11 同步講義：《濟(jì)南的冬天》新課預(yù)習(xí)-2022年小升初語(yǔ)文銜接（教師版）-new

專(zhuān)題11小升初無(wú)憂(yōu)銜接之《濟(jì)南的冬天》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累生字詞；有感情地朗讀課文，體會(huì)濟(jì)南的冬天之美。2、學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法以及情景交融的寫(xiě)作手法。3、體悟作者對(duì)濟(jì)南山水的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山水的美好情感?！拘抡n導(dǎo)入】同學(xué)們，你印象中的冬天是什么樣子的？寒氣逼人？冰天雪地？那么在作家老舍先生的眼里又是什么樣子的呢？濟(jì)南的冬天會(huì)有什么不同嗎？今天，就讓我們隨著老舍先生一起來(lái)欣賞一下濟(jì)南冬天！【知識(shí)梳理】一、助讀資料1.作者簡(jiǎn)介老舍（1899-1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿(mǎn)族，作家，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話(huà)劇《茶館》《龍須溝》等。2.寫(xiě)作背景本文的寫(xiě)作與作者的生活經(jīng)歷有著密切的關(guān)系。老舍25歲前生活在北京，1924年赴英國(guó)倫敦任教，在倫敦生活了6年，在離開(kāi)倫敦回國(guó)的途中，在地處熱帶的新加坡又住了半年，所以領(lǐng)教過(guò)北京風(fēng)、倫敦霧、熱帶毒日頭的厲害。而一回國(guó)便到濟(jì)南齊魯大學(xué)任教，沐浴在濟(jì)南溫暖宜人的冬季里，作者感到驚異和陶醉，于是發(fā)自肺腑地寫(xiě)出了《濟(jì)南的冬天》這一經(jīng)典美文。二、基礎(chǔ)知識(shí)字音字形地毯（tǎn）著落（zhuó）一髻兒（jì）寬敞（zhɑnɡ）貯蓄（zhù）濟(jì)南（jǐ）看護(hù)（kān）澄清（chéng）鑲（xiāng）詞語(yǔ)解釋響晴：晴朗無(wú)云。溫睛：溫暖晴朗。設(shè)若：假如。安適：安靜而舒適。鑲：把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。秀氣：清秀。文中形容小山的秀美小巧。水墨畫(huà)：純用水墨不著彩色的國(guó)畫(huà)。貯蓄：儲(chǔ)存，積蓄。藍(lán)汪汪：形容藍(lán)得發(fā)亮?？侦`：靈活而不可捉摸。三、文本解讀濟(jì)南的冬天老舍原文文本解讀對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。[句解：“沒(méi)有風(fēng)聲”寫(xiě)出濟(jì)南冬天風(fēng)的柔和。]對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事;濟(jì)南的冬天是響晴的。[句解：“響晴”突出濟(jì)南冬天天氣的晴朗。]自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。[句解：“溫晴”是文眼，也是貫串全文的主線(xiàn)，下文所寫(xiě)濟(jì)南的山、水都突出了這一特點(diǎn)。]【1】第一部分（①）：總寫(xiě)濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想:一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?[句解：“睡”“喚醒”，運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予老城以人的靈性，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老城溫暖可愛(ài)的特點(diǎn)，營(yíng)造了一種優(yōu)美、溫馨的意境。]小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。[句解：寫(xiě)出了濟(jì)南三面環(huán)山的地理環(huán)境。]這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō):“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！盵句解：想象，賦予山以人的性情，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的山的喜愛(ài)之情。]真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起:“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧?”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢![句解：“慈善”一詞運(yùn)用擬人的修辭手法，印證了濟(jì)南冬天“溫睛”的特點(diǎn).]【2】【3】最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。[句解：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了披雪矮松的美麗風(fēng)姿。]山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。[句解：“一道銀邊”，照應(yīng)前文“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒”一句，再次突出了濟(jì)南小山圍城的地理環(huán)境特點(diǎn)。]山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。[句解：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出草色和雪色相間的美景，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南雪后小山的無(wú)比喜愛(ài)之情。]等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣![句解：運(yùn)用擬人的修辭手法，將夕陽(yáng)斜照下呈粉色的薄雪比擬為害羞的少女，形象地描繪了夕陽(yáng)斜照下雪色嬌美、可愛(ài)的情態(tài)。]【4】古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。