神態(tài)描寫，反映人物喜、怒、哀、樂的神態(tài)變化，揭示人物的……心理狀況和……性格特征。如《秋天的懷念》：母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我?！把圻厓杭t紅的”，神態(tài)描寫，說明母親強忍著內(nèi)心的悲痛，無私地關(guān)愛、呵護著“我”。★答題規(guī)范★運用(外貌、語言、心理、動作、神態(tài))的描寫手法，生動形象地寫出了……的情形，寫出了人物……的心理，刻畫了人物……的性格或形象。【專項練習】一、現(xiàn)代文閱讀伸手拉一把飛鳥①麥籽兒曬干，裝進袋子里，天就長毛了。不規(guī)則的云毛茸茸的，鉛灰中團著黑?！坝杏炅??！钡f著臉上也起了云。爹臉上的云比天空中的云還要暗。爹嘆口氣，說：“我去你黃叔家借車?！雹诘T著自行車回村。大曬場離村兩里地。爹探身蹬車的身影漸遠，我開始用細麻繩扎袋口。我扎完數(shù)了一下，四十二袋。爹回來了，還是探身蹬車，滿頭汗。爹說：“不巧，你黃叔的拖拉機壞了?！蔽壹苤遘嚢?，爹把麥袋子裝板車上。一板車能裝十來袋。爹讓我在曬場看著麥袋，他一個人往家拉。③拉第二車的時候，我發(fā)現(xiàn)爹的腿有點兒抖。我說：“爹，我來拉?！钡仡^笑笑，說：“你才十二，力沒長全呢。”我望著爹拉車的身影慢慢消失，抬頭看天，幾大塊云又黑又濃，滾了過來。其他沒有云的地方，天出奇地藍。突然，黑云就罩在我頭頂了，天色也黑暗了。一道閃電，一串雷，“嘩——”雨落下來。我拿起塑料布蓋在麥袋上，望望村口，不見爹，只是水茫茫。我鉆進塑料布里，水漫淌過來，泡著我的腳和麥袋。曬干的麥籽兒散發(fā)著熱腥的氣味。約莫六七分鐘吧，雨停了。天空瓦藍，夕陽灑下來些淡紅的光。我站在濕乎乎的曬場，抬頭四下看，沒有出現(xiàn)彩虹。④“突突突……”拖拉機的聲響傳來。黃叔開著拖拉機，他兒子小軍抱著黑狗坐旁邊，黑狗的大腦袋耷拉著。他們從離曬場不遠的路上經(jīng)過，往柳屯的方向去。柳屯有個有名氣的獸醫(yī)。⑤過了一會兒，爹拉著板車回來了。我看見爹，哭起來。爹說：“沒啥大不了，男人的淚比金豆子還貴，就二十幾袋麥，明天再曬曬而已。”我哭著告訴爹，黃叔剛才開著拖拉機經(jīng)過了。爹沒說話，坐在板車上抽煙。抽完一根煙，爹站起來，拍拍我的肩膀，說：“輝，人家?guī)驮凼乔榉郑粠驮垡埠苷?。”⑥天快黑時，爹踩踩曬場地面，說：“可以拉了。”我架好車把，爹把浸了水的麥袋裝板車上。爹拉著，我推著，一起回村。爹還給我講了個什么笑話，我卻沒有心思笑。第二天，爹把這車麥拉去了曬場。攤曬在塑料布上，下午曬干，收了裝袋，用板車拉回來。⑦這年冬天，我家賣了小麥、棉花和豆子，又去城里二姑家借了錢，買了輛二手拖拉機。⑧又一年麥季到了。爹開著拖拉機拉著石磙，在我家地頭造了一個曬場。晚上聽到一個消息，黃叔酒后開著拖拉機掉村北溝里了，摔斷了腿，拖拉機的水箱也摔壞了。我興高采烈地向爹說這件事時，爹卻搖頭嘆氣，很不開心。⑨有了拖拉機，我家的麥季很快結(jié)束了。天剛落黑，我做作業(yè)，爹看電視新聞，黃嬸來我家。她說：“夏哥，能不能開著你家拖拉機幫俺拉拉麥，天都黑了，村東曬場還有一堆麥袋子呢，萬一夜里再來場雨……”黃嬸邊說邊抹眼淚。我暗笑，爹會拿什么借口拒絕呢？最好就說：“不巧，俺家車壞了?！雹狻爸?，”爹爽快答應(yīng)了，“我馬上開車去。”爹開著拖拉機去了，我合上作業(yè)本生悶氣。等爹回來，我看他衣裳都被汗水浸透了，猜他不光是拉麥，一定是連裝帶卸。黃小軍比我大一歲，在爹眼里，是沒長全力氣的小孩。我生氣地問：“爹，你忘了去年的事了？”爹想了想，走到我面前，看著我的眼睛，慢慢說：“輝，你記住，看見別人遇到難處就要伸手拉一把！”爹很少這樣鄭重嚴肅地對我說話。我久久品味著爹的這句話，一直品味到今天。?爹幫黃叔家拉完麥的第三天，黃嬸又來我家，拎著兩瓶好酒。爹不收。黃嬸說：“夏哥，你弟說了，這兩瓶酒你一定要收下，要不收他以后沒臉見你了。”爹收下了。黃叔腿好后，爹宰了只肥雞，燉了，請黃叔喝酒。兩人喝得高興，劃拳聲傳了半個村。?我大學畢業(yè)后落戶城市，爹身體硬朗，住不慣城里，還在村里住。爹雖然大字不識幾個，但在村里有威信，誰家有紅白事都請爹首席主事。（選自《小小說月刊》2021年2月，有刪改）1．文章善用對比手法，同一情節(jié)中，“我”和爹的表現(xiàn)截然不同。請根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下面表格。情節(jié)“我”的表現(xiàn)爹的表現(xiàn)當知道黃叔家的拖拉機并沒有壞的時候哭泣①②依然不開心講笑話開解“我”當知道黃叔酒后開拖拉機摔斷了腿，拖拉機的水箱也壞了的時候興高采烈搖頭嘆氣，很不開心黃嬸過來求爹幫忙開拖拉機拉麥子的時候③爽快答應(yīng)爹幫完黃叔家回來之后生氣④2．按照括號內(nèi)的要求，賞析下列句子的表達效果。（1）爹說著臉上也起了云。（從修辭手法的角度）（2）爹想了想，走到我面前，看著我的眼睛，慢慢說：“輝，你記住，看見別人遇到難處就要伸手拉一把！”（從描寫方法的角度）3．文章最后一段說“爹雖然大字不識幾個，但在村里有威信，誰家有紅白事都請爹首席主事”，結(jié)合文章具體分析，爹在村里為什么會有威信。4．文章第⑩段，假如爹也和黃叔一樣，不愿幫別人家運曬場的麥子，沒有“伸手拉一把”，那么故事又將走向哪里呢？請發(fā)揮想象，續(xù)寫后續(xù)情節(jié)，力求合理。黃嬸說：“夏哥，能不能開著你家拖拉機幫俺拉拉麥，天都黑了，村東曬場還有一堆麥袋子呢，萬一夜里再來場雨……”黃嬸邊說邊抹眼淚。爹卻皺了皺眉頭說：“不巧，俺家車壞了。”續(xù)寫：【答案】1．