Unit 3 Rain and Shine Lesson 1 Whatever the Weather 教學(xué)設(shè)計(jì) - 2024-2025學(xué)年北師大版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit3RainandShineLesson1WhatevertheWeather教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年北師大版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit3RainandShineLesson1WhatevertheWeather教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年北師大版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)。本課為英語(yǔ)閱讀課，旨在通過閱讀關(guān)于不同天氣情況的短文，幫助學(xué)生了解各種天氣的描述詞匯及表達(dá)方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過閱讀和討論，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述天氣，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性；通過分析不同天氣情況下的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的思維批判性；同時(shí)，了解不同文化中關(guān)于天氣的習(xí)俗和表達(dá)，增強(qiáng)文化意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有初步的基礎(chǔ)，能夠掌握基本的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。在詞匯方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy等。在語(yǔ)法方面，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣因人而異，部分學(xué)生對(duì)閱讀和詞匯學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力參差不齊，部分學(xué)生能夠較好地理解簡(jiǎn)單的故事和文章，而部分學(xué)生則可能遇到理解上的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好視覺學(xué)習(xí)的，也有偏好聽覺學(xué)習(xí)的，還有偏好動(dòng)覺學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。在閱讀理解方面，學(xué)生可能對(duì)長(zhǎng)句和復(fù)雜句子的理解感到困難。在詞匯運(yùn)用方面，學(xué)生可能難以正確運(yùn)用所學(xué)詞匯描述不同的天氣情況。此外，學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)中表達(dá)情感和態(tài)度的方式不熟悉，這可能會(huì)影響他們?cè)陂喿x和寫作中的表達(dá)。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和支持。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備。1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如北師大版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit3RainandShineLesson1WhatevertheWeather》。2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同天氣的圖片、天氣預(yù)報(bào)視頻片段等，以增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性和趣味性。3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同天氣的圖片或視頻，提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkofdifferentweatherconditions?Doyouhaveanyfavoriteweather?”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)對(duì)天氣的看法。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課所學(xué)的天氣相關(guān)詞匯，如sunny,cloudy,rainy等，讓學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括一般現(xiàn)在時(shí)中描述天氣的常用句型和詞匯。

-舉例說明：通過具體例子，如：“Itissunnytoday.Theskyisblueandthesunisshining.”，幫助學(xué)生理解句型和詞匯的用法。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，如：“Ifitisasunnyday,whatactivitieswouldyouliketodo?Ifitisarainyday,whatwouldyoufeel?”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情境的描述。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，描述自己所在地區(qū)的天氣情況，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)天氣的感受。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行描述時(shí)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

4.情境模擬（約15分鐘）

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)定一個(gè)天氣情景，如“sunny”、“cloudy”等，要求小組成員用英語(yǔ)描述該情景下的天氣情況。

-角色扮演：每組選出一名代表，扮演天氣預(yù)報(bào)員，向其他小組介紹自己小組設(shè)定的天氣情景。

5.綜合應(yīng)用（約15分鐘）

-拓展練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于天氣的短文，描述一天中經(jīng)歷的不同天氣情況。

-互評(píng)環(huán)節(jié)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)對(duì)方的短文，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同提高。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的天氣相關(guān)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-課后作業(yè)：讓學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-家長(zhǎng)聯(lián)系：提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的課后學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同完成作業(yè)。

備注：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高課堂氛圍。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯積累

-常用天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,foggy,stormy,cool,warm,hot,cold

-形容詞：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,foggy,stormy

-狀語(yǔ)：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight

-連詞：whether...or...,nomatter...,aslongas

2.句型結(jié)構(gòu)

-描述天氣：Itis+形容詞+today/tonight.(例如：Itissunnytoday.)

-提問天氣：Whatistheweatherlike?/What'stheweatherlike?

-回答天氣：Theweatheris+形容詞.(例如：Theweatherissunny.)

3.語(yǔ)法點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性或一般事實(shí)的情況。

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。

-be動(dòng)詞的用法：be動(dòng)詞+形容詞，構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)。

4.日常用語(yǔ)

-問候天氣：Howistheweathertoday?

-詢問天氣：What'stheweatherlike?

-表達(dá)對(duì)天氣的感受：Ilikesunnyweather./Idon'tlikerainyweather.