[句解：將城外山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫(huà)”，突出了濟(jì)南城外遠(yuǎn)山淡雅的特點(diǎn)，富有詩(shī)情畫(huà)意。]【5】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。[句解：“不忍得”，將水人格化，生動(dòng)地寫(xiě)出水的溫柔多情，突出了濟(jì)南冬天“溫睛”的特點(diǎn)。]看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。[句解：“藍(lán)水晶”這個(gè)比喻將天光、水色融為一體，形象地描繪出濟(jì)南冬天的清亮、明麗。]這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影?！?】第二部分（②~⑥）：具體描寫(xiě)濟(jì)南冬天的山水景色。這就是冬天的濟(jì)南。第三部分（⑦）：總結(jié)全文，抒發(fā)喜愛(ài)、贊美之情?！?】文題為《濟(jì)南的冬天》，作者為什么要寫(xiě)北平、倫敦、熱帶地區(qū)冬天的氣候?通過(guò)與北平、倫敦、熱帶地區(qū)的氣候進(jìn)行對(duì)比，寫(xiě)濟(jì)南冬天無(wú)風(fēng)聲、無(wú)重霧、無(wú)毒日的“奇跡”“怪事”，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，贊美它是個(gè)“寶地”，為下文寫(xiě)濟(jì)南的山、水做鋪墊?！究键c(diǎn)：分析對(duì)比手法及其作用】◆對(duì)比手法及其作用對(duì)比手法是一種常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，是把兩種不同的事物或一種事物對(duì)立的兩個(gè)方面進(jìn)行比較，在比較中分清好壞，辨別是非。對(duì)比的作用在于突出對(duì)比雙方某一方面的特點(diǎn)，給讀者留下鮮明的印象?！敬痤}格式】將××與××對(duì)比，突出了××，更好地表現(xiàn)了事物的××特征/人物/××形象/文章××的主題?！?】第③段在寫(xiě)山時(shí)，為什么還寫(xiě)了濟(jì)南人的表現(xiàn)?寫(xiě)濟(jì)南人在冬天“面上含笑”的表情，“有了著落”“有了依靠”“并不著急”的心理，正好印證了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，也洋溢著作者對(duì)濟(jì)南冬天的無(wú)限喜愛(ài)之情。【3】概括第3段的段意。寫(xiě)陽(yáng)光朗照下的濟(jì)南冬天的山景，突出其“溫晴”的特點(diǎn)?！?】第④段是按照怎樣的順序來(lái)寫(xiě)雪后的小山的?按照空間順序，依次描寫(xiě)了山上、山尖、山坡、山腰的秀美景色，突出了雪后小山的嬌美情態(tài)?！?】這一段用了兩個(gè)“臥”字，試探究一下“臥”字在文中的作用?！芭P”字運(yùn)用比擬的修辭手法，將小村莊和雪寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的安閑、舒適；同時(shí)，又與第②段中的“暖和安適地睡著”相照應(yīng)，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?！?】這一段寫(xiě)出了濟(jì)南冬天水的哪些特點(diǎn)?①暖：水不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。②綠：以綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托水的綠。③清亮：通過(guò)寫(xiě)長(zhǎng)枝的垂柳“還要在水里照個(gè)影兒”，以及澄清的河水同藍(lán)汪汪的天渾然一體，如同一塊空靈的藍(lán)水晶，來(lái)表現(xiàn)水的清亮。四、總結(jié)歸納內(nèi)容主旨文章緊緊圍繞“溫晴”這一特點(diǎn)，主要描繪了濟(jì)南冬天的城、山、水、天，呈現(xiàn)給讀者一幅山清水秀、天藍(lán)地暖的動(dòng)人冬景圖，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)和贊美之情，寄寓了作者對(duì)祖國(guó)山河真摯的熱愛(ài)之情。2.寫(xiě)作特色?布局合理，層次井然。本文布局謀篇層次井然，以“濟(jì)南的冬天”作標(biāo)題，表明所寫(xiě)時(shí)間、地點(diǎn)的范圍。接著文章開(kāi)頭一段，寫(xiě)濟(jì)南冬天溫晴的天氣，通過(guò)三組對(duì)比，贊譽(yù)濟(jì)南是個(gè)“寶地”，這是貫穿全文的主線(xiàn)。再接著寫(xiě)濟(jì)南冬天的山景和水景，篇末以一句簡(jiǎn)明有力而又耐人尋味的話(huà)結(jié)束全文。?善用修辭，情景交融。這篇文章運(yùn)用了大量的比喻和擬人等修辭手法，寫(xiě)景形神兼?zhèn)?，惟妙惟肖，生?dòng)貼切，給人留下深刻的印象。如把“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒”比喻成“把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”，把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫(huà)”，把藍(lán)汪汪的天空比作一塊“藍(lán)水晶”，無(wú)一不小巧秀麗，用來(lái)比喻濟(jì)南不高的山、不冷的冬天，是恰到好處的。擬人的句子更多，個(gè)性化更明顯。如把濟(jì)南老城說(shuō)成是“暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒”；把夕陽(yáng)斜照下粉色的薄雪，比擬為害了羞的少女，秀美動(dòng)人；“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”“垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢”，把水藻、水和垂柳都人格化了。這些都表現(xiàn)出濟(jì)南的冬天動(dòng)人的山水景色及孕育著的無(wú)限生機(jī)?！緦?zhuān)項(xiàng)練習(xí)】積累與運(yùn)用1．下列詞語(yǔ)中，劃線(xiàn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．水藻（zǎo）