①豁達地安慰“我”；②把浸了水的麥袋裝板車上，爹拉著，“我”推著，一起回村的時候；③暗笑，幸災樂禍；④鄭重嚴肅地教導“我”。2．（1）運用比喻的修辭手法，把爹沉下臉色比作天空起云，生動形象寫出了爹看到天氣變幻，快要下雨之后，擔心麥子被淋濕的神態(tài)。（2）運用動作、語言描寫，生動形象地寫出了爹發(fā)現(xiàn)“我”還在記恨黃叔不幫忙的事情之后，對“我”的鄭重嚴肅的教導，從側(cè)面表現(xiàn)出爹的寬容和富有同情心。3．①爹急公好義，急人之所急。黃叔摔斷腿，黃嬸求他幫忙，他爽快答應(yīng)，還連裝帶卸。②爹心胸豁達，寬容大度。不計前嫌地幫助黃叔；黃叔腿好后，爹請他喝酒。4．黃嬸愣了一下，似乎想起了什么事來，臉色頓時漲紅，紅得如豬肝一般，最終什么都沒再說，轉(zhuǎn)身離開。我看著她離開的身影，心里只覺得痛快得很。爹卻瞅了我一眼，悶聲不吭地坐在桌邊的椅子上，愣愣的。當天晚上果然下了好幾陣急雨，黃叔家的麥子也被淋得濕透。我暗暗說算他們倒霉，爹知道后，神色蔫蔫的，我瞅著爹的樣兒，之前的那股子痛快勁兒也飛走了。黃叔家的麥子壞了大半，今年的收入沒著落，過得很是拮據(jù)。爹知道后，很不開心。那天吃晚飯的時候，他沉默不語，飯桌上的氣氛詭異地沉靜，我莫名有些怕這樣的爹。我快快吃完，準備去寫作業(yè)，就聽見身后傳來爹的喃喃低語：“我這是……做錯了么？”(續(xù)寫的情節(jié)能表現(xiàn)出爹的反思，言之成理即可，酌情給分。)【解析】1．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。已知信息“當知道黃叔家的拖拉機并沒有壞的時候”“哭泣”對應(yīng)第④⑤段，由第⑤段“抽完一根煙，爹站起來，拍拍我的肩膀，說：‘輝，人家?guī)驮凼乔榉?，不幫咱也很正常。’”可知，第一處?yīng)填：豁達地安慰“我”；已知信息“依然不開心”“講笑話開解‘我’”對應(yīng)第⑥段，由第⑥段“爹把浸了水的麥袋裝板車上。爹拉著，我推著，一起回村”可知，第二處應(yīng)填：把浸了水的麥袋裝板車上，爹拉著，“我”推著，一起回村的時候；已知信息“黃嬸過來求爹幫忙開拖拉機拉麥子的時候”“爽快答應(yīng)”對應(yīng)第⑨⑩段，由第⑨段“我暗笑，爹會拿什么借口拒絕呢？最好就說：‘不巧，俺家車壞了?！笨芍谌諔?yīng)填：暗笑，幸災樂禍；已知信息“爹幫完黃叔家回來之后”“生氣”對應(yīng)第⑩段，由第⑩段“爹想了想，走到我面前，看著我的眼睛，慢慢說：‘輝，你記住，看見別人遇到難處就要伸手拉一把！’爹很少這樣鄭重嚴肅地對我說話”可知，第四空應(yīng)填：鄭重嚴肅地教導“我”。2．本題考查賞析重要語句。（1）“臉上也起了云”運用比喻的修辭，將爹的臉比作天空的云，結(jié)合第①段“麥籽兒曬干，裝進袋子里，天就長毛了。不規(guī)則的云毛茸茸的，鉛灰中團著黑”“爹臉上的云比天空中的云還要暗”可知，這里形象地寫出天快要下雨了，而爹很擔心麥子被淋濕，心情顯得焦急而沉重。（2）“想”“走”“看”“說”運用了動作描寫，“輝，你記住，看見別人遇到難處就要伸手拉一把”運用語言描寫方法，結(jié)合第⑩段“黃小軍比我大一歲，在爹眼里，是沒長全力氣的小孩。我生氣地問：‘爹，你忘了去年的事了？’”“爹很少這樣鄭重嚴肅地對我說話。我久久品味著爹的這句話，一直品味到今天”可知，面對“我”生氣地質(zhì)問爹不能忘記黃叔不幫忙的事情，爹鄭重嚴肅地教導“我”，這樣從側(cè)面更形象地表現(xiàn)出爹能夠包容他人，且有同情心、不計前嫌的大度。3．本題考查對人物形象的概括分析。作答時，抓住“威信”一詞，結(jié)合具體內(nèi)容來分析。由第⑨段“黃嬸來我家。她說：‘夏哥，能不能開著你家拖拉機幫俺拉拉麥，天都黑了，村東曬場還有一堆麥袋子呢，萬一夜里再來場雨……’黃嬸邊說邊抹眼淚”，第⑩段“‘中，’爹爽快答應(yīng)了，‘我馬上開車去。’爹開著拖拉機去了”“等爹回來，我看他衣裳都被汗水浸透了，猜他不光是拉麥，一定是連裝帶卸”可知，爹能夠包容他人，急人之所急，在別人需要的時候主動伸出援助之手，表現(xiàn)他急公好義的性格。由第?段“爹幫黃叔家拉完麥的第三天，黃嬸又來我家，拎著兩瓶好酒。爹不收。黃嬸說：‘夏哥，你弟說了，這兩瓶酒你一定要收下，要不收他以后沒臉見你了?！障铝?。黃叔腿好后，爹宰了只肥雞，燉了，請黃叔喝酒。兩人喝得高興，劃拳聲傳了半個村”可知，爹能夠不計較以前的嫌隙，去幫助黃叔，后來還請黃叔喝酒，主動消除兩家的矛盾，可見他心胸豁達，寬容大度，進而贏得大家的敬佩。4．本題考查對文章內(nèi)容的理解與續(xù)寫。作答時，能表現(xiàn)出爹的反思，與文章中爹的人物形象相吻合，言之成理即可。示例：黃嬸聽了一下子呆住了，臉色變得通紅，站了一會一聲不吭地就走了。我看著黃嬸離去的背影，心里有種說不出的開心。爹卻用眼睛瞪了我一下，然后走開了。當晚果真下了好幾場大雨，黃叔家的麥子被淋得一片狼藉。爹知道后，悶不做聲，只是一個勁兒地抽著旱煙，良久，我聽他自言自語地說：“難道……難道我真的做錯了么？”二、閱讀下文，完成下面小題。玉白萊李世營①楊石頭南山采石，采了半輩子，偶得一彩石，青白相間，純凈天然，狀若白菜，稍經(jīng)打磨便光澤鮮亮。楊石頭攜帶回家，視若珍寶，閑暇時常拿出把玩，取名“玉白菜”。②有一日，楊石頭老伴身體不舒服，到縣城醫(yī)院檢查，醫(yī)生說心臟異常，必須做一個大手術(shù)。手術(shù)費和醫(yī)藥費算下來要好幾萬，這可愁壞了楊石頭。兒女們都在外地打拼，楊石頭不想給他們添麻煩，就diàn（

