2024新教材高中政治 綜合探究二 方向決定道路 道路決定命運(yùn)教學(xué)實(shí)錄 部編版必修1

2024新教材高中政治綜合探究二方向決定道路道路決定命運(yùn)教學(xué)實(shí)錄部編版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024新教材高中政治必修1“綜合探究二方向決定道路道路決定命運(yùn)”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)政治知識(shí)相聯(lián)系，如社會(huì)主義道路、中國(guó)特色社會(huì)主義等，有助于學(xué)生深入理解我國(guó)的發(fā)展道路和命運(yùn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義道路，理解其對(duì)于國(guó)家命運(yùn)的決定性作用；增強(qiáng)科學(xué)精神，通過(guò)分析歷史和現(xiàn)實(shí)案例，提升學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析問(wèn)題的能力；培養(yǎng)法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于維護(hù)國(guó)家道路和命運(yùn)的重要性；提升公共參與能力，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注國(guó)家發(fā)展，積極參與社會(huì)事務(wù)，為維護(hù)國(guó)家道路貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史必然性：通過(guò)分析新中國(guó)成立后的歷史進(jìn)程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義道路是在實(shí)踐中形成的，是符合中國(guó)國(guó)情的必然選擇。

-認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的經(jīng)濟(jì)成就：舉例說(shuō)明改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域取得的顯著成就，如GDP的增長(zhǎng)、人民生活水平的提高等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理論內(nèi)涵：由于理論性較強(qiáng)，學(xué)生可能難以理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的深刻內(nèi)涵，需要通過(guò)案例分析和師生互動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解。

-分析中國(guó)特色社會(huì)主義道路面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，分析我國(guó)在發(fā)展過(guò)程中所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，提高學(xué)生的綜合分析能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路進(jìn)行思考和創(chuàng)新，提出自己的見(jiàn)解和建議。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板、粉筆。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、電子書(shū)包。

-信息化資源：中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展歷程的紀(jì)錄片、相關(guān)歷史圖片和圖表、網(wǎng)絡(luò)資料庫(kù)中的政治理論文章。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析、角色扮演、多媒體展示。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義道路發(fā)展的視頻片段，提問(wèn)學(xué)生：“這段視頻展示了我國(guó)哪些方面的成就？這些成就背后有哪些因素？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧初中階段學(xué)習(xí)過(guò)的關(guān)于社會(huì)主義道路的知識(shí)，如三大改造、改革開(kāi)放等，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史必然性、理論內(nèi)涵、經(jīng)濟(jì)成就等核心知識(shí)點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)列舉新中國(guó)成立后的重大事件，如抗美援朝、土地改革、改革開(kāi)放等，幫助學(xué)生理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的形成和發(fā)展。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生就中國(guó)特色社會(huì)主義道路面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇展開(kāi)討論，分享各自的觀點(diǎn)。

3.案例分析（約15分鐘）

-教師指導(dǎo)：選取具有代表性的案例，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立、浦東新區(qū)的開(kāi)發(fā)等，引導(dǎo)學(xué)生分析這些案例對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義道路的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組分析案例，總結(jié)案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和啟示。

4.角色扮演（約10分鐘）

-教師指導(dǎo)：設(shè)計(jì)一個(gè)與中國(guó)特色社會(huì)主義道路相關(guān)的情境，讓學(xué)生扮演不同角色，如國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、企業(yè)家、普通民眾等，探討各自在道路發(fā)展中的作用。

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，分享角色體驗(yàn)和觀點(diǎn)。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義道路發(fā)展歷程的短文。

-教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

7.課后拓展（約5分鐘）

-教師推薦：向?qū)W生推薦一些與中國(guó)特色社會(huì)主義道路相關(guān)的書(shū)籍、紀(jì)錄片等，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課后拓展過(guò)程中的收獲和感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《中國(guó)道路：社會(huì)主義理論與實(shí)踐》書(shū)籍，詳細(xì)介紹了中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐探索。

-《改革開(kāi)放四十年》紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)的歷史鏡頭，展現(xiàn)了改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的巨大變化。

-《中國(guó)共產(chǎn)黨的九十年》書(shū)籍，回顧了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)特色社會(huì)主義道路的發(fā)展歷程。

-《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系》教材，系統(tǒng)介紹了中國(guó)特色社會(huì)主義理論的基本內(nèi)容和重要觀點(diǎn)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)道路：社會(huì)主義理論與實(shí)踐》和《改革開(kāi)放四十年》等書(shū)籍，深入了解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的發(fā)展歷程和理論內(nèi)涵。

-組織學(xué)生觀看《中國(guó)共產(chǎn)黨的九十年》紀(jì)錄片，通過(guò)直觀的歷史畫面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義道路的講座和研討會(huì)，與專家學(xué)者交流學(xué)習(xí)心得。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外的時(shí)事新聞，了解中國(guó)特色社會(huì)主義道路在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義道路的讀書(shū)筆記或心得體會(huì)，提高自己的理論水平和寫作能力。