奇跡（jì）

狹（xiá）窄B．看（kàn）護(hù)

慈（cí）善

矮（ǎi）松C．濟(jì)（jǐ）南

暖和（huo）

著（zháo）落D．發(fā)髻（jī）

鑲（xiāng）嵌

澄（chéng）清【答案】A【解析】B.“看”應(yīng)讀kān；C.“著”應(yīng)讀zhuò；D.“髻”應(yīng)讀jì；2．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．濟(jì)南的冬天是響睛的。自然，在熱帶的地方，日光是水遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。B．古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敝。C．水藻真綠，把終年佇蓄的綠色全拿出來(lái)了。D．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧……【答案】D【解析】A.響睛－響晴；B.寬敝－寬敞；C.佇蓄－貯蓄。故選D。3．對(duì)下列句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)的理解，有誤的一項(xiàng)是（

）A．在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。（“溫晴”是貫串全文的主線(xiàn)，下文寫(xiě)濟(jì)南的山水景物，都與此相關(guān)）B．濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?。ㄍ怀隽诵∩降膵擅溃〤．山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪。（傳神地寫(xiě)出了小村莊和小雪的情態(tài)，烘托出一種恬適的氛圍）D．就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。（運(yùn)用比喻的修辭手法，把水寫(xiě)得溫暖、多情）【答案】D【解析】本題考查詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義?！安蝗痰谩睂⑺烁窕?，屬于擬人的修辭手法。4．選出對(duì)下列各句所使用的修辭手法分析正確的一項(xiàng)()①看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。②一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？③等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。④山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。A．比喻擬人擬人比喻B．比喻比喻擬人擬人C．?dāng)M人擬人比喻比喻D．?dāng)M人比喻比喻擬人【答案】A【解析】本題可以用排除法，依據(jù)常用修辭手法的特征進(jìn)行判斷。第一句“樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”很顯然是比喻句，這樣就排除了C項(xiàng)和D項(xiàng)，第二句根據(jù)“暖和安適地睡著”，可以確定是擬人句，這樣就確定了答案為A。5．下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(

)A．對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。B．請(qǐng)閉上眼睛想：“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著；只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？”C．這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！盌．就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！【答案】B【解析】B.使用有誤，“想”后面的內(nèi)容不應(yīng)用引號(hào)，故選B。6．下列對(duì)課文內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)是（

