日常生活勞動(dòng)《小小紐扣自己縫》（教學(xué)設(shè)計(jì)）湖北科技版五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

日常生活勞動(dòng)《小小紐扣自己縫》（教學(xué)設(shè)計(jì)）湖北科技版五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：日常生活勞動(dòng)《小小紐扣自己縫》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、審美創(chuàng)造能力和生活自理能力。學(xué)生通過親手縫制紐扣，學(xué)習(xí)基本的手工技能，培養(yǎng)細(xì)致耐心和解決問題的能力。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)紐扣裝飾，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，提升對(duì)美的感知和創(chuàng)造力。此外，通過勞動(dòng)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的生活自理能力和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①紐扣的縫制技巧：包括如何正確選擇針線、如何打結(jié)、如何固定紐扣等基本步驟。

②紐扣的固定方法：教授學(xué)生如何將紐扣牢固地縫在衣物上，確保其耐用性和美觀性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①紐扣縫制過程中的細(xì)節(jié)處理：如如何避免線頭外露、如何處理紐扣邊緣的毛邊等，這些細(xì)節(jié)對(duì)于紐扣的最終效果至關(guān)重要。

②紐扣設(shè)計(jì)的美感表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何通過紐扣的位置、大小和顏色搭配來提升衣物的整體美觀度，這需要一定的審美能力和創(chuàng)造力。

③針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)：由于學(xué)生的動(dòng)手能力和審美觀念不同，教師需要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高縫制技能。四、教學(xué)方法與策略1.采用示范教學(xué)法，教師現(xiàn)場(chǎng)展示紐扣縫制過程，邊示范邊講解技巧。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組練習(xí)，互相幫助，共同完成任務(wù)。

3.使用實(shí)物模型和圖片展示，幫助學(xué)生直觀理解紐扣的種類和縫制方法。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“紐扣知識(shí)競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.利用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)視頻，輔助學(xué)生理解復(fù)雜的縫制步驟。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一些生活中常見的衣物，特別是那些紐扣容易脫落或需要更換紐扣的衣物，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過衣服紐扣脫落的情況？你們覺得這種情況該怎么辦？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何自己縫制紐扣，讓我們的衣物更加耐用?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師演示如何選擇合適的針線，展示不同類型的紐扣及其適用場(chǎng)景。

-講解縫制紐扣的基本步驟：打結(jié)、穿針、固定紐扣、縫合、整理線頭。

-學(xué)生跟隨教師的步驟，嘗試使用針線進(jìn)行簡(jiǎn)單的縫制練習(xí)。

-強(qiáng)調(diào)縫制過程中的注意事項(xiàng)，如保持針線角度、控制縫線張力等。

3.小組合作學(xué)習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一套縫制材料，包括衣物、紐扣、針線等。

-每組選擇一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)小組成員完成紐扣縫制任務(wù)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在縫制過程中遇到的問題。

4.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成衣物上紐扣的縫制。

-教師巡視，對(duì)學(xué)生的縫制過程進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-學(xué)生展示自己的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

5.課堂提問（5分鐘）

-提問：“在縫制過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

-學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)解決問題的關(guān)鍵點(diǎn)。

6.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個(gè)開放性問題：“除了縫制紐扣，你們還能想到哪些日常生活中的勞動(dòng)技能？”

-學(xué)生積極思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)技能的重要性。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)技能對(duì)于生活自理能力的重要性。

-提出拓展任務(wù)：“回家后，嘗試為家人縫制一個(gè)紐扣，或者幫助家人解決一個(gè)生活中的小問題?！?/p>

8.作業(yè)布置（2分鐘）

-布置課后作業(yè)：“回家后，收集不同類型的紐扣，思考如何將其應(yīng)用于日常生活中的衣物裝飾?！?/p>

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，通過師生互動(dòng)和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和生活自理能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的縫紉技巧》：介紹基本的縫紉工具和材料，以及簡(jiǎn)單的縫紉技巧，如縫合、縫合邊緣、縫合口袋等。

-《衣物保養(yǎng)與維修指南》：講述如何正確保養(yǎng)衣物，以及如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的衣物維修，包括紐扣的更換和縫補(bǔ)破損的部分。

-《手工藝入門》：介紹手工藝的基本概念，以及如何通過手工藝活動(dòng)來提升審美能力和創(chuàng)造力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作自己的縫紉工具包，包括針線、剪刀、量尺等，以備日后縫紉活動(dòng)之用。

