第二單元第7課《循環(huán)語句》教學(xué)設(shè)計　　2023-2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第三冊

第二單元第7課《循環(huán)語句》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元第7課《循環(huán)語句》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第三冊設(shè)計思路本課設(shè)計以青島版（2019）初中信息技術(shù)第三冊第二單元第7課《循環(huán)語句》為核心，緊密圍繞循環(huán)語句的概念、作用和編寫方法展開教學(xué)。通過實際案例分析和學(xué)生自主探究，讓學(xué)生理解循環(huán)語句在編程中的應(yīng)用，提高學(xué)生的編程能力和邏輯思維能力。教學(xué)設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，通過分析循環(huán)語句在解決問題中的應(yīng)用，提高學(xué)生的問題解決能力。

2.增強學(xué)生編程實踐能力，通過編寫循環(huán)語句的程序，鍛煉學(xué)生的編程技能和動手操作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，認(rèn)識到循環(huán)語句在信息技術(shù)中的重要性，激發(fā)學(xué)生對編程的興趣。

4.強化學(xué)生創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在循環(huán)語句的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新編程，提高創(chuàng)新思維和實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-循環(huán)語句的概念：重點講解for循環(huán)、while循環(huán)和do-while循環(huán)的定義和基本結(jié)構(gòu)，使學(xué)生理解循環(huán)語句在程序中的作用。

-循環(huán)語句的編寫：強調(diào)循環(huán)語句的初始化、條件判斷和循環(huán)體三部分，通過實例演示如何編寫循環(huán)程序。

-循環(huán)語句的應(yīng)用：以實際問題為例，讓學(xué)生學(xué)會運用循環(huán)語句解決實際問題，如計算階乘、打印星號圖案等。

2.教學(xué)難點：

-循環(huán)語句的嵌套：理解嵌套循環(huán)的概念，能夠識別并編寫嵌套循環(huán)程序，解決復(fù)雜問題。

-循環(huán)語句的優(yōu)化：分析循環(huán)語句的執(zhí)行效率，學(xué)會優(yōu)化循環(huán)語句，減少不必要的計算和資源消耗。

-循環(huán)語句的邊界條件處理：在編寫循環(huán)語句時，能夠正確處理邊界條件，避免出現(xiàn)死循環(huán)或錯誤的結(jié)果。

-循環(huán)語句的調(diào)試：學(xué)會使用調(diào)試工具或方法，找出并修正循環(huán)語句中的錯誤，提高編程的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊青島版（2019）初中信息技術(shù)第三冊教材，便于學(xué)生隨堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與循環(huán)語句相關(guān)的教學(xué)圖片、流程圖、示例程序視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：配置計算機教室，確保學(xué)生每人一臺可操作計算機，安裝編程軟件，如Scratch或Python。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置學(xué)生分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，便于學(xué)生動手實踐和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列重復(fù)性任務(wù)，如打印圖案、計算序列等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何高效完成這些任務(wù)。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否了解編程中的循環(huán)，以及循環(huán)在解決問題中的作用。

3.引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的編程知識，思考如何用代碼實現(xiàn)重復(fù)性任務(wù)的自動化。

二、講授新課（15分鐘）

1.循環(huán)語句的概念：講解for循環(huán)、while循環(huán)和do-while循環(huán)的定義和基本結(jié)構(gòu)，舉例說明循環(huán)語句在編程中的應(yīng)用。

2.循環(huán)語句的編寫：強調(diào)循環(huán)語句的初始化、條件判斷和循環(huán)體三部分，通過實例演示如何編寫循環(huán)程序。

3.循環(huán)語句的應(yīng)用：以實際問題為例，如計算階乘、打印星號圖案等，引導(dǎo)學(xué)生運用循環(huán)語句解決問題。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置一些基礎(chǔ)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固循環(huán)語句的編寫和應(yīng)用。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何優(yōu)化循環(huán)語句，提高程序執(zhí)行效率。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：詢問學(xué)生對循環(huán)語句的理解程度，以及在實際編程中的應(yīng)用。

2.回答：學(xué)生回答問題，教師針對回答進(jìn)行點評和補充。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對課堂練習(xí)和討論中的問題，教師提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點評并給予指導(dǎo)。