）A．文章開(kāi)頭作者用北平的多風(fēng)和倫敦的多霧反襯出濟(jì)南冬天風(fēng)的柔和和天氣的響晴。B．文中描繪了陽(yáng)光下濟(jì)南的全景、冬日山景、冬日水色等三幅圖畫(huà)。C．作者在描繪濟(jì)南冬天的景色時(shí)，選取了幾種具有代表性的事物：陽(yáng)光、小山、小雪、綠水等。D．作者寫(xiě)冬天的水色，先寫(xiě)天光、水色融為一體，描繪其鮮亮色彩，再以水藻之綠襯托水之清澈。【答案】D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。作者先以水藻之綠襯托水之清澈，再寫(xiě)天光、水色融為一體，描繪其鮮亮色彩。課內(nèi)閱讀（一）（2021·廣西河池·七年級(jí)期中）現(xiàn)代文閱讀，完成小題。①最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、诠爬系臐?jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。③那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠藻上冒著點(diǎn)熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。④這就是冬天的濟(jì)南。（老舍《濟(jì)南的冬天》）1．第①段是按照什么順序?qū)懢暗?？?qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析2．第③段寫(xiě)出了濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)？請(qǐng)各舉一例說(shuō)明。3．詞句品析。（1）畫(huà)線(xiàn)句子“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”在選文中的作用是什么？（2）“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧”句中加點(diǎn)詞語(yǔ)有何表達(dá)效果。4．文章的標(biāo)題是《濟(jì)南的冬天》而結(jié)尾卻說(shuō)“這就是冬天的濟(jì)南”，這樣寫(xiě)是否矛盾？為什么？【答案】1．是按照空間順序?qū)懢暗?；依次描?xiě)了山上，山尖、山坡、山腰的秀美景色，突出了雪后小山的嬌美情態(tài)。2．水的溫。那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒點(diǎn)熱氣；水的綠。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了；水的清亮。自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。3．（1）是本段的總領(lǐng)句，領(lǐng)起下文對(duì)薄雪覆蓋下的濟(jì)南山景的描寫(xiě)。（2）示例：兩個(gè)“臥”字運(yùn)用了擬人的手法，形象傳神的照應(yīng)了上文“暖和安適地睡著”。生動(dòng)地寫(xiě)出了村莊寧?kù)o和諧的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)它們的喜愛(ài)之情。4．示例：不矛盾，文章以《濟(jì)南的冬天》為題，表明所寫(xiě)的是濟(jì)南這個(gè)特定地方的冬天，不同于其他地方的冬天。文章最后“這就是冬天的濟(jì)南”是全文的結(jié)束語(yǔ)，既和開(kāi)頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相照應(yīng)，又點(diǎn)明了題旨，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南的喜愛(ài)、贊美之情，給人回味的余地?！窘馕觥?．考查描寫(xiě)順序。根據(jù)第一段中的“山上、山尖、山坡、山腰”等詞語(yǔ)可知，本段是按空間順序來(lái)描寫(xiě)雪后小山的美景的，聯(lián)系末句“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”可知，表現(xiàn)了雪后小山的秀氣與嬌美的情態(tài)。2．考查篩選信息。根據(jù)第三段中的“那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠藻上冒著點(diǎn)熱氣”可得：溫。根據(jù)第三段中的“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠”可得：綠。根據(jù)第三段中的“由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”可得：清亮。3．考查賞析句子。（1）閱讀第二段可知，本段描寫(xiě)的是小雪覆蓋下的小山的美景?！白蠲畹氖窍曼c(diǎn)兒小雪呀”為本段首句，也是總領(lǐng)句?？傤I(lǐng)下文對(duì)薄雪覆蓋下的濟(jì)南山景的描寫(xiě)。