）記起自己的“玉白菜”來。③楊石頭帶上“玉白菜”，找到縣城石頭坊的老板趙德茂，請他估個價。楊石頭和趙德茂并不陌生，兩人早年曾一起在南山采石場當石匠。后來楊石頭聽說趙德茂結(jié)識了不少大人物，承包南山采石場發(fā)了財，生意越做越大，從當?shù)財U展到周邊幾個縣。④趙德茂托起“玉白菜”，先是一驚，接著微微一笑，看了兩眼就隨手撂在桌子上?！袄蠗睿澞愀闪税胼呑硬墒?，這能算上品奇石？看在我們往日的情分上，你在難處急用錢，我給你頂碼價，五千。”⑤楊石頭的臉，立馬羞成柿子紅。他帶著“玉白菜”悻悻返回醫(yī)院，醫(yī)生卻給他一個好消息。楊石頭老伴的病情，經(jīng)省城來的專家復診，已確認并不需要做手術(shù)，采用普通治療手段就能痊愈。經(jīng)過這場風波，老伴雖然沒事，楊石頭卻有了心結(jié)。此后，那個“玉白菜”，他再沒侍弄過。⑥沒想到兩個月后，趙德茂竟主動上門，還帶來兩瓶三十年的陳釀，一句一個“楊哥”，直喊得楊石頭腦袋發(fā)蒙。⑦趙德茂問起“玉白菜”，說上次沒看仔細，還想再過過眼。拿到“玉白菜”，趙德茂掏出放大鏡，從色澤到紋理仔細端詳了好久。“楊哥，這石頭雖不是絕佳上品，但也是個好看的玩意兒，成色不錯。而且‘玉白菜’，就是‘遇百財’，招財納寶寓意好??！我想買來送給一位新交的朋友，他名字里正好有個‘玉’字。五萬，怎么樣？”⑧楊石頭拿過“玉白菜”，沉吟不語。趙德茂有點急了：“價格你還可以抬，但看在往日的情分上，可一定得賣給我！”⑨突然，楊石頭的手機響了。接通電話，他先是三個“哦”，接著是三個“好”。掛了電話，楊石頭拿出旱煙袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了幾分鐘?！霸趺礃影?，兄弟？”迎著趙德茂乞求的眼神，楊石頭像是下定了決心。他磕磕煙灰，把旱煙袋往腰間一別，說：“上品也好，普通石頭也罷，我決定不賣了?！雹廒w德茂失望而去。?三天后，楊石頭獨自一人帶著“玉白菜”坐車去了縣城，費了一番周折，找到縣長的辦公室?？h長開了門，一見楊石頭，又驚又喜地說：“爹，您咋來了？”?楊石頭不言語，大步進屋，取出“玉白菜”，雙手捧著放到辦公桌上。屋里沙發(fā)上坐著的趙德茂，臉色霎時變得通紅，他偷偷瞄了一眼放在腳邊的袋子，里面是一份沒來得及送出的厚禮。?原來三天前楊石頭接的那通電話，就是小兒子楊玉潔打來的。兒子被組織上安排到家鄉(xiāng)任職，特地打電話向父親報告喜訊。?窗外一抹陽光灑進屋子，照得“玉白菜”yìyì（

）生輝。如今的“玉白菜”，上面比三天前多了兩行醒目小字：清白堅貞，兩袖清風。那字跡，熟悉的人一看就知道，是楊石頭刻碑常用的魏碑體。?“兒子，得守住這八個字啊?！背橹禑煹臈钍^心里默默念叨著，籠在頭上的那一片旱煙霧，久久不散。（選自《2017年微型小說年選》，有改動）5．看拼音寫漢字（1）diàn()記（2）yìyì()生輝6．本小說圍繞“玉白菜”展開故事，請根據(jù)主要情節(jié)填空。（1）→楊石頭想把“玉白菜”賣給趙德茂來給老伴治病→（2）→（3）7．結(jié)合句中加點詞分析第④段畫線句的表達效果。趙德茂托起“玉白菜”，先是一驚，接著微微一笑，看了兩眼就隨手撂在桌子上。8．下列對第??兩段劃浪線句分析不正確的一項（

）A．第?段的環(huán)境描寫烘托出楊石頭豁然開朗的心境。B．第?段的環(huán)境描寫能突出此刻“玉白菜”所象征的清白堅貞，兩袖清風的美好品質(zhì)。C．第?段劃線句描寫久久不散的煙霧，烘托出楊石頭對兒子能否守住這八個字的憂心忐忑。D．兩處環(huán)境描寫前后呼應(yīng)，諷刺了當下官場就如污濁的煙霧般，而為官清廉就如一縷陽光。9．聯(lián)系全文，分析小說以“玉白菜”為標題的好處?！敬鸢浮?．惦

熠熠6．楊石頭偶得彩石并取名玉白菜

楊石頭拒絕趙德茂高價購買玉白菜

楊石頭把玉白菜送給兒子7．“驚”寫出了趙德茂發(fā)現(xiàn)玉白菜是一塊上品奇石時的驚喜，“笑”和“撂”寫出了趙德茂掩飾自己的驚喜，想壓低玉石價格的緊張心理，形象地寫出了他不講情誼、唯利是圖的性格特點8．C9．玉白菜是貫穿全文的線索。玉白菜隱含著小說的主題。文中的趙德茂認為玉白菜寓意招財納寶，想用高價買來送人謀利；而楊石頭認為玉白菜代表做人要清白堅貞，兩袖清風，決定送給當縣長的兒子，勉勵他做個好官。小說以此為標題，表達對為官清廉的美好期盼?！窘馕觥?．惦記（diànjì）：心里一直想著的，放不下。熠熠生輝（yìyìshēnghuī）：光彩閃耀的樣子。6．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第①段“楊石頭南山采石，采了半輩子，偶得一彩石，青白相間，純凈天然，狀若白菜，稍經(jīng)打磨便光澤鮮亮。楊石頭攜帶回家，視若珍寶，閑暇時常拿出把玩，取名‘玉白菜’”可概括為：楊石頭偶得彩石并取名玉白菜；第②到④段寫楊石頭想把“玉白菜”賣給趙德茂來給老伴治??；根據(jù)第⑦段“我想買來送給一位新交的朋友，他名字里正好有個‘玉’字。五萬，怎么樣？”，第⑨段“迎著趙德茂乞求的眼神，楊石頭像是下定了決心。他磕磕煙灰，把旱煙袋往腰間一別，說：‘上品也好，普通石頭也罷，我決定不賣了。’”等語句可概括為：楊石頭拒絕趙德茂高價購買玉白菜；根據(jù)第?段“楊石頭不言語，大步進屋，取出‘玉白菜’，雙手捧著放到辦公桌上”，第?段“如今的‘玉白菜’，上面比三天前多了兩行醒目小字：清白堅貞，兩袖清風”等語句可概括為：楊石頭把玉白菜送給兒子。7．本題考查語句賞析?！绑@”有“驚訝”之意，語句“趙德茂托起‘玉白菜’，先是一驚”中的“驚”形容趙德茂看“玉白菜”的神情，表現(xiàn)了趙德茂發(fā)現(xiàn)“玉白菜”是一塊上品奇石時的驚喜；“微微”形容“笑”，“隨手”形容“撂”，看起來漫不經(jīng)心，聯(lián)系第④段“老楊，虧你干了半輩子采石匠，這能算上品奇石？