3.創(chuàng)新教學(xué)：結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將循環(huán)語句與其他編程知識相結(jié)合，提高編程能力。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)循環(huán)語句的概念、編寫方法和應(yīng)用。

2.展望：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將循環(huán)語句應(yīng)用到實際編程中，提高編程能力。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.布置作業(yè)：布置一些與循環(huán)語句相關(guān)的編程作業(yè)，讓學(xué)生課后練習(xí)。

2.指導(dǎo)：針對作業(yè)中的問題，教師給予學(xué)生指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

總用時：45分鐘知識點梳理1.循環(huán)語句的概念：

-循環(huán)語句用于重復(fù)執(zhí)行一組代碼，直到滿足某個條件。

-常見的循環(huán)語句包括for循環(huán)、while循環(huán)和do-while循環(huán)。

2.for循環(huán)：

-結(jié)構(gòu)：初始化表達(dá)式；條件表達(dá)式；迭代表達(dá)式；循環(huán)體。

-適用于已知循環(huán)次數(shù)的情況。

3.while循環(huán)：

-結(jié)構(gòu)：條件表達(dá)式；循環(huán)體。

-當(dāng)條件表達(dá)式為真時，執(zhí)行循環(huán)體；否則，退出循環(huán)。

-適用于條件不確定的循環(huán)。

4.do-while循環(huán)：

-結(jié)構(gòu)：循環(huán)體；條件表達(dá)式。

-先執(zhí)行循環(huán)體，然后判斷條件表達(dá)式；如果為真，繼續(xù)循環(huán)；否則，退出循環(huán)。

-適用于至少執(zhí)行一次循環(huán)體的情況。

5.循環(huán)語句的嵌套：

-在循環(huán)體內(nèi)部嵌套另一個循環(huán)語句。

-注意嵌套循環(huán)的執(zhí)行順序和退出條件。

6.循環(huán)語句的邊界條件處理：

-在循環(huán)語句中，確保邊界條件合理，避免出現(xiàn)死循環(huán)或錯誤的結(jié)果。

7.循環(huán)語句的優(yōu)化：

-分析循環(huán)語句的執(zhí)行效率，減少不必要的計算和資源消耗。

-優(yōu)化循環(huán)語句，提高程序執(zhí)行速度。

8.循環(huán)語句的應(yīng)用：

-計算階乘：使用循環(huán)語句計算給定正整數(shù)的階乘。

-打印圖案：使用循環(huán)語句打印星號圖案、菱形圖案等。

-數(shù)據(jù)處理：使用循環(huán)語句處理數(shù)組、列表等數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

9.循環(huán)語句的調(diào)試：

-使用調(diào)試工具或方法，找出并修正循環(huán)語句中的錯誤。

-分析循環(huán)語句的執(zhí)行過程，確保邏輯正確。

10.循環(huán)語句與其他編程知識的關(guān)系：

-循環(huán)語句與數(shù)組、列表等數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的結(jié)合。

-循環(huán)語句與條件語句、函數(shù)等編程知識的結(jié)合。

11.循環(huán)語句在編程中的重要性：

-循環(huán)語句是編程中常用的控制結(jié)構(gòu)，提高編程效率和代碼可讀性。

-理解和使用循環(huán)語句是成為一名優(yōu)秀程序員的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要圍繞循環(huán)語句展開教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)情境、提問互動等方式，盡量讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。下面，我想對這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)過程中的一個亮點是，我通過實例引導(dǎo)學(xué)生理解循環(huán)語句的概念和應(yīng)用。比如，我用打印星號圖案的例子，讓學(xué)生直觀地看到了循環(huán)語句的運行過程，這樣有助于他們更好地掌握循環(huán)語句的用法。當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如在講解循環(huán)語句的嵌套時，部分學(xué)生可能還是有些吃力，這說明我在講解過程中需要更加注重對難點的突破。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分組討論和課堂練習(xí)相結(jié)合的方式，鼓勵學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，這讓他們在合作中學(xué)會了如何解決問題。不過，我也注意到，有些學(xué)生在討論時過于依賴同伴，自己的思考不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，個別學(xué)生在課堂上容易分心，我需要更好地控制課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。同時，我也意識到，在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加靈活地提問，不僅關(guān)注答案的正確性，還要引導(dǎo)學(xué)生思考解題的過程。