本段末句“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”與首句相呼應(yīng)，表現(xiàn)了小山秀氣的特點(diǎn)。（2）兩個(gè)“臥”字，用了擬人的手法，把小村莊和雪當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，展現(xiàn)出村莊的安詳，表現(xiàn)雪在房頂上的狀態(tài)，它們的模樣、情態(tài)，仿佛是寫(xiě)活物，活靈活現(xiàn)。寫(xiě)出了一種安詳、舒適的感覺(jué)；同時(shí)與上文“暖和安適地睡著”“好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”相照應(yīng)，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，烘托出一種安適平靜的氣氛，字里行間流露出作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。4．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解題時(shí)注意明確文章的寫(xiě)作重點(diǎn)，從文章主題，表達(dá)感情等角度來(lái)思考。文章以“濟(jì)南的冬天”為題，表明所寫(xiě)的是濟(jì)南這個(gè)特定地域的冬天，不同于其他地方的冬天。而結(jié)尾“這就是冬天的濟(jì)南”意思是這溫暖如春、秀麗如畫(huà)、天明水凈的世界，就是冬天的濟(jì)南??！表現(xiàn)了作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總的觀感。這樣的結(jié)尾，既和開(kāi)頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天的贊美之情，耐人尋味。（二）（2021·廣東廣州·七年級(jí)期中）閱讀下文，回答問(wèn)題。濟(jì)南的冬天老舍①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕?？墒?，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。②設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？③小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?、茏蠲畹氖窍曼c(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、莨爬系臐?jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。⑥那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。⑦這就是冬天的濟(jì)南。5．根據(jù)你的理解，你覺(jué)得朗讀下列語(yǔ)句時(shí)重音和停連處理不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）（“∨”是停頓符號(hào)，“∧”是連讀符號(hào)，“?”是重音符號(hào)）A．這樣，一道兒白，∧一道兒暗黃，∨給山們∨穿上一件帶水紋的花衣。B．小山∨整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有∨北邊∨缺著∨點(diǎn)兒∨口兒。C．天兒越晴，∧水藻越綠，就憑這些綠的精神，水∨也不忍得凍上。D．這就是∨冬天的濟(jì)南。6．填寫(xiě)表格，梳理選文所寫(xiě)景物及其特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。段落主要內(nèi)容景物特點(diǎn)作者的思想情感第③段（1）_______暖和安逸抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬景的（4）第④段薄雪覆蓋下的山（2）___________第⑤段濟(jì)南城外的遠(yuǎn)山淡雅第⑥段濟(jì)南的水（3）_____________7．同學(xué)們就文中語(yǔ)言的品析，展開(kāi)了討論，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。小萌：“因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！朗讀這句話(huà)你會(huì)重讀哪個(gè)詞語(yǔ)呢？小優(yōu)：（1）我會(huì)重讀“______”，因?yàn)樾∶鳎骸皼r且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?！睂?xiě)得也很好。因?yàn)樗褂昧耍?）____的修辭手法，8．文章結(jié)尾“這就是冬天的濟(jì)南”有何作用？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?．B6．（1）陽(yáng)光朗照下的山