看在我們往日的情分上，你在難處急用錢，我給你頂碼價，五千”可知，“笑”和“撂”是趙德茂為了掩飾自己的驚喜，想借楊石頭著急用錢的機會壓低玉石價格，表現(xiàn)了他內(nèi)心的緊張；聯(lián)系第③段“楊石頭帶上‘玉白菜’，找到縣城石頭坊的老板趙德茂，請他估個價。楊石頭和趙德茂并不陌生，兩人早年曾一起在南山采石場當石匠。后來楊石頭聽說趙德茂結(jié)識了不少大人物，承包南山采石場發(fā)了財，生意越做越大”可知，楊石頭和趙德茂曾經(jīng)認識，現(xiàn)在趙德茂卻借著楊石頭著急用錢的機會壓價，體現(xiàn)了趙德茂不講情誼、唯利是圖的性格特點。8．C.趙德茂想買下楊石頭的“玉白菜”后給新到任的縣長楊玉潔，楊石頭拒絕趙德茂高價買“玉白菜”的請求，在“玉白菜”上刻下“清白堅貞，兩袖清風”送給當縣長的小兒子楊玉潔；根據(jù)第?段“窗外一抹陽光灑進屋子，照得‘玉白菜’熠熠生輝”，聯(lián)系后文“如今的‘玉白菜’，上面比三天前多了兩行醒目小字：清白堅貞，兩袖清風”，寫“光”灑進屋子，說明小兒子在父親的引導下，更加堅守“玉白菜”所象征的清白堅貞，兩袖清風的品質(zhì)；而尾段中“籠在頭上的那一片旱煙霧，久久不散”，是將一縷象征為官清廉的“光”與象征污濁官場的“煙霧”進行對比，深化中心；“久久不散的煙霧，烘托出楊石頭對兒子能否守住這八個字的憂心忐忑”表述有誤；故選C。9．本題考查文題的作用。楊石頭在一個偶然的機會里得到彩石，并為它取名為“玉白菜”；不久后，楊石頭的老伴生病，他想到了縣城石頭坊的老板趙德茂，想讓他為“玉白菜”估價，從而賣了玉石為老伴治??；好在虛驚一場，老伴的病沒有大事，而為“玉白菜”估出低價的趙德茂卻在此時想高價購買“玉白菜”；楊石頭拒絕了趙德茂，將“玉白菜”送給當了縣長的兒子；可知小說的情節(jié)圍繞“玉白菜”展開，“玉白菜”是貫穿全文的線索，推動故事情節(jié)發(fā)展；首段寫“玉白菜”的特點“青白相間，純凈天然”，寓意做人要清清白白；楊石頭送給當縣長的兒子，是要勉勵他做個好官；第⑦段“這石頭雖不是絕佳上品，但也是個好看的玩意兒，成色不錯。而且‘玉白菜’，就是‘遇百財’，招財納寶寓意好啊！我想買來送給一位新交的朋友，他名字里正好有個‘玉’字。五萬，怎么樣？”可知，趙德茂認為“玉白菜”是“招財納寶”的象征，想高價買入送給縣長為自己謀利，表現(xiàn)了楊石頭為人的善良與正直，同時對趙德茂一類一心阿諛巴結(jié)上級的人給予有力的諷刺；小說以“玉白菜”為標題，表達對為官清廉的美好期盼，暗含主題。三、閱讀下面的文章，完成各題。小跑著的父親鄭皓文①火車如一匹不知疲倦的馬，奔向中原大地。暗夜中窗外慘淡的風景都隱匿了，罩上一層冰冷的霜。②我昏沉地移開蓋在臉上的書，側(cè)頭盯著窗戶里我模糊而半透明的影子。鄭州，還有父親，困頓中我想他應(yīng)該在那里等我。我從衣袋中抽出手，在玻璃上一下下地蹭。在露出的黑暗中，父親的形象慢慢浮起。個頭不高，身體胖而結(jié)實，一雙手短粗有力，圓滑紅潤。他眼睛小，笑起來笑紋又深，眼睛快消失不見，但這不影響其中放出晶亮有神的光。③然而這是我極小時對父親的印象，那時，他還沒有離開我生活的城市。上次見他時，那光已不復存在，只有積在眼窩里渾濁的淚。④上次見，已經(jīng)是兩年前了吧。他生意失利，幾乎一無所有，來到我所在的城市，費盡力氣找到我的學校。我看到一個睡眠不好困苦而失意的男人。他一見到我，只匆匆說了幾句話，然后望了我好久，就小跑著消失在我的視線中。⑤我的回憶定格在父親小跑的畫面。他好像總是在小跑，小跑著為客戶送訂單，小跑著去給朋友幫忙，就像有什么力量在推著他前進。父親似乎曾經(jīng)說過，他年輕時是市田徑隊隊員，跑短跑的，后來傷了腿就退出了。⑥火車跑累了，滑進亮著白光的車站。父親站在站臺上，蜷在一件黑夾克里瑟縮著。他掃視著車窗，我和他四目相對的一剎那，他的眼睛如火柴般在黑暗中嚓地被點亮了。他小跑著追我挨著的窗戶，白氣自他不加抑制的上揚的嘴角溢出，雙腿像兩只飛得笨拙的鳥。我勉強浮出笑容向他打招呼，扶著行李箱的手不住地顫抖。⑦接到我，父親看似隨意地講了上次去學校找我的原因，“應(yīng)酬喝酒喝多了，肝臟出了問題。我那時怕再也見不著你了，趕緊連夜去找你，就是想看看你。”那一瞬間，我怔住了，原來并不是毫不在意。之后的很多話我都沒有聽得真切，只感覺心頭那堵墻，搖搖晃晃。⑧這次見，是隨父親看望病情加重的爺爺。時隔10余年，我和爺爺奶奶重逢。記憶里硬朗挺拔的爺爺被光陰掠走記憶的能力，只是安靜地望著我笑，而奶奶的淚珠清澈似秋分的月華。我一進門，她便拽過我的手，像丟失的什么東西被重新覓回。她滔滔地與我聊了很長時間，我的手一直被她愛惜寶貝般護在腹前。這幾天里，久未見面的大姑二姑帶我四處游玩。父親更是全程小跑著為我們干這干那，似乎在盡力補償著什么。⑨時間倏忽而過，父親送我到火車站。我剛和他說了幾句話，便傳來催促上車的尖銳的哨聲。我感到和上次見面同樣的匆促和緊張。我心里竟多了幾絲難以察覺的凄涼，轉(zhuǎn)身要登車，父親突然叫住我。我回頭，父親短粗的手掌緊握著伸至我的面前。手指張開，是一個小泥狗，涂著艷麗的紅藍色，點著漆黑上釉的眼珠。父親似乎還想說什么，嘴唇蠕動了一下，終于沒有開口。他抬起粗糙的手，最后只是輕輕地搓捏了一下我的耳朵。火車開始奔跑了。父親眼中燈塔般閃著光，雙腿又邁動起來。他像一個巨人，一個要跑過時間的巨人。我扭過頭，淚水不受控制地流下來。⑩我把小泥狗放在車窗邊。父親手上的汗使它晶瑩而濕潤。我想起來了，奶奶說過，這是父親童年唯一珍愛的玩具。我突然感到什么在飛速地流逝，卻無法挽留一分一毫。