小學古詩試講面試題及答案

小學古詩試講面試題及答案姓名：____________________

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.下列哪位詩人被譽為“詩仙”？

A.杜甫

B.李白

C.白居易

D.王之渙

2.下列哪首詩是唐代詩人王之渙所作？

A.《登鸛雀樓》

B.《靜夜思》

C.《望廬山瀑布》

D.《將進酒》

3.下列哪首詩是宋代詩人蘇軾所作？

A.《題西林壁》

B.《夜泊牛渚懷古》

C.《泊船瓜洲》

D.《登高》

4.下列哪首詩是唐代詩人王之渙所作？

A.《登鸛雀樓》

B.《靜夜思》

C.《望廬山瀑布》

D.《將進酒》

5.下列哪首詩是宋代詩人陸游所作？

A.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

B.《錢塘湖春行》

C.《泊船瓜洲》

D.《題臨安邸》

二、填空題（每題2分，共10分）

1.《靜夜思》的作者是_________。

2.《登鸛雀樓》中的名句“白日依山盡，黃河入海流”出自_________。

3.《望廬山瀑布》中的名句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”出自_________。

4.《將進酒》中的名句“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”出自_________。

5.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的名句“明月幾時有？把酒問青天”出自_________。

三、簡答題（每題5分，共10分）

1.簡述《靜夜思》這首詩的主題和意境。

2.簡述《登鸛雀樓》這首詩的主題和意境。

四、論述題（每題10分，共20分）

1.結合具體詩句，論述《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流”兩句所表現(xiàn)的哲理。

2.分析《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”兩句的藝術特色。

五、材料分析題（每題10分，共10分）

閱讀以下材料，回答問題。

材料：《泊船瓜洲》

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風又綠江南岸，明月何時照我還？

問題：請分析這首詩的寫作背景、作者情感以及詩句的修辭手法。

六、教學設計題（每題10分，共10分）

設計一節(jié)課的教學方案，主題為《靜夜思》。要求包括教學目標、教學重點、教學難點、教學過程和教學反思。

試卷答案如下：

一、選擇題答案及解析思路：

1.B（李白被譽為“詩仙”，以其豪放、奔放的詩歌風格著稱。）

2.A（《登鸛雀樓》是王之渙所作，描述了登高遠望的壯闊景象。）

3.A（《題西林壁》是蘇軾所作，以山水為背景，表達了作者對人生哲理的思考。）

4.A（《登鸛雀樓》是王之渙所作，描述了登高遠望的壯闊景象。）

5.A（《秋夜將曉出籬門迎涼有感》是陸游所作，表達了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。）

二、填空題答案及解析思路：

1.李白

2.王之渙

3.李白

4.李白

5.蘇軾

三、簡答題答案及解析思路：

1.《靜夜思》的主題是表達詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。意境上，詩人通過描繪夜晚的寂靜和月光下的景象，營造出一種孤獨、思鄉(xiāng)的氛圍。

2.《登鸛雀樓》的主題是表達詩人對壯闊山河的贊美之情。意境上，詩人通過描繪白日依山盡、黃河入海流的景象，表現(xiàn)出大自然的壯麗和永恒。

四、論述題答案及解析思路：

1.《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”兩句表達了詩人對大自然壯麗景象的贊美，同時也反映了詩人對生命短暫、時光流逝的感慨。這兩句詩通過對比手法，將白日的壯麗與黃河的永恒形成鮮明對比，表達了詩人對人生哲理的思考。

2.《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”兩句運用了夸張和比喻的修辭手法，形象地描繪了廬山瀑布的壯觀景象。這兩句詩通過夸張手法，將瀑布的高度形容為“三千尺”，強調了其宏偉壯觀；通過比喻手法，將瀑布的水流比作“銀河”，增添了詩意的浪漫色彩。

五、材料分析題答案及解析思路：

材料分析題答案如下：

1.《泊船瓜洲》的寫作背景是詩人陸游在流亡途中的所見所感。作者情感上，表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。詩句的修辭手法包括對仗、擬人等，如“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山”中的對仗，以及“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”中的擬人。

2.《錢塘湖春行》的寫作背景是詩人白居易在錢塘湖游玩時的所見所感。作者情感上，表達了對錢塘湖春天美景的喜愛和贊美。詩句的修辭手法包括比喻、擬人等，如“春水初生，春林初盛”中的比喻，以及“白鳥上青天，何處是歸程？”中的擬人。

六、教學設計題答案及解析思路：

教學設計題答案如下：

1.教學目標：

-讓學生了解《靜夜思》的作者和創(chuàng)作背景。

-通過朗讀、背誦和解讀，讓學生體會詩歌的意境和情感。

-培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和表達能力。

2.教學重點：

-理解詩歌的內容和情感。

-掌握詩歌的朗讀技巧和背誦方法。

3.教學難點：

-理解詩歌的意境和情感。

-運用多種方法引導學生深入理解詩歌。

4.教學過程：

-導入：介紹詩人李白和《靜夜思》的背景。

-初讀：讓學生自由朗讀詩歌，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。

-精讀：分析詩歌的內容和情感，引導學生體會詩人的思鄉(xiāng)之情。

-背誦