-組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀紅色教育基地、走訪改革開(kāi)放前沿地區(qū)等，親身體驗(yàn)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的實(shí)踐成果。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)校圖書(shū)館、電子書(shū)包等，查閱更多與中國(guó)特色社會(huì)主義道路相關(guān)的資料，拓寬知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加辯論賽、演講比賽等活動(dòng)，鍛煉自己的表達(dá)能力和思辨能力，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理解。重點(diǎn)題型整理1.題型一：分析中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史必然性

-例題：結(jié)合所學(xué)，分析中國(guó)特色社會(huì)主義道路形成的必然性。

-答案：中國(guó)特色社會(huì)主義道路形成的必然性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-新中國(guó)成立后，我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面取得了巨大成就，為中國(guó)特色社會(huì)主義道路的形成奠定了基礎(chǔ)。

-改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域取得的顯著成就，證明中國(guó)特色社會(huì)主義道路是符合中國(guó)國(guó)情的正確選擇。

-中國(guó)特色社會(huì)主義道路是在實(shí)踐中不斷探索、發(fā)展、完善的，具有強(qiáng)大的生命力和適應(yīng)性。

2.題型二：探討中國(guó)特色社會(huì)主義道路的經(jīng)濟(jì)成就

-例題：列舉中國(guó)特色社會(huì)主義道路在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域取得的重大成就，并分析其意義。

-答案：中國(guó)特色社會(huì)主義道路在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域取得的重大成就包括：

-GDP持續(xù)高速增長(zhǎng)，人民生活水平不斷提高。

-基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得顯著成效，如高速公路、高鐵、機(jī)場(chǎng)等。

-對(duì)外開(kāi)放水平不斷提高，吸引了大量外資，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

這些成就的意義在于：

-為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力支撐。

-為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

3.題型三：比較中國(guó)特色社會(huì)主義道路與其他國(guó)家的發(fā)展道路

-例題：比較中國(guó)特色社會(huì)主義道路與西方國(guó)家發(fā)展道路的異同。

-答案：中國(guó)特色社會(huì)主義道路與西方國(guó)家發(fā)展道路的異同主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-發(fā)展模式不同：中國(guó)特色社會(huì)主義道路強(qiáng)調(diào)以人民為中心，注重社會(huì)公平正義；而西方國(guó)家發(fā)展道路更多強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和個(gè)體自由。

-政治體制不同：中國(guó)特色社會(huì)主義道路實(shí)行社會(huì)主義制度，政治體制具有鮮明的中國(guó)特色；西方國(guó)家發(fā)展道路多實(shí)行資本主義制度，政治體制具有多樣性。

-社會(huì)制度不同：中國(guó)特色社會(huì)主義道路強(qiáng)調(diào)公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展；西方國(guó)家發(fā)展道路多實(shí)行私有制，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位。

4.題型四：探討中國(guó)特色社會(huì)主義道路面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

-例題：分析中國(guó)特色社會(huì)主義道路在發(fā)展過(guò)程中所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

-答案：中國(guó)特色社會(huì)主義道路在發(fā)展過(guò)程中所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇包括：

-挑戰(zhàn)：國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變，經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化等趨勢(shì)對(duì)我國(guó)發(fā)展帶來(lái)一定壓力；國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、社會(huì)矛盾凸顯等問(wèn)題需要解決。

-機(jī)遇：我國(guó)擁有龐大的市場(chǎng)潛力、豐富的人力資源、良好的政治環(huán)境等優(yōu)勢(shì)，為發(fā)展提供了有利條件。

5.題型五：評(píng)價(jià)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的意義

-例題：評(píng)價(jià)中國(guó)特色社會(huì)主義道路對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要意義。

-答案：中國(guó)特色社會(huì)主義道路對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要意義體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)大動(dòng)力。

-為世界和平與發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。

-推動(dòng)了人類文明進(jìn)步，為其他國(guó)家提供了發(fā)展模式參考。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中能夠主動(dòng)參與，表達(dá)自己的看法，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)案例進(jìn)行深入分析，提出合理的解決方案。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地展示討論成果，展示內(nèi)容與課程內(nèi)容緊密相關(guān)。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的發(fā)展歷程和成就進(jìn)行總結(jié)。

-學(xué)生在展示中，能夠展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-學(xué)生在選擇題中，能夠準(zhǔn)確選擇正確答案，顯示出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

-在簡(jiǎn)答題和論述題中，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析和論述，顯示出對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、討論質(zhì)量、案例分析等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)共同進(jìn)步。

-教師收集學(xué)生自評(píng)和互評(píng)結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。

-對(duì)于學(xué)生在討論和案例分析中的表現(xiàn)，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-教師針對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

-教師通過(guò)課后作業(yè)和課后輔導(dǎo)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的教學(xué)建議。

-教師定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)特色社會(huì)主義道路

-歷史必然性