我慌亂起來，抓過小泥狗，將它緊緊地攥在手里。我感到什么東西綿軟而剛強地穩(wěn)穩(wěn)立在心口，灼灼地照耀著如海面的燈塔。我于是心安了。在光暈中沉沉地入了夢鄉(xiāng)。小泥狗靜靜地待在我的指間。它的眼珠漆黑，放出晶亮有神的光，好像永遠含著淚水，其中映著父親小跑的樣子。是呀，盡管我們不在一處生活，盡管他錯過了我絕大部分的童年，可他無時無刻不在小跑著，追逐在我的后面。?火車如一匹不知疲倦的馬，奔離中原大地。一堵厚厚的障壁轟然倒塌。10．通讀全文，概括本文寫了哪幾件事。11．結(jié)合上下文，按要求完成下題。（1）他掃視著車窗，我和他四目相對的一剎那，他的眼睛如火柴般在黑暗中嚓地被點亮了。（賞析加點詞語）（2）我感到什么東西綿軟而剛強地穩(wěn)穩(wěn)立在心口，灼灼地照耀著如海面的燈塔。（賞析句子）12．請結(jié)合語境，分析劃線句的含義。（1）只感覺心頭那堵墻，揺搖晃晃。（2）一堵厚厚的障壁轟然倒塌。13．“題”者，額頭也；“目”者，眼睛也。好的題目往往能讓讀者眼前一亮。請聯(lián)系全文，說說本文題目的作用。14．下列對文本內(nèi)容理解與分析有誤的一項是（

）A．文中的父親總是在“小跑”著，“像有什么力量在推著他前進”。這力量來自對生活的堅守與責任，對子女親人的歉疚和關(guān)愛，對歲月變遷、時間流逝的抗爭。B．為了凸顯父親小跑的形象，作者巧妙地將自己與父親相見、分離的場景設(shè)置在了火車站，以奔忙的火車來隱喻不知疲倦忙碌著的父親。C．第④段運用插敘，寫父親生意失利到學校來看我。這是父親“小跑”的形象的第一次閃現(xiàn)，引出后文對父親一直“小跑”著的形象的著力刻畫。D．“我”與父親分離時，他把自己小時候珍視的玩具小泥狗給“我”，那里面承載著童年的“我”與父親相處的記憶與情感，讓“我”格外心安?！敬鸢浮?0．（1）父親肝臟出問題后來學校看“我”；（2）父親到火車站小跑著接“我”；（3）父親帶“我”去看望爺爺奶奶；（4）父親送“我”到火車站，送“我”小泥狗。11．（1）擬聲詞，生動傳神地刻畫出父親見到“我”的那一刻眼神瞬間有了神采（眼神亮了），表現(xiàn)父親的驚喜/激動。（2）比喻/心理描寫/化抽象為具體，表現(xiàn)了父愛的柔軟、堅定、溫暖/厚重/真切，讓“我”心安。12．（1）因為“我”從小與父親分隔兩地的隔閡、疏遠，開始動搖了。（2）“我”與父親之間的隔閡、疏遠，徹底消失了。13．（1）線索，全文圍繞著父親“小跑”的形象組織材料（2）交代寫作對象：父親。（3）“小跑著”刻畫了一個盡力擔起生活責任、彌補對家人的缺失的父親形象。（4）暗示文章主旨：表達了“我”對父親的理解和贊美。（5）“小跑的父親”與普遍意義上的父親形象有差別，吸引讀者閱讀興趣。14．D【解析】10．本題考查對故事情節(jié)的概括。閱讀可知，文章整體上按時間先后順序記敘了“我”坐火車回鄭州見父親，并隨父親去看爺爺奶奶后坐火車離開的過程。其中第④段插入了父親到學?？础拔摇钡幕貞洠冖叨谓淮烁赣H看“我”的原因，所以綜合起來可將這件事概括為：兩年前父親因肝臟出問題來學?？础拔摇?；第⑥段“父親站在站臺上，……他小跑著追我挨著的窗戶”則主要講述了父親到車站小跑著接“我”；第⑧段寫“我”雖父親看望病情加重的爺爺，和時隔10余年的爺爺奶奶重逢；第⑨段寫父親送“我”到火車站，并把他童年唯一珍愛的玩具——小泥狗送給“我”。據(jù)此分析，將事件進行概括作答即可。11．本題考查句子的賞析。第（1）句中加點詞“嚓”是擬聲詞，用來形容火柴被點燃時的聲音，而作者將父親看到“我”時眼睛的變化比作火柴在黑暗中被點亮的瞬間，生動形象地寫出了父親當時眼中的神采，突出了父親見到“我”時的驚喜和激動。第（2）句是對“我”的心理活動的描寫，句子將“我”心中感受到的綿軟而剛強的東西比作燈塔，很明顯使用了比喻的修辭，而聯(lián)系上文可知“我”知道父親將他童年唯一珍愛的玩具送給了“我”，“我”明白了他對“我”難言而隱忍的愛，所以“我”用“灼灼地”“如海面的燈塔”來形容父親的愛，讓父親對“我”的愛變得具體可感，也表現(xiàn)了父親的愛的溫暖、深沉、厚重。12．本題考查重點語句的理解。作答時要聯(lián)系上下文內(nèi)容進行分析。第（1）句，結(jié)合第③段中“然而這是我極小時對父親的印象，那時，他還沒有離開我生活的城市”和第④段中“他一見到我，只匆匆說了幾句話，然后望了我好久，就小跑著消失在我的視線中”可知“我”并不能經(jīng)常見到父親，對他的印象只停留在回憶里；第⑦段中父親解釋了他上次匆匆去看“我”的原因是他肝臟出了問題怕以后見不到“我”了，“我”這才明白他雖然長久與“我”分離，但并不是不在意“我”，所以“我”“只感覺心頭那堵墻，搖搖晃晃”。這句話運用比喻，將“我”和父親長時間沒有相處見面的隔閡、疏遠比作“墻”，而“搖搖晃晃”說明我們之間的隔閡開始慢慢消失了。第（2）句，結(jié)合第⑧段中“我”看望爺爺奶奶時父親的表現(xiàn)，第⑨段中父親在火車站送“我”并送“我”小泥猴，以及第⑩段中“我”由小泥猴生發(fā)出的對父愛的感悟，可知“我”理解了父親，也明白了父親正通過自己的行動表達著他對“我”厚重而深沉的愛。所以“我”感覺“一堵厚厚的障壁轟然倒塌”，即“我”感受到了父愛，而“我”和父親之間隔閡和疏遠徹底地消失了。13．本題考查標題的妙處。分析文章標題的妙處可從情節(jié)角度（設(shè)置懸念、線索、銜接照應(yīng)）、形象角度、主題角度、讀者角度（給讀者帶來思考，引起讀者興趣）等方面進行分析。