（2）秀氣（秀美）

（3）溫暖澄清

（4）由衷的喜愛(ài)和贊美7．慈善

運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)（溫暖舒適），表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)與贊美之情。

擬人

將“垂柳”人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了濟(jì)南冬天的水不結(jié)冰的溫暖和柳枝的柔美，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)。8．文章最后的“這就是冬天的濟(jì)南”總結(jié)全文，既和開(kāi)頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相照應(yīng)，又點(diǎn)明了題旨，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南的喜愛(ài)、贊美之情，給人回味的余地?！窘馕觥?．本題考查語(yǔ)句重音和停連分析。B.有誤，“只有”“缺著”“點(diǎn)兒”三處的后面不應(yīng)該用停頓符號(hào)。故選B。6．本題考查文章內(nèi)容及作者感情分析。第（1）空，結(jié)合“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧”分析，概括為：陽(yáng)光下的山；第（2）空，結(jié)合“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”，概括為：秀氣（秀美）；第（3）空，結(jié)合“那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”“空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”，概括為：溫暖澄清；第（4）空，結(jié)合“可是，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地”，概括為：由衷喜愛(ài)和贊美。7．本題考查句子分析。（1）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。重讀是為了適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對(duì)語(yǔ)句中的某些詞或者短語(yǔ)以重讀形式加以強(qiáng)調(diào)。本句應(yīng)重讀“慈善”，“這樣慈善的冬天”是擬人的修辭手法，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)；“濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠”這句話(huà)能強(qiáng)調(diào)人們對(duì)“慈善”的濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。（2）本題考查修辭手法賞析題?！罢諅€(gè)影兒”是“垂柳”的動(dòng)作，所以是將“垂柳”人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“垂柳”愛(ài)美的情態(tài)；“在水里照個(gè)影兒”從側(cè)面反映了“水”的清澈與溫情；這句話(huà)突出了濟(jì)南冬天“溫晴”和充滿(mǎn)生機(jī)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。8．本題考查文章結(jié)尾分析。本題考查文章內(nèi)容分析?！斑@就是冬天的濟(jì)南”中的“這”是對(duì)前文內(nèi)容的概括，即“有溫晴的天氣”“一個(gè)老城，有山有水”。由此可知，這句話(huà)總結(jié)了全文濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。文題“濟(jì)南的冬天”重點(diǎn)說(shuō)的是季節(jié)，而結(jié)句“這就是冬天的濟(jì)南”重點(diǎn)說(shuō)的是濟(jì)南，因?yàn)樯衔木唧w描繪了冬天里濟(jì)南山水特有的明麗色彩，此句用“冬天”來(lái)修飾濟(jì)南，反映出在冬天這個(gè)特定季節(jié)里，濟(jì)南所具有的不同尋常的魅力，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南的贊美之情。另外，從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，結(jié)尾句與開(kāi)頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”遙相呼應(yīng)，使得全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。拓展提升（一）（2021·山東濟(jì)南·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）閱讀下面的文章，完成下列小題。北方的冬天①?zèng)]有雪，似乎就不是冬天。南方的冬天，除了山區(qū)，一般城市里是不見(jiàn)雪的。有的人一輩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪。有的人去過(guò)人造的冰窟，大夏天的，一張門(mén)票幾十塊錢(qián)。那叫雪嗎？混雜著煤灰一樣的雜質(zhì)，了無(wú)生機(jī)?？吹娜颂嗔?，踩的人太多了，雪就沒(méi)了形狀，沒(méi)了精髓。逗人玩呢。②看雪還是要去北方。進(jìn)入冬天，雪就成了北方唯一的風(fēng)景。城市里白雪皚皚，山野上蒼茫一片，真是“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”。尤其是在林區(qū)，倘若大雪遮天蔽日地下上幾天幾夜，清早忽然起來(lái)，順著窗戶(hù)霜花的縫隙，猛地發(fā)現(xiàn)雪停了，世間萬(wàn)般寂靜，無(wú)聲無(wú)息。連鳥(niǎo)叫都沒(méi)有——那么冷的天，鳥(niǎo)如何抵擋得了？③若是孩子，心里就樂(lè)了。