-學(xué)生可以收集不同材質(zhì)和風(fēng)格的紐扣，了解它們的特點(diǎn)和用途，并嘗試將這些紐扣用于自己的衣物或手工藝品中。

-學(xué)生可以研究不同種類的縫紉機(jī)，了解其工作原理和操作方法，并思考縫紉機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)，如為老人或兒童制作衣物，通過實(shí)際操作提升自己的縫紉技能，同時(shí)培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生可以探索縫紉與時(shí)尚設(shè)計(jì)的關(guān)系，研究不同時(shí)代的時(shí)尚趨勢(shì)如何影響衣物的縫制和裝飾。

-學(xué)生可以嘗試將縫紉與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如繪畫、編織等，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)品。七、板書設(shè)計(jì)①紐扣縫制基本步驟

-選擇針線

-打結(jié)

-穿針

-固定紐扣

-縫合

-整理線頭

②縫制技巧要點(diǎn)

-保持針線角度

-控制縫線張力

-避免線頭外露

-處理紐扣邊緣毛邊

③紐扣種類與用途

-平面紐扣

-圓形紐扣

-螺紋紐扣

-按扣

-應(yīng)用場(chǎng)景及特點(diǎn)

④課后拓展方向

-自制縫紉工具包

-收集不同類型紐扣

-研究縫紉機(jī)及其應(yīng)用

-參與社區(qū)服務(wù)

-探索縫紉與時(shí)尚設(shè)計(jì)的關(guān)系八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生興趣：通過展示日常生活中常見的衣物紐扣脫落問題，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)縫紉技能的實(shí)用性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神：通過分組合作完成紐扣縫制任務(wù)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐時(shí)間不足：由于教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生在實(shí)際操作中的時(shí)間較少，導(dǎo)致部分學(xué)生掌握不夠熟練。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴教師的觀察和學(xué)生的自評(píng)，缺乏更全面、客觀的評(píng)價(jià)方式。

3.缺乏與實(shí)際生活的結(jié)合：教學(xué)內(nèi)容較多集中在理論講解，實(shí)際操作與實(shí)際生活的結(jié)合不夠緊密。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐時(shí)間：在保證教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加學(xué)生實(shí)際操作的時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)，提高縫紉技能。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：采用多種評(píng)價(jià)方式，如小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、教師觀察等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高評(píng)價(jià)的客觀性和準(zhǔn)確性。

3.加強(qiáng)與實(shí)際生活的結(jié)合：結(jié)合實(shí)際生活案例，讓學(xué)生了解縫紉技能在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

4.引入校企合作：與企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的技能，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

5.豐富教學(xué)內(nèi)容：在保證基本縫紉技能的基礎(chǔ)上，引入更多時(shí)尚元素，如設(shè)計(jì)紐扣、制作手工藝品等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了如何自己縫制紐扣，這是一項(xiàng)實(shí)用的生活技能，它不僅能幫助我們解決衣物紐扣脫落的問題，還能提升我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和審美創(chuàng)造力。以下是我們這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.紐扣縫制的基本步驟：選擇合適的針線，打結(jié)，穿針，固定紐扣，縫合，整理線頭。

2.縫制技巧要點(diǎn)：保持針線角度，控制縫線張力，避免線頭外露，處理紐扣邊緣毛邊。

3.紐扣的種類與用途：平面紐扣、圓形紐扣、螺紋紐扣、按扣等，以及它們?cè)诓煌挛镏械膽?yīng)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.選擇題（10分鐘）

-問題：以下哪種紐扣適合用于厚重的衣物？

A.平面紐扣

B.圓形紐扣

C.螺紋紐扣

D.按扣

-答案：C

2.操作題（15分鐘）

-任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們選擇一件自己的衣物，嘗試為其更換一個(gè)紐扣。

-要求：正確選擇針線，按照所學(xué)步驟完成紐扣的縫制，確保紐扣固定牢固。

3.討論題（10分鐘）

-問題：在生活中，你遇到過哪些需要縫紉技能解決的問題？你是如何解決的？

-要求：學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決問題的方法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《縫紉基礎(chǔ)知識(shí)》手冊(cè)：一本詳細(xì)介紹縫紉工具、材料、技巧和基礎(chǔ)縫紉方法的書籍，適合學(xué)生課后自學(xué)。

-《時(shí)尚縫紉教程》視頻資源：一系列教學(xué)視頻，展示從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的縫紉項(xiàng)目，幫助學(xué)生提高技能。

-《生活中的手工藝》雜志：一本介紹手工藝和DIY項(xiàng)目的雜志，其中包含許多與縫紉相關(guān)的創(chuàng)意項(xiàng)目。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇一本手冊(cè)或觀看一系列視頻，深入了解縫紉的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)小型的手工藝品，如錢包、小袋子或裝飾品，以此來實(shí)踐和鞏固課堂上學(xué)到的技能。

-學(xué)生可以記錄下在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中的困難和發(fā)現(xiàn)，并嘗試找到解決方法，這有助于提高他們的獨(dú)立解決問題的能力。

-教師可以定期