首先標題“小跑著的父親”中，“父親”交代了文章的寫作對象；而“小跑著”交代了在作者回憶里和眼中父親的形象，作者圍繞“小跑著的父親”組織材料，它是文章的線索；同時這個標題以“小跑著”形容父親能夠引起讀者的好奇，激發(fā)讀者的閱讀興趣；文章在第⑩段交代了“我”通過一件件事不斷地感受到了父親對“我”的愛，雖然他錯失了“我”大部分的童年，“我”和他也不在一處生活，但他一直在“小跑著”，通過這種方式追逐著“我”，他不是不在乎“我”，而他的愛也從未缺席，所以題目“小跑著的父親”也刻畫了父親渴望彌補缺失的父愛的形象，表達了父親對“我”的愛及“我”對他的理解。14．本題考查對文章內(nèi)容的理解。D.由文章第⑩段中“奶奶說過，這是父親童年唯一珍愛的玩具”“盡管我們不在一處生活，盡管他錯過了我絕大部分的童年”可知，父親錯失了“我”絕大部分的童年，小泥猴是父親童年珍愛的玩具，并沒有承載著童年的“我”與父親相處的記憶與情感。故選D。四、閱讀文章，完成下面小題。糖丸爺爺①1955年，有一種怪病在中國集中爆發(fā)。染病后，超過四分之一的孩子死亡，活下來的手腳和四肢變形，終身殘疾。這就是脊髓灰質(zhì)炎，俗稱小兒麻痹癥。②有一次，一個婦女背著孩子，一看到穿著白大褂的顧方舟走出來，就一把拉住他哭喊著：“大夫，你救救我的孩子吧！”顧方舟一時不知說什么好。他看了看孩子，眼睛撲閃撲閃的，很是機靈，身子卻癱瘓了。想到幾萬個孩子不是死就是殘疾，自己卻無能為力，顧方舟比孩子的母親還悲痛。那一刻，顧方舟下定決心，一定要攻克脊灰！③1957年，他日夜奮戰(zhàn)，到處尋找當時醫(yī)務(wù)工作者不愿接觸的患者糞便，用病原學和血清學的方法證明了I型為主的脊灰流行。1959年，脊髓灰質(zhì)炎成了中國當時最嚴重的公共防疫事件。3月，衛(wèi)生部派顧方舟等四人到蘇聯(lián)考察脊灰疫苗。當時，世界上對付脊灰病毒只有兩種疫苗：一是美國Salk死疫苗，需注射三次（每次高達5美元），這對財政拮據(jù)的中國來說，是行不通的；第二種是活疫苗，美國賽賓教授用動物研究所得，但其風險極大，一旦發(fā)生毒力返祖，人就會因服用疫苗而得病。賽賓教授把疫苗分送至世界各地著名實驗室，共同進行臨床試驗，其中就有蘇聯(lián)！顧方舟隱約感到，活疫苗有更廣闊的應(yīng)用前景，他必須立刻得到活疫苗的資料。顧方舟開始在蘇聯(lián)尋找活疫苗的下落。令他驚訝的是，有活疫苗的蘇聯(lián)科學家正是自己留學蘇聯(lián)期間的導師——丘馬可夫教授。恩師二話沒說，就將活疫苗贈送了一些給他。9月，從莫斯科開往中國的車上，顧方舟守著行李箱，生怕稍有顛簸弄碎了里面的玻璃容器。④回國后，他立即成立研究小組，爭分奪秒地研究活疫苗的有效性和安全性。他給227只猴子做了4500張病理切片，這些切片足有四層樓那么高?；钜呙缭趧游锷砩蠈嶒灣晒螅€需要在人身上測試通過，才能算真正安全。冒著可能癱瘓的危險，顧方舟和同事們親自喝下疫苗溶液，以身試藥?？墒?，疫苗還必須對小孩兒進行身體試驗。找誰的孩子呢？若不敢給自己孩子吃，憑什么給別人的孩子吃？顧方舟思來想去，最后毅然決定瞞著妻子，讓自己剛滿月的兒子參加臨床試驗！在顧方舟的感召下，研究所的科學家們也紛紛給自己的孩子服用疫苗。這些初為父母的年輕人，用一種看似殘酷的執(zhí)著，表達著對國家、對人民、對科學的摯愛。10天觀察期過后，大家喜極而泣：疫苗是安全的！疫苗確實是安全的?、蓦S即，進行了2000人的更大規(guī)模的II期試驗，全部成功。III期要擴大到450萬人，如何進行疫苗的大規(guī)模生產(chǎn)，成為擺在顧方舟面前更大的難題?、?960年顧方舟和同事們到達昆明，建設(shè)生物研究所和疫苗生產(chǎn)線?；慕家皫X，困難超乎想象。顧方舟干起了苦力，___斤的水泥扛起就走；為了給蔬菜施肥，他跳到化糞池中；山上沒有冰箱，存不了疫苗，他每天把疫苗背到山下的肉制品廠冷藏，一天往返十多次……恰逢三年困難時期，科學家們都是餓著肚子干活！僅僅9個月，面積達13700m2的研究所（疫苗生產(chǎn)基地）終于建成了。這一年，周總理也來到昆明。顧方舟激動地說：“周總理，我們的疫苗如果生產(chǎn)出來，給全國7歲以下的孩子服用，就可以消滅掉脊髓灰質(zhì)炎！”周總理聽了，認真地問：“是嗎？”顧方舟拍著胸脯道：“我們有信心！”于是1960年到1961年，北京、上海等十一座城市，450萬名孩子開始服用活疫苗，93%的防疫率，讓顧方舟和同事們欣喜不已。至此，中國脊髓灰質(zhì)炎疫苗正式宣告成功?、呷欢?，疫苗是液體的，味道苦，小孩很抵觸。怎樣才能制造出既方便運輸，又讓小孩愛吃的疫苗呢？⑧一天，顧方舟看到三歲的兒子拿著糖果，他突然意識到：為什么不能把疫苗做成糖丸呢！固體方便運輸，小孩還愛吃！就這樣，上億中國兒童都吃過的“糖丸”正式誕生。⑨自1964年“脊灰”糖丸疫苗在全國推廣以來，“脊灰”的年平均發(fā)病率從1949年的十萬分之4.06，下降到1993年的十萬分之0.046，使數(shù)十萬兒童免于致殘。1978年，這顆糖丸正式列入計劃免疫，每個孩子都會吃到。1994年，中國最后一例脊灰病毒被消滅。2000年，“中國消滅脊髓灰質(zhì)炎證實報告簽字儀式”在衛(wèi)生部舉行，74歲的顧方舟作為代表，簽下了自己的名字。世界衛(wèi)生組織宣布中國徹底消滅了脊灰野生病毒的傳播，成為無脊灰國家?、庵钡筋櫡街?0多歲時，還指導學生研究更好的脊灰疫苗，比如無需冷凍的糖丸：更安全、更高效的滴劑。他不止一次地說過：我一生只做了一件事，就是做了一顆小小的糖丸?？删褪沁@一顆小糖丸，挽救的是中國千千萬萬的家庭，更是中國未來的希望！?2019年1月2日，93歲的“糖丸爺爺”顧方舟老人走了。如果他能見到總理，一定會自豪地拍著胸脯說：“總理，咱們中國人已經(jīng)消滅了脊髓灰質(zhì)炎，您可以放心了！”?