孩子們要結(jié)伴去上學(xué)；他們穿得像熊似的出門(mén)，路上的雪太厚，厚度和他們的個(gè)子幾乎一般高，一不小心，掉進(jìn)雪里，卻沒(méi)什么恐懼。孩子，都希望自己滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是雪，跟白胡子老人似的。當(dāng)然，一般都小心翼翼，手牽著手，順著樹(shù)根走，無(wú)風(fēng)，說(shuō)不上有陽(yáng)光，天卻是晴的，抬頭望去，干枯的枝頭都掛著雪，像棉花糖。孩子們的小拳頭捶在樹(shù)干上，雪受到驚嚇，都紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落了，如柳絮飄飛。孩子們笑著，松開(kāi)了小手，手舞足蹈，聲音驚著了寂靜的林區(qū)，樹(shù)上的雪都矜持不住，更洋洋灑灑。④雪地并不很滑，不像結(jié)冰的地面，而孩子們穿的棉鞋大都是膠鞋底子或布鞋底子，有阻力。學(xué)完功課的孩子們不安分了，邊走，邊玩雪球，打雪杖。戴著棉手套，團(tuán)出小雪球，狠狠地朝對(duì)方頭上、臉上擲去，一般打不中，但打中的話(huà)，很疼，卻沒(méi)人哭；追著鬧著，偶爾完全擊中臉、甚至精確到鼻子，那可慘了，誰(shuí)闖的“禍”誰(shuí)去收拾。⑤那是內(nèi)蒙古小興安嶺的冬天。經(jīng)歷過(guò)那樣的冬天，后來(lái)不管到哪里，都找不到冬天的感覺(jué)了。即便有一點(diǎn)，又總覺(jué)得意猶未盡，不夠味兒。比如蘭州和濟(jì)南的冬天屬于干冷，也下一點(diǎn)雪，卻很短暫，又及時(shí)地消融；又不會(huì)完全消融，夜晚徹底結(jié)冰。而廣州或者深圳呢，雪是見(jiàn)不到的，仿佛那是另外世界的風(fēng)物。⑥北方的冬天總歸是有雪的，尤其是農(nóng)村，外面大雪飄飄，如夢(mèng)如癡，城里的親戚回到鄉(xiāng)下，和爹媽兄弟姐妹們坐在熱炕頭上，孩子們則見(jiàn)縫插針地躺了坐了。旺火上煮上熱茶，燒上烈酒，燉上一大鍋豬排骨——其他調(diào)料都不要，有點(diǎn)鹽就夠。一大口烈酒下肚，胃都滾了；不喝酒的喝茶，東北人嘮嗑，西北人喧話(huà)，都一個(gè)意思，再聽(tīng)著窗外呼嘯的北風(fēng)和偶爾門(mén)開(kāi)時(shí)捎進(jìn)來(lái)的雪花——感覺(jué)，好極了。(有刪改)9．文章從哪些方面描寫(xiě)北方的冬天？請(qǐng)結(jié)合文意分點(diǎn)概括回答。10．下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。①城市里白雪皚皚，山野上蒼茫一片，真是“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”。②戴著棉手套，團(tuán)出小雪球，狠狠地朝對(duì)方頭上、臉上擲去，一般打不中，但打中的話(huà)，很疼，卻沒(méi)人哭。11．文章第1段運(yùn)用何種手法描寫(xiě)南方的冬天？有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要回答。12．本文和老舍《濟(jì)南的冬天》都寫(xiě)了北方冬天的情景，但作者認(rèn)為濟(jì)南的冬天“不夠味兒”。你同意他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合文意和老舍《濟(jì)南的冬天》，簡(jiǎn)要闡述理由?！敬鸢浮?．北方的雪；孩子們雪中玩耍嬉戲的情景；北方人坐炕話(huà)家常的家庭生活。10．①引用詩(shī)句，生動(dòng)地表現(xiàn)了北方冬天的特征——漫天飛雪，大地一片蒼茫。②通過(guò)“團(tuán)”“擲”“打”“哭”幾個(gè)動(dòng)詞，形象地寫(xiě)出了孩子們打雪仗時(shí)可愛(ài)與歡快的情景。11．妙用對(duì)比的手法，為下文寫(xiě)北方的雪做好鋪墊；凸現(xiàn)北方雪遮天蔽日的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)北方雪的熱愛(ài)和懷念。12．同意。小興安嶺的冬天：寒冷，漫山遍野白雪皚皚，沒(méi)有綠色。濟(jì)南的冬天：溫晴，下點(diǎn)兒小雪，但依然綠色遍地?！窘馕觥?．試題分析：此題考查對(duì)內(nèi)容的概括。第②段寫(xiě)北方的雪，第③④段寫(xiě)孩子們雪中玩耍嬉戲的情景，第⑥段寫(xiě)北方人坐炕話(huà)家常的情景。10．試題分析：此題考查對(duì)語(yǔ)言的賞析。這兩句都是描寫(xiě)性的語(yǔ)言。第①句可以從修辭的角度賞析，第②句可以從準(zhǔn)確用詞的角度賞析。點(diǎn)睛：描寫(xiě)。描是描繪，寫(xiě)是摹寫(xiě)。描寫(xiě)就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來(lái)。這是一般記敘文和文學(xué)寫(xiě)作常用的表達(dá)方式。描寫(xiě)的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動(dòng)的環(huán)境具象化。寫(xiě)文章，只有通過(guò)描寫(xiě)，才能做到“繪聲繪色”、“活靈活現(xiàn)”、“栩栩如生”、“歷歷在目”、“惟妙惟肖”。這是因?yàn)樽髡咄ㄟ^(guò)具體的形象化的語(yǔ)言寫(xiě)人、狀物，把客觀對(duì)象寫(xiě)得有聲、有色、有昧、有形，使人有親臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見(jiàn)其色、如歷其事的感覺(jué)。11．試題分析：此題考查對(duì)寫(xiě)作手法及作用的把握。首先判斷運(yùn)用了對(duì)比的手法，結(jié)合內(nèi)容體會(huì)其突出強(qiáng)調(diào)作用。12．試題分析：此題考查比較閱讀。老舍所寫(xiě)濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)是溫晴，選文中北方的冬天的特點(diǎn)是非常寒冷。首先要亮明觀點(diǎn)，然后再解釋原因。分析要有理有據(jù)。（二）（2020·浙江·杭州市公益中學(xué)七年級(jí)期中）閱讀《一日的春光》，然后回答文后問(wèn)題。一日的春光冰心①去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)信，曾說(shuō)我要盡量地吞咽今年北平的春天。