Unit 4 Lesson 1 My family photo2024-2025學年新教材七年級英語上冊同步教學設(shè)計(冀教版2024)河北專版

Unit4Lesson1Myfamilyphoto2024-2025學年新教材七年級英語上冊同步教學設(shè)計(冀教版2024)河北專版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《2024-2025學年新教材七年級英語上冊同步教學設(shè)計(冀教版2024)河北專版》中Unit4Lesson1“Myfamilyphoto”。該部分內(nèi)容圍繞家庭照片展開，學習描述家庭成員及其關(guān)系的英語表達方式。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在小學階段已接觸過基本的家庭成員稱呼和關(guān)系描述，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步拓展詞匯和句型，幫助學生掌握描述家庭照片的英語表達。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習家庭照片相關(guān)話題，了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系表達。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際情境中的對話和寫作練習，提高英語口語和書面表達能力。

3.增強學生的合作學習意識，通過小組活動，培養(yǎng)學生與他人協(xié)作、交流的能力。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過欣賞和分析家庭照片，提高學生對美的感知和評價能力。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員的英語表達：重點掌握不同家庭成員的稱呼及關(guān)系描述，如“brother”,“sister”,“grandma”等。

2.描述家庭照片的句型：重點學習如何用英語描述照片內(nèi)容，如“Hereismyfamilyphoto.Itshowsmyparentsandme.”

難點：

1.詞匯積累：學生可能對家庭成員的稱呼和關(guān)系描述的詞匯記憶困難。

2.句型運用：學生可能難以在真實語境中靈活運用描述家庭照片的句型。

解決辦法：

1.詞匯積累：通過圖片、故事等形式，幫助學生直觀記憶家庭成員的稱呼和關(guān)系描述。同時，設(shè)計詞匯卡片，讓學生在日常生活中反復(fù)練習。

2.句型運用：設(shè)計情景對話，讓學生在模擬真實情境中練習描述家庭照片的句型。此外，鼓勵學生課后自編小故事，用所學句型進行描述，提高語言運用能力。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動問答，幫助學生理解家庭成員稱呼和關(guān)系描述的用法。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同家庭成員，用英語描述照片中的場景，提高口語表達能力和情景應(yīng)對能力。

3.通過小組討論，讓學生分享自己的家庭照片，并用英語描述，培養(yǎng)合作學習和批判性思維能力。

4.利用多媒體資源，如家庭照片圖片和視頻，展示不同家庭文化的特點，激發(fā)學生的學習興趣，增強文化意識。

5.設(shè)計“FamilyPhotoScavengerHunt”游戲，讓學生在校園內(nèi)尋找不同家庭成員的照片，用英語進行描述，提高英語實踐應(yīng)用能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“描述家庭照片”的英語表達，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Howwouldyoudescribeyourfamilyphoto?”和“Whatarethecommonwordsusedtodescribefamilymembers?”。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解家庭成員稱呼和關(guān)系描述的英語表達。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“描述家庭照片”的英語表達，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一組家庭照片，引出“Myfamilyphoto”主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解家庭成員稱呼和關(guān)系描述的英語詞匯和句型，如“mymother”,“mylittlebrother”,“Theyaremyauntsanduncles.”

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同家庭成員，用英語描述照片中的場景。

解答疑問：針對學生在活動中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，用英語描述照片中的家庭成員和關(guān)系。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭成員稱呼和關(guān)系描述的英語表達。

實踐活動法：設(shè)計角色扮演活動，讓學生在實踐中掌握英語表達技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解家庭成員稱呼和關(guān)系描述的英語表達，掌握相關(guān)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置以“描述家庭照片”為主題的寫作作業(yè)，如寫一篇短文介紹自己的家庭。

提供拓展資源：提供關(guān)于家庭文化差異的閱讀材料，如文章、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解不同文化背景下的家庭描述。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成寫作作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的家庭成員稱呼和關(guān)系描述的英語表達，通過拓展學習，拓寬學生的文化視野。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.家庭成員的稱呼