今天，當我們跟孩子說起中國的超級英雄時，一定別忘了他——“糖丸爺爺”顧方舟?。ㄓ袆h改）15．文章寫了顧方舟試驗疫苗，治愈一種讓孩子手腳和四肢變形，甚至終身殘疾的脊髓灰質(zhì)炎這種病的過程。閱讀④-⑩段，完成下列表格。試驗目的試驗過程活疫苗Ⅰ期試驗，疫苗的安全性①活疫苗Ⅲ期試驗，疫苗的安全性和有效性②糖丸疫苗，疫苗的運輸方便性和孩子的易接受性顧方舟從孩子愛吃的糖果獲得靈感，制造出孩子愛吃的糖丸疫苗③顧方舟80高齡時指導學生研究16．請你結(jié)合文中具體內(nèi)容說說，“中國的超級英雄”顧方舟身上有哪些可貴的品質(zhì)。17．請從描寫角度賞析劃橫線的句子。顧方舟干起了苦力，200斤的水泥扛起就走；為了給蔬菜施肥，他跳到化糞池中；山上沒有冰箱，存不了疫苗，他每天把疫苗背到山下的肉制品廠冷藏，一天往返十多次……18．你認為文章用“糖丸爺爺”做標題與用“顧方舟”做標題相比哪個好，為什么？19．截至2021年6月2日，國家衛(wèi)健委通報，全國新冠疫苗免費接種超過7億劑次。就此，寫一段話，任選角度談?wù)勀愕母邢搿！敬鸢浮?5．①顧方舟和他的同事舍己舍孩子，進行活疫苗試驗②顧方舟和他的同事在荒郊野嶺克服超乎想象的困難，建設(shè)生物研究所和疫苗生產(chǎn)線③無需冷凍的糖丸，疫苗的更安全、更高效性。16．顧方舟看到那么多孩子得病，自己卻因為無能為力而傷心，說明他是一個具有同情心的人；為了研制疫苗，他日夜奮戰(zhàn)，舍己舍孩子，說明他是一個舍己為人的人；為了給蔬菜施肥，他跳到化糞池中等行為，說明他是一個不怕困難的人；2000年，世界衛(wèi)生組織宣布中國徹底消滅了脊灰野生病毒的傳播，成為無脊灰國家！74歲的顧方舟作為中國的代表，簽下了自己的名字，說明他是一個無比偉大的人。17．運用動作描寫，寫出了顧方舟為了建設(shè)生物研究所和疫苗生產(chǎn)線克服重重困難親力親為的種種做法，生動形象地表現(xiàn)了他不怕困難的頑強品質(zhì)，也顯現(xiàn)出作者的崇敬之情。18．用“糖丸爺爺”做標題好。首先題目中的“糖丸”一詞概括了顧方舟一生的功績：研發(fā)出了骨髓灰質(zhì)炎疫苗，而且制成了孩子愛吃的糖丸，挽救了中國千千萬萬的家庭?！盃敔敗币辉~是從孩子角度稱呼的，顯得親切，表現(xiàn)出人們對顧方舟的尊敬、感激、贊美。19．可從國家角度談，如國家的經(jīng)濟實力之強，科研能力之強，執(zhí)行力度之強，執(zhí)政為民把人民的生命安全放在第一位等；也可從科研工作者角度談，背后的艱辛與付出；還可從接種者角度談，響應(yīng)號召，全民抗疫?！窘馕觥?5．本題考查過程概括。①空：根據(jù)④段“可是，疫苗還必須對小孩兒進行身體試驗。找誰的孩子呢？若不敢給自己孩子吃，憑什么給別人的孩子吃？顧方舟思來想去，最后毅然決定瞞著妻子，讓自己剛滿月的兒子參加臨床試驗！在顧方舟的感召下，研究所的科學家們也紛紛給自己的孩子服用疫苗”可以概括為：顧方舟和他的同事舍己舍孩子，進行活疫苗試驗；②空：根據(jù)⑥段“1960年顧方舟和同事們到達昆明，建設(shè)生物研究所和疫苗生產(chǎn)線?；慕家皫X，困難超乎想象”可以概括為：顧方舟和他的同事在荒郊野嶺克服超乎想象的困難，建設(shè)生物研究所和疫苗生產(chǎn)線；③空：根據(jù)⑩“直到顧方舟80多歲時，還指導學生研究更好的脊灰疫苗，比如無需冷凍的糖丸：更安全、更高效的滴劑”可知此次試驗的目的是：研究無需冷凍的糖丸，疫苗的更安全、更高效性。16．本題考查人物形象分析。根據(jù)②段“他看了看孩子，眼睛撲閃撲閃的，很是機靈，身子卻癱瘓了。想到幾萬個孩子不是死就是殘疾，自己卻無能為力，顧方舟比孩子的母親還悲痛”可知顧方舟是一個具有同情心的人；根據(jù)③段“1957年，他日夜奮戰(zhàn)，到處尋找當時醫(yī)務(wù)工作者不愿接觸的患者糞便，用病原學和血清學的方法證明了I型為主的脊灰流行為了研制疫苗”和④段“回國后，他立即成立研究小組，爭分奪秒地研究活疫苗的有效性和安全性”“活疫苗在動物身上實驗成功后，還需要在人身上測試通過，才能算真正安全。冒著可能癱瘓的危險，顧方舟和同事們親自喝下疫苗溶液，以身試藥?？墒牵呙邕€必須對小孩兒進行身體試驗。找誰的孩子呢？若不敢給自己孩子吃，憑什么給別人的孩子吃？顧方舟思來想去，最后毅然決定瞞著妻子，讓自己剛滿月的兒子參加臨床試驗”可知為了研制疫苗他日夜奮戰(zhàn)，舍己舍孩子，說明他是一個舍己為人的人；根據(jù)⑥段“1960年顧方舟和同事們到達昆明，建設(shè)生物研究所和疫苗生產(chǎn)線?；慕家皫X，困難超乎想象。顧方舟干起了苦力，200斤的水泥扛起就走；為了給蔬菜施肥，他跳到化糞池中；山上沒有冰箱，存不了疫苗，他每天把疫苗背到山下的肉制品廠冷藏，一天往返十多次……恰逢三年困難時期，科學家們都是餓著肚子干活”可知他是一個不怕困難的人；根據(jù)⑨段“2000年，‘中國消滅脊髓灰質(zhì)炎證實報告簽字儀式’在衛(wèi)生部舉行，74歲的顧方舟作為代表，簽下了自己的名字。世界衛(wèi)生組織宣布中國徹底消滅了脊灰野生病毒的傳播，成為無脊灰國家”這一成就的取得最大的功臣就是顧方舟，這說明他是一個無比偉大的人。17．本題考查句子賞析?！翱钙稹薄疤健薄氨车健薄巴怠本鶠閯釉~，本段運用的是動作描寫，通過這一系列動作，細致地寫出顧方舟為了建設(shè)生物研究所和疫苗生產(chǎn)線克服重重困難親力親為的種種做法；面對這種種困難，顧方舟沒有被嚇倒，沒有退縮，而是迎著困難前進，這充分表現(xiàn)了他不怕困難的頑強品質(zhì)，也顯現(xiàn)出作者的崇敬之情。18．本題考查標題含義和作用。