今年北平的春天來(lái)得特別的晚，而且在還不知春在哪里的時(shí)候，抬頭忽見(jiàn)黃塵中綠葉成陰，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄的遠(yuǎn)去了。②天下事都是如此——③去年冬天是特別的冷，也顯得特別的長(zhǎng)。每天夜里，燈下孤坐，聽(tīng)著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng)，小樓震動(dòng)，覺(jué)得身上心里，都沒(méi)有一絲暖氣。一冬來(lái)，一切的快樂(lè)、活潑、力量和生命，似乎都凍得蜷伏在每一個(gè)細(xì)胞的深處。我無(wú)聊地安慰自己說(shuō)：“等著罷，冬天來(lái)了，春天還能很遠(yuǎn)么?”④然而這狂風(fēng)、大雪，冬天的行列，排得意外的長(zhǎng)，似乎沒(méi)有完盡的時(shí)候。有一天看見(jiàn)湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說(shuō)：“春天來(lái)了!”當(dāng)天夜里，北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙，忿怒的撲著我的窗戶(hù)，把我心中的春意又吹得四散。有一天看見(jiàn)柳梢嫩黃了，院里的桃花開(kāi)了，可天剛剛過(guò)午，從東南的天邊，頃刻布滿(mǎn)了慘淡的黃云，跟著千枝風(fēng)動(dòng)，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里……⑤九十天看看過(guò)盡——我不信了春天!⑥幾位朋友說(shuō)：“到大覺(jué)寺看杏花去罷?！彪m然我的心中始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管家?guī)X，撲面的風(fēng)塵里，幾百棵杏樹(shù)枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉(zhuǎn)到了大工，向陽(yáng)的山谷之中，還有幾株盛開(kāi)的紅杏，然而盛開(kāi)中氣力已盡，不是那滿(mǎn)樹(shù)濃紅、花蕊相間的情態(tài)了。⑦我想，“春去了就去了罷!”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不信了春天。⑧四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園看海棠，“且喜天氣晴明”——現(xiàn)在回想起來(lái)，那天是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深?lèi)?ài)的，就欣然地答應(yīng)了。⑨東坡恨海棠無(wú)香，我卻以為若是香得不妙，寧可無(wú)香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因?yàn)檫@些花香，都使我頭痛，不能折來(lái)養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛(ài)蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無(wú)香的花中，海棠要算我最喜歡的了。⑩海棠是淺淺的紅，紅得“樂(lè)而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿(mǎn)樹(shù)的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。?斜陽(yáng)里，我正對(duì)著那幾樹(shù)繁花坐下。?春在眼前了!?這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺?；ê笫琼懬缥邓{(lán)的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹(shù)梢。這四棵樹(shù)上，有千千萬(wàn)萬(wàn)玲瓏嬌艷的花朵，亂哄哄地在繁枝上擠著開(kāi)……?看見(jiàn)過(guò)幼稚園放學(xué)沒(méi)有?從小小的門(mén)里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂(lè)、活潑、力量和生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周?chē)谏募竞蚶锒ǜ駷橛肋h(yuǎn)的春天！那在海棠枝上賣(mài)力的春，使我當(dāng)時(shí)有同樣的感覺(jué)。?一春來(lái)，對(duì)于春的憎嫌，這時(shí)都消失了。喜悅地仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春——似乎春在九十日來(lái)無(wú)數(shù)的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹(shù)枝頭，快意恣情的一放!?看得恰到好處，便辭謝了主人回來(lái)。這春天吞咽得口有余香!過(guò)了三四天，又有友人來(lái)約同去，我卻回絕了。今年到處尋春，總是太晚，我知道那時(shí)若去，已是“落紅萬(wàn)點(diǎn)愁如?！?，春來(lái)蕭索如斯，大不必去惹那如海的愁緒。?雖然九十天中，只有一日的春光，而對(duì)于春天，似乎已得了酬報(bào)，不再怨恨憎嫌了。只是滿(mǎn)意之余，還覺(jué)得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時(shí)言歸于好，只背著臉，低著頭，撅著嘴說(shuō)：“早知道你又來(lái)哄我找我，當(dāng)初又何必把我冰在那里呢?”13．根據(jù)行文思路，將文中描摹的景象和作者的情感補(bǔ)充完整。景象：黃塵漠漠→______________________→海棠怒放情感：盼望、失落→_____________________→_____________________14．請(qǐng)從修辭及表達(dá)效果角度賞析文中畫(huà)線(xiàn)句。這四棵樹(shù)上，有千千萬(wàn)萬(wàn)玲瓏嬌艷的花朵