Unit1MakingfriendsStarttoreadReadingtime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版級(jí)上冊(cè)

Unit1《Makingfriends》教學(xué)設(shè)計(jì)第五課時(shí)：Starttoread&Readingtime（了解動(dòng)物的獨(dú)特與神奇

）（一）語(yǔ)篇研讀What:本課時(shí)是一節(jié)融合課，BStarttoread是配圖小短文，語(yǔ)篇描述了一些野生動(dòng)物的特征，長(zhǎng)頸鹿是高的，獅子跑得快，大象很大，魚很小，學(xué)生感知?jiǎng)游锏牟町悺ⅹ?dú)特和神奇之處。并通過(guò)閱讀故事，了解藍(lán)鯨和鯨鯊一樣大，和烏賊速度一樣快，和還是一樣會(huì)跳，但是它們有獨(dú)特的歌聲，這就是藍(lán)鯨的神奇之處。Why:本課時(shí)語(yǔ)篇是由一篇配圖小短文和配圖故事組成，BStarttoread語(yǔ)篇通過(guò)配圖短文描述動(dòng)物特征，而Readingtime部分的故事則是展示了更多的海洋生物，交流不同海洋生物的特征，總結(jié)生物的差異與獨(dú)特魅力，樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。How:本課Starttoread語(yǔ)篇圍繞神奇的動(dòng)物展開(kāi)，通過(guò)四句簡(jiǎn)單的句子描述動(dòng)物的特征，如：Thegiraffeistall.Thelionisfast!感知?jiǎng)游锏莫?dú)特魅力，理解形容詞tall,fast,big,small的內(nèi)涵。Readingtime部分則是在此基礎(chǔ)上拓展，語(yǔ)篇以海洋生物充滿神奇色彩，對(duì)比發(fā)現(xiàn)自己身上也有獨(dú)特之處，鞏固描述特征的單詞，拓展海洋生物單詞，如whalesharks,squids,sealions等，同時(shí)進(jìn)行主題意義升華，讓學(xué)生了解動(dòng)物的獨(dú)特之處。（二）學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生樂(lè)于模仿、大膽表達(dá)，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，通過(guò)前面幾課時(shí)的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)了解部分的野生動(dòng)物，同時(shí)也會(huì)簡(jiǎn)單介紹動(dòng)物的名稱。此外，部分學(xué)生有飼養(yǎng)寵物、參觀動(dòng)物園的經(jīng)歷，他們對(duì)動(dòng)物有基本的認(rèn)識(shí)和了解。但是學(xué)生的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)言知識(shí)比較缺乏，不能很好的表達(dá)動(dòng)物的特征和能力，這正是本課時(shí)需要突破的重難點(diǎn)。（三）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠：在圖片信息的幫助下梳理和獲取Starttoread里面的短文的動(dòng)物名稱和特征信息，掌握單詞giraffe,tall,fast,big,small的語(yǔ)音和語(yǔ)義，完成相關(guān)的閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)；（學(xué)習(xí)理解）用正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)朗讀短文內(nèi)容，并結(jié)合圖文信息理解readingtime的故事內(nèi)容，掌握單詞whaleshark,squid,sealion,jump等詞的語(yǔ)義，總結(jié)海洋生物的共性與獨(dú)特之處，感受海洋生物的獨(dú)特魅力；（應(yīng)用實(shí)踐）小組開(kāi)展交流，談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物，以及該動(dòng)物的習(xí)性和獨(dú)特之處，感受動(dòng)物的神奇魅力。（遷移創(chuàng)新）（四）教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讀懂語(yǔ)篇內(nèi)容，并能正確的朗讀，理解核心詞語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)義，小組開(kāi)展交流，談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物，以及該動(dòng)物的習(xí)性和獨(dú)特之處。2.教學(xué)難點(diǎn)：小組開(kāi)展交流，談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物，以及該動(dòng)物的習(xí)性和獨(dú)特之處?！竞诵脑~匯】giraffe,whale,whaleshark,squid,sealion,tall,fast,small,big,amazing,jump【核心句型】Thegiraffeistall.Thelionisfast.Areweamazing,Dad?Oursongsarespecial.Thatisamazing.（五）教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)在圖片信息的幫助下梳理和獲取Starttoread里面的短文的動(dòng)物名稱和特征信息，掌握單詞giraffe,tall,fast,big,small的語(yǔ)音和語(yǔ)義，完成相關(guān)的閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)；（學(xué)習(xí)理解）Sayoutloud教師出示本單元的單詞。Readandcircle教師出示短文和學(xué)習(xí)單。Let’slearn教師出示單詞giraffe的音、形、義。Readandmatch教師繼續(xù)出示短文和學(xué)習(xí)單。Let’slearn學(xué)生大聲說(shuō)出自己看到的單詞，鞏固本單元重點(diǎn)單詞的語(yǔ)音和語(yǔ)義。學(xué)生仔細(xì)觀察短文圖片和閱讀句子，在學(xué)習(xí)單中圈出文中出現(xiàn)的動(dòng)物單詞。學(xué)生在圖片、音頻和教師的引導(dǎo)下掌握giraffe的語(yǔ)音和語(yǔ)義，并結(jié)合句型：It’sagiraffe.Thegiraffeistall.