-father（父親）

-mother（母親）

-brother（哥哥/弟弟）

-sister（姐姐/妹妹）

-grandpa（爺爺）

-grandma（奶奶）

-uncle（叔叔/舅舅）

-aunt（阿姨/姑姑）

-cousin（堂兄弟姐妹/表兄弟姐妹）

-niece/nephew（侄子/侄女）

2.家庭關(guān)系的描述

-myfather（我的父親）

-mymother（我的母親）

-mybrother（我的哥哥/弟弟）

-mysister（我的姐姐/妹妹）

-mygrandpa（我的爺爺）

-mygrandma（我的奶奶）

-myuncle（我的叔叔/舅舅）

-myaunt（我的阿姨/姑姑）

-mycousin（我的堂兄弟姐妹/表兄弟姐妹）

-myniece/nephew（我的侄子/侄女）

3.家庭成員數(shù)量的描述

-onemember（一個家庭成員）

-twomembers（兩個家庭成員）

-threemembers（三個家庭成員）

-morethanthreemembers（超過三個家庭成員）

4.家庭照片的描述

-Thisismyfamilyphoto.Itshowsmyparents,mybrother,andme.

-Hereisaphotoofmyfamily.Itincludesmygrandparents,myparents,andmysiblings.

-Inthisphoto,therearefivemembersofmyfamily:myfather,mother,sister,brother,andI.

5.家庭成員關(guān)系的描述

-Mymotherisateacher.Sheteachesataprimaryschool.

-Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

-Mybrotherisastudent.Hestudiesatamiddleschool.

-Mysisterisanurse.Sheworksinahospital.

-Mygrandparentslivewithus.Theyareretired.

6.家庭成員的愛好和特點描述

-Mymotherlikescooking.Sheisanexcellentcook.

-Myfatherenjoysplayinggolf.Heisagoodgolfer.

-Mybrotherisgoodatsports.Heplaysbasketballeveryweekend.

-Mysisterisveryartistic.Shelovespaintinganddrawing.

-Mygrandparentsareverykindandloving.Theyarealwayswillingtohelpothers.

7.家庭背景和文化描述

-Wecomefromabigfamily.Therearemanypeopleinourfamily.

-Myfamilyisfromasmalltowninthecountryside.

-MyfamilyhasatraditionalChinesebackground.WecelebrateChineseNewYeareveryyear.

8.家庭成員的對話和交流

-A:Hi,howareyourparents?

B:Theyarefine,thankyou.Mymotheriscookingdinnerrightnow.

-A:Whatdoesyourfatherdo?

B:Heisalawyer.Heworksinabiglawfirm.

9.家庭成員的日常生活

-Myfamilyhasaregularroutine.Wewakeupat7:00a.m.andhavebreakfasttogether.

-Afterschool,mybrotherandIdoourhomeworkwhilemysisterpracticesherpiano.

-Intheevening,wewatchTVandtalkaboutourday.

10.家庭成員的旅行和度假

-Myfamilylovestraveling.Wegoonvacationeverysummer.

-Lastyear,wewenttoParis.Itwasanamazingtrip.教學反思與總結(jié)教學反思：

今天這節(jié)課，我們學習了Unit4Lesson1“Myfamilyphoto”，通過一系列的教學活動，我看到了學生在家庭成員稱呼、關(guān)系描述以及家庭照片描述方面的進步。在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如角色扮演、小組討論和多媒體輔助教學等，這些方法都取得了一定的效果。

首先，我覺得在教學方法上，我做得比較好的是注重了學生的參與度。通過角色扮演，學生們能夠更加直觀地感受到英語在實際生活中的應(yīng)用，他們的積極性得到了很好的調(diào)動。同時，我也注意到了一些問題，比如在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生由于害羞或缺乏自信，參與度不高，這是我需要改進的地方。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。為了讓學生更好地投入到學習中，我盡量營造了一個輕松、愉快的課堂氛圍。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些管理上的不足，比如在小組討論時，個別小組因為討論過于熱烈而導(dǎo)致課堂紀律有些失控，我需要更加細致地引導(dǎo)和調(diào)控。