用“糖丸爺爺”做標題好。先說“糖丸”：根據(jù)⑧段“一天，顧方舟看到三歲的兒子拿著糖果，他突然意識到：為什么不能把疫苗做成糖丸呢！固體方便運輸，小孩還愛吃！就這樣，上億中國兒童都吃過的‘糖丸‘正式誕生”和⑩段“直到顧方舟80多歲時，還指導學生研究更好的脊灰疫苗，比如無需冷凍的糖丸：更安全、更高效的滴劑。他不止一次地說過：我一生只做了一件事，就是做了一顆小小的糖丸?？删褪沁@一顆小糖丸，挽救的是中國千千萬萬的家庭，更是中國未來的希望”可知“糖丸”是顧方舟一生的功績：研發(fā)出了骨髓灰質(zhì)炎疫苗，而且制成了孩子愛吃的糖丸，挽救了中國千千萬萬的家庭；再說“爺爺”：這個詞是小孩子對老人的尊稱，非常親切，聯(lián)系全文可知顧方舟為了孩子們奉獻了一生，也通過研究脊髓灰質(zhì)炎疫苗挽救了無數(shù)兒童，所以孩子們應(yīng)該尊敬、感謝、贊美這位偉大的科學家，用“爺爺”這個稱呼正好表達此意。所以本文題目用“糖丸爺爺”更好。19．本題考查感想表達。示例：看到國家衛(wèi)健委通報的數(shù)據(jù)不禁感慨萬千：若不是我們國家的科學家們夜以繼日地辛苦研究，我們怎么可能這么快用上有效的疫苗呢？若不是我們國家日益強大，綜合國力日益增強，這么多的疫苗我們可能根本就用不起！哪有什么歲月靜好，分明是有人在負重前行！感謝偉大的祖國，把人民的生命安全放在第一位；感謝偉大的科學家，如此快速地研制出疫苗；感謝所有為之付出辛苦的人們！我們一定響應(yīng)號召，積極參與全民抗疫。五、閱讀下面的文章，完成下面小題蘸汁豆腐①公司對面新餐館開張，中午幾個同事約在一起，過去吃午飯。②進門，一個女孩笑意盈盈地迎上前來，領(lǐng)我們?nèi)胱?。③女孩穿藍色碎花上衣，藍布褲，闊闊的褲腳，黑布鞋，藍頭巾，是店里的特色店服，和她神情中那幾分鄉(xiāng)村女孩特有的羞澀很相襯。④十八九歲的樣子，聲音干凈甜美，笑容真誠飽滿。⑤把菜單遞過來，我們湊在一起翻看，有同事問，小妹，有啥好吃的，推薦一下。⑥女孩抿抿唇，報了三兩樣特色菜，然后說，我們店的蘸汁豆腐不錯的，豆腐嫩味道純又有營養(yǎng)，女孩子吃了可以美容，還不長胖……點一份吧。不像介紹其他菜品，一份蘸汁豆腐，她用了好多詞來形容，口氣也有點迫不及待。⑦是招牌菜嗎？我抬頭問她。（1）她的臉忽然有點兒紅了，搖頭，小聲說，不是的，不過……聲音又急促起來，不騙大家，真的很好吃，可以嘗一嘗啊。⑧我們都笑起來，菜單上，一份蘸汁豆腐不過6塊錢，實在不是太值得去推薦，就要了一份。⑨菜陸續(xù)上來，包括那盤豆腐，嘗了一口，味道的確不錯，不似市場上賣的豆腐那樣水，顏色好看，味道也純，像小時候吃過的那種老豆腐，蘸的調(diào)味汁是韭花，也像自己家里做的，味道很純正。⑩女孩沒有撒謊，這道蘸汁豆腐雖不是店中招牌菜，但的確可口。?這時鄰座來了其他顧客，女孩去招呼他們，聽到又向他們推薦蘸汁豆腐。?以后，我們常常來這家飯館吃午餐，女孩已認得我們，不再刻意推薦，但總要試探著問上一句，還要蘸汁豆腐嗎？問完了，（2）臉依然會微微泛紅。?偶爾會拒絕，但大多時候，會要上一份，這樣一道菜，花不了幾個錢。?也常常聽到她對新顧客介紹這道菜，用詞越發(fā)豐富，說起來越發(fā)流暢，只是不知什么原因讓她這么賣力地推薦。?那天有同事過生日，我們要了個小單間，沒想到服務(wù)的還是她。?她說有個負責包間的女孩請假了，她來替。因為有熱鬧事，我們破例要了貴一些的菜，點完菜她沒馬上出去，忽然抬起頭小聲問，今天不要蘸汁豆腐了嗎？?我們先愣了一下，然后都笑起來，成心要逗逗她，我問，為什么總介紹那道菜？?是不是賣多了，你能拿提成??？（3）她的臉登時紅起來，不是以往那種羞澀的紅，而是著急地漲紅了，慌忙地擺著手，不，不是的，不是那樣的……?那為什么呢？同事說，你要不說原因，以后我們再也不吃蘸汁豆腐了。?女孩的唇又抿起來，低著頭，沉吟一小會兒，小聲說，我說了，你們不許說出去。?得到我們的保證后，她才說，這些豆腐是我爸做的，韭花是我媽做的。我來城里打工，他們不放心，也來了，在城里租了間小房子做我們家鄉(xiāng)的豆腐和韭花。我來飯店上班，店里管食宿，爸把做好的豆腐送到這里來，這樣，他們每天都能來看看我。開始老板不想要，爸求了半天，老板才答應(yīng)賣一段時間看看，如果賣得好，就一直要，不好就算了……老板不知道我是他女兒……?窄小的空間，只有女孩細細的聲音，在講述一個關(guān)于愛與生存的溫暖畫面。?一個滄桑的男人，在城市的某個角落，和妻子一起，每天泡豆子、磨豆腐、做韭花，然后大清早蹬著三輪車趕到這家餐館，而他們心愛的女兒不管睡得多晚，也總會早早起來，裝作無意碰到，幫著把豆腐抬到后廚。?沒有人時，母親會飛快地取出一些小點心、水果，或者換洗的衣服，塞到女孩手里。而隔一段時間，女孩會塞給母親一些她打工賺來的錢。那些錢，他們要攢起來，在家鄉(xiāng)蓋棟新房子，母親還會留一些，做女孩的嫁妝。?女孩不再說話，怯怯地看著我們。?好半天，竟沒人說話，最后還是過生日的小何打破沉默，說，今天我生日，請大家每人吃一份蘸汁豆腐。?女孩詫異地看著她，慌忙擺手，別別，姐姐，豆腐吃多了會膩的。?小妹，我們愛吃。小何說，真的愛吃。我們跟著附和。然后催她，快寫上啊，一人一份。?女孩站在那里，看著我們，眼淚忽然掉了下來。她邊擦邊不好意思地笑，擦完眼淚，拿著單子跑了出去。?從那以后，每次去吃飯，不管能不能遇到那個女孩，我們都會主動點一份蘸汁豆腐，并告訴所有相熟的人，如果去我們單位對面的家常菜館吃飯，請一定要點一份蘸汁豆腐。因為那盤豆腐里，裝著一個動人的故事。20．請以“女孩”為主體，用一句話概括本文所講的一個故事。21．請說出文中女孩三次“臉紅”的原因。22．第③段刻畫女孩運用了哪些描寫方法？有什么作用？