首先，對于教學(xué)難點的處理，我需要更加耐心和細(xì)致，尤其是對于那些對編程基礎(chǔ)不太扎實的同學(xué)，要多一些引導(dǎo)和幫助。其次，在課堂管理上，我要更加嚴(yán)格，確保課堂紀(jì)律，讓學(xué)生在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。最后，在教學(xué)方法上，我計劃增加一些互動環(huán)節(jié)，如編程競賽、小組挑戰(zhàn)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于循環(huán)語句的概念和基本結(jié)構(gòu)有了初步的理解。大部分學(xué)生能夠跟隨教師的講解，但在理解循環(huán)嵌套和邊界條件處理時，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠主動分享自己的編程思路，互相幫助解決問題。特別是在設(shè)計打印復(fù)雜圖案的練習(xí)中，學(xué)生們通過合作，不僅完成了任務(wù)，還提出了一些創(chuàng)新的設(shè)計方案。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對循環(huán)語句的基本概念和簡單應(yīng)用掌握較好，但在編寫復(fù)雜循環(huán)邏輯和調(diào)試程序方面仍有待提高。測試中，一些學(xué)生未能正確處理循環(huán)的邊界條件，導(dǎo)致程序運行結(jié)果不正確。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們通過自評和互評，認(rèn)識到自己在編程過程中的優(yōu)點和不足。在自評中，學(xué)生們能夠客觀地評價自己的學(xué)習(xí)成果；在互評中，學(xué)生們學(xué)會了如何從他人的代碼中學(xué)習(xí)，并提出了建設(shè)性的反饋。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與表示肯定，同時指出在編程實踐中需要更加注重細(xì)節(jié)和邏輯思維。對于小組討論成果，教師鼓勵學(xué)生們繼續(xù)保持合作精神，并建議在未來的學(xué)習(xí)中，更加注重獨立思考和問題解決能力的培養(yǎng)。在隨堂測試中，教師提醒學(xué)生在編寫循環(huán)語句時要特別注意邊界條件的處理，并提供了一些調(diào)試技巧和資源。教師還建議學(xué)生們在課后通過在線編程平臺進(jìn)行練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。典型例題講解1.例題：

```python

#打印1到100的整數(shù)，每隔10個數(shù)打印一次星號

foriinrange(1,101):

ifi%10==0:

print("*",end="")

else:

print(i,end="")

print()#換行

```

答案：

```

123456789*111213141516171819*212223242526272829*313233343536373839*414243444546474849*515253545556575859*616263646566676869*717273747576777879*818283848586878889*919293949596979899*101

```

2.例題：

```python

#打印100以內(nèi)的偶數(shù)

foriinrange(0,100,2):

print(i)

```

答案：

```

0

2

4

6

8

...

98

100

```

3.例題：

```python

#計算并打印1到5的階乘

foriinrange(1,6):

factorial=1

forjinrange(1,i+1):

factorial*=j

print(f"{i}!={factorial}")

```

答案：

```

1!=1

2!=2

3!=6

4!=24

5!=120

```

4.例題：

```python

#打印Fibonacci數(shù)列的前10個數(shù)

a,b=0,1

foriinrange(10):

print(a,end="")

a,b=b,a+b

```

答案：

```

0112358132134

```

5.例題：

```python

#計算并打印一個數(shù)列的和，數(shù)列中的數(shù)從1開始，每次增加3，直到數(shù)列中的數(shù)大于或等于100

sum=0

num=1

whilenum<=100:

sum+=num

num+=3

print(sum)

```

答案：

```

425

```內(nèi)容邏輯關(guān)系①循環(huán)語句的概念

-重點知識點：循環(huán)語句的定義、作用和類型。

-關(guān)鍵詞：重復(fù)執(zhí)行、控制結(jié)構(gòu)、for循環(huán)、while循環(huán)、do-while循環(huán)。

②循環(huán)語句的結(jié)構(gòu)

-重點知識點：循環(huán)語句的組成部分，包括初始化、條件判斷和循環(huán)體。

-關(guān)鍵詞：初始化表達(dá)式、條件表達(dá)式、迭代表達(dá)式、循環(huán)體。

③循環(huán)語句的應(yīng)用

-重點知識點：循環(huán)語句在解決實際問題中的應(yīng)用，如計算、打印圖案等。

-關(guān)鍵詞：實際問題、計算階乘、打印