教學總結(jié)：

總體來說，這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。

在知識方面，學生們能夠準確地描述家庭成員的稱呼和關(guān)系，以及如何用英語描述家庭照片。這得益于我們在課前預(yù)習和課中講解時的努力。

在技能方面，學生們通過角色扮演和小組討論等活動，提高了自己的英語口語和聽力能力。他們的語言表達更加流暢，能夠更好地運用所學知識進行交流。

在情感態(tài)度方面，學生們對家庭這一主題產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們愿意分享自己的家庭故事，這有助于培養(yǎng)他們的家庭觀念和責任感。

改進措施和建議：

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂紀律管理，特別是在小組討論時，要確保每個小組都能在規(guī)定的范圍內(nèi)進行討論，避免影響其他小組。

2.針對參與度不高的問題，可以嘗試更多的鼓勵措施，比如設(shè)立獎勵機制，激發(fā)學生的積極性。

3.在教學過程中，要更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導(dǎo)。

4.適當增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習興趣。

5.在課后，可以布置一些與家庭相關(guān)的作業(yè)，讓學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中，加深對家庭主題的理解。板書設(shè)計①重點知識點：

-家庭成員稱呼

-家庭關(guān)系描述

-家庭照片描述

-家庭成員數(shù)量描述

②詞匯：

-father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin,niece/nephew

-my,your,his,her,our,their

-member,photo,shows,includes,includes,are,work,study,live,comefrom

③句型：

-Thisismyfamilyphoto.

-Itshowsmyparents,mybrother,andme.

-Hereisaphotoofmyfamily.

-Therearefivemembersofmyfamily.

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisanurse.

-Mygrandparentslivewithus.

-Wecomefromabigfamily.課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了Unit4Lesson1“Myfamilyphoto”，通過這節(jié)課的學習，我們了解了如何用英語描述家庭成員、家庭關(guān)系以及家庭照片。以下是我們本節(jié)課的要點總結(jié)：

1.家庭成員稱呼：我們學習了如何用英語稱呼家庭成員，如父親(father)、母親(mother)、哥哥(brother)、妹妹(sister)等。

2.家庭關(guān)系描述：我們學會了如何用英語描述家庭成員之間的關(guān)系，例如“mymotherisateacher”（我的母親是一位老師）。

3.家庭照片描述：我們學習了如何用英語描述家庭照片的內(nèi)容，如“Hereisaphotoofmyfamily”（這是一張我家的照片）。

4.家庭成員數(shù)量描述：我們了解了如何用英語描述家庭成員的數(shù)量，如“therearefivemembersinmyfamily”（我家里有五個成員）。

5.家庭背景和文化描述：我們學習了如何用英語描述家庭背景和文化，如“myfamilycomesfromabigcity”（我的家庭來自一個大城市）。

當堂檢測：

1.請用英語描述你家庭成員的稱呼和職業(yè)。

2.請用英語描述一張你家的照片，包括照片中的人物和場景。

3.請用英語描述你家庭成員的數(shù)量，并說明他們的關(guān)系。

4.請用英語描述你的家庭背景和文化特點。

檢測題目示例：

1.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.Sheteachesataprimaryschool.Mysisterisastudent.Shestudiesatamiddleschool.

2.Hereisaphotoofmyfamily.Itshowsmyparents,mybrother,andme.Myfatherisstandinginthemiddle,holdingacamera.Mymotherissittingonthesofa,readingabook.Mybrotherissittingnexttoher,playingwithatoy.

3.Therearefourmembersinmyfamily.Myfather,mother,brother,andI.Weareaclose-knitfamily.

4.Myfamilycomesfromasmalltowninthecountryside.Wehaveat