5.交際功能

-描述天氣情況：能夠用英語(yǔ)描述自己所在地區(qū)的天氣情況。

-交流對(duì)天氣的看法：能夠表達(dá)自己對(duì)不同天氣的感受和喜好。

-模擬天氣預(yù)報(bào)：能夠模擬天氣預(yù)報(bào)員的角色，向他人介紹天氣情況。

6.課外拓展

-天氣預(yù)報(bào)：學(xué)習(xí)如何獲取天氣預(yù)報(bào)信息，如查看電視、收聽廣播或使用網(wǎng)絡(luò)。

-天氣符號(hào)：了解不同天氣符號(hào)的含義，如太陽(yáng)、云朵、雨滴等。

-天氣現(xiàn)象：了解一些常見的天氣現(xiàn)象，如雷雨、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴等。

7.學(xué)習(xí)策略

-多聽多說：通過聽英文歌曲、觀看英文電影或與他人用英語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-多讀多寫：通過閱讀英文文章、寫日記或作文，提高閱讀理解和寫作能力。

-積累詞匯：通過記憶單詞卡片、制作詞匯卡片或使用詞匯軟件，積累常用詞匯。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上完之后，我想對(duì)自己進(jìn)行一下反思和總結(jié)。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示不同天氣的圖片和視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們都很積極地參與進(jìn)來，這讓我感到很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的理解不是特別到位，可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)還不是特別扎實(shí)。所以，我可能在今后的教學(xué)中要更加注意，確保所有的教學(xué)材料都適合學(xué)生的實(shí)際水平。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括描述天氣的常用詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況不一，有的學(xué)生能夠熟練運(yùn)用，有的學(xué)生則有些吃力。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供不同的幫助。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，用英語(yǔ)描述他們喜歡的天氣。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S，他們不僅能夠用正確的詞匯和句型來表達(dá)，還能夠結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。但是，我也注意到有些學(xué)生在討論時(shí)不太敢于開口，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，通過更多的口語(yǔ)練習(xí)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生提高他們的自信心。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐，描述自己所在地區(qū)的天氣情況。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得很好，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述時(shí)出現(xiàn)了語(yǔ)法錯(cuò)誤，這說明我在教學(xué)過程中還需要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的講解和練習(xí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個(gè)性化的幫助。

-在課堂教學(xué)中，更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和練習(xí)。

-增加口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的自信心和實(shí)際運(yùn)用能力。

-在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，結(jié)合具體的語(yǔ)境，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

-課后及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-snowy

-foggy

-stormy

-cool

-warm

-hot

-cold

②重點(diǎn)句型

-Itis+形容詞+today/tonight.

-Whatistheweatherlike?

-Theweatheris+形容詞.

-What'stheweatherlike?

③語(yǔ)法點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)

-主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-be動(dòng)詞+形容詞

④日常用語(yǔ)

-Howistheweathertoday?

-Ilikesunnyweather.

-Idon'tlikerainyweather.

⑤天氣描述示例

-Itissunnyinthemorning,butitwillbecloudyintheafternoon.

-Theweatheriswarmtoday,andit'sgoingtorainintheevening.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在今天的課堂上，學(xué)生們整體表現(xiàn)積極，參與度較高。大部分學(xué)生能夠跟隨老師的節(jié)奏，在詞匯和句型的學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步。然而，也有少數(shù)學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上顯得有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞不同的天氣情況展開討論，用英語(yǔ)描述他們所喜歡的天氣，并分享各自的觀點(diǎn)。小組合作的效果較好，學(xué)生們?cè)诮涣髦胁粌H復(fù)習(xí)了所學(xué)詞匯，還鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，我評(píng)估了學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)描述天氣的詞匯和句型有較好的掌握，但在語(yǔ)法運(yùn)用上仍有待提高。例如，一些學(xué)生不能正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：課后，我讓學(xué)生們進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)。在自評(píng)中，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，比如有的學(xué)生認(rèn)為自己在詞匯記憶上有所進(jìn)步，但口語(yǔ)表達(dá)還需要加強(qiáng)。在互評(píng)中，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)課堂表現(xiàn)，我將從以下幾個(gè)方面給予學(xué)生評(píng)價(jià)與反饋：

-詞匯掌握：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用所學(xué)詞匯，通過卡片記憶、單詞接龍等方式鞏固記憶。

-句型運(yùn)用：在接下來的教學(xué)中，我將