理解該詞的語(yǔ)用。學(xué)生仔細(xì)觀察短文圖片和閱讀句子，在學(xué)習(xí)單中匹配動(dòng)物和動(dòng)物特征。學(xué)生在圖片和教師的引導(dǎo)下理解單詞tall,fast,big,small的語(yǔ)音和語(yǔ)義，并結(jié)合句型：Tall,tall.Thegiraffeistall.Fast,fast.Thelionisfast.理解形容詞的語(yǔ)用。教師觀察學(xué)生是否能大聲說(shuō)出自己看到的單詞，了解學(xué)生的掌握情況。教師觀察學(xué)生是否能圈出文中的動(dòng)物單詞，并及時(shí)給出評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生是否能夠正確讀出該單詞，可以采用分音節(jié)拼讀單詞，并采用相應(yīng)的句子操練方式。教師觀察學(xué)生是否能夠?qū)?dòng)物名稱和特征正確連線，并及時(shí)給出評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生是否能夠正確讀出該單詞，可以采用分音節(jié)拼讀單詞，并采用相應(yīng)的句子操練方式。設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生理解短文的句子意思，通過(guò)閱讀提取關(guān)鍵信息，獲取動(dòng)物名稱和特征，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提升閱讀素養(yǎng)。用正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)朗讀短文內(nèi)容，并結(jié)合圖文信息理解readingtime的故事內(nèi)容，掌握單詞whaleshark,squid,sealion,jump等詞的語(yǔ)義，總結(jié)海洋生物的共性與獨(dú)特之處，感受海洋生物的獨(dú)特魅力；（應(yīng)用實(shí)踐）Listenandfollow教師播放短文錄音。Lookandsay教師出示Readingtime部分的圖一，并提問(wèn)：Whatanimalsarethey?ReadandchooseReadandmatch教師繼續(xù)出示故事內(nèi)容和任務(wù)單。教師出示最后一幅圖。學(xué)生聽(tīng)音跟讀，并關(guān)注教師給出的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。學(xué)生觀察圖一，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題，掌握單詞whale的發(fā)音和意思，并理解句子：Fishareamazing.Areweamazing,dad?學(xué)生閱讀故事圖25，選出藍(lán)鯨的特征：Whalesarebigandfast.Whalescanjumpandsing.并理解whalesharks,squids,sealions的意思和發(fā)音。學(xué)生繼續(xù)閱讀故事圖25，完成海洋生物特征的連線匹配練習(xí)，理解Whalesharksarebig.Squidsarefast.Sealionscanjump.Theyareamazing.學(xué)生看圖、聽(tīng)音，在教師的引導(dǎo)下理解句子Oursongsarespecial.Thatisamazing!的意思教師關(guān)注學(xué)生的朗讀是否標(biāo)準(zhǔn)，并及時(shí)給出評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況判斷學(xué)生對(duì)海洋生物的了解，以便調(diào)正后面的教學(xué)進(jìn)度。教師觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確獲取故事有關(guān)藍(lán)鯨的特征和能力，對(duì)完成情況較好的學(xué)生給予評(píng)價(jià)。教師觀察學(xué)生是否能正確匹配海洋生物的特征，在核對(duì)答案的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)的中文解釋，幫助學(xué)生理解。教師根據(jù)學(xué)生的反饋情況調(diào)正講解的方式。設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，開(kāi)展故事閱讀學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)拓展學(xué)生的課外知識(shí)，促進(jìn)語(yǔ)言的內(nèi)化，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。小組開(kāi)展交流，談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物，以及該動(dòng)物的習(xí)性和獨(dú)特之處，感受動(dòng)物的神奇魅力。（遷移創(chuàng)新）Let’stalkLet’swatch教師播放視頻“Amazinganimals”。11.學(xué)生開(kāi)展小組合作交流分享自己喜歡的動(dòng)物，在實(shí)際情境中運(yùn)用語(yǔ)言：Ilike_____.Itis/can_____.Itisamazing.12.學(xué)生觀看動(dòng)物視頻，再次感受動(dòng)物的魅力，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教師觀察學(xué)生小組交流的情況，深入指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和組織，并及時(shí)給出評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生是否理解視頻內(nèi)容，做適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助在遷移創(chuàng)新的語(yǔ)境中開(kāi)展小組合作交流，談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到遷移創(chuàng)新的語(yǔ)境中，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)用價(jià)值。感受動(dòng)物神奇的魅力，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。作業(yè)內(nèi)容時(shí)間要求評(píng)價(jià)Homework基礎(chǔ)性作業(yè)5mins跟讀