2024年七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 成長紀(jì)事 第3課《走一步再走一步》教學(xué)實(shí)錄2 滬教版五四制

2024年七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元成長紀(jì)事第3課《走一步，再走一步》教學(xué)實(shí)錄2滬教版五四制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元成長紀(jì)事第3課《走一步，再走一步》教學(xué)實(shí)錄2滬教版五四制設(shè)計(jì)思路本課《走一步，再走一步》旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解，學(xué)習(xí)克服困難、勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的精神。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，通過合作探究、討論交流等方式，深入分析文本，提升閱讀鑒賞能力和思辨能力。同時(shí)，通過寫作實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)精神應(yīng)用于自身成長，形成積極向上的人生態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生通過文本分析，理解作者情感與思想；提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作技巧，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，創(chuàng)作個(gè)人成長故事；增強(qiáng)學(xué)生的合作探究意識(shí)和解決問題的能力，通過小組討論，共同克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解文章中“走一步，再走一步”這一哲理，把握作者在困境中保持冷靜、逐步解決問題的方法。

②感受文章中父親與兒子之間的親情，體會(huì)成長過程中家人的支持和鼓勵(lì)的重要性。

③學(xué)習(xí)作者在困境中保持樂觀、積極面對(duì)挑戰(zhàn)的人生態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解文章中父親引導(dǎo)兒子解決問題的過程，分析父親的教育方法對(duì)學(xué)生成長的影響。

②將文章中的哲理與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)如何調(diào)整心態(tài)，逐步克服。

③培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的能力，通過小組討論，共同解決學(xué)習(xí)中的難題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《走一步，再走一步》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、視頻，以及展示文章哲理的圖表。

3.教學(xué)課件：制作包含文本解讀、寫作指導(dǎo)的多媒體課件。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生合作交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)《走一步，再走一步》的背景知識(shí)，理解文章的基本結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“成長中的挑戰(zhàn)與克服”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“文章中父親的角色有何特殊意義？”、“如何理解‘走一步，再走一步’的哲理？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過預(yù)習(xí)報(bào)告或課堂提問來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文，理解文章的基本內(nèi)容和情感基調(diào)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如對(duì)文章中某些語句的深層含義進(jìn)行思考。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于成長挑戰(zhàn)的真實(shí)故事，引出《走一步，再走一步》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的關(guān)鍵句子和段落，如分析“走一步，再走一步”的哲理，以及父親的教育方法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的成長經(jīng)歷，并討論如何克服生活中的困難。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如對(duì)文章中某些角色的理解，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“文章中的父親是如何幫助兒子克服困難的？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，如分享自己在面對(duì)困難時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如提出對(duì)文章中某些情節(jié)的不同看法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于個(gè)人成長經(jīng)歷的作文，要求學(xué)生結(jié)合《走一步，再走一步》的哲理，反思自己的成長過程。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于成長和克服困難的相關(guān)書籍或視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出作文中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作文，通過寫作反思自己的成長經(jīng)歷。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀推薦書籍，觀看相關(guān)視頻。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如思考如何將文章中的哲理應(yīng)用到自己的生活中。知識(shí)點(diǎn)梳理《走一步，再走一步》是七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元的一篇課文，以下是對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

一、文章背景與主題

1.了解作者莫頓·亨特的生平和創(chuàng)作背景。

2.理解文章主題：面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，保持冷靜、積極的心態(tài)，一步一個(gè)腳印地克服困難。

二、文章結(jié)構(gòu)

1.文章分為三個(gè)部分：引子、正文、結(jié)尾。

2.引子：介紹作者童年時(shí)的一次經(jīng)歷，引出主題。

3.正文：講述作者在困境中如何克服困難，以及父親的教育方法。

4.結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)面對(duì)困難時(shí)要保持冷靜、積極的心態(tài)。

三、人物形象

1.作者：一個(gè)在困境中保持冷靜、積極面對(duì)挑戰(zhàn)的人。

2.父親：一個(gè)關(guān)愛孩子、善于引導(dǎo)和教育的人。

四、文章語言特點(diǎn)

1.樸實(shí)無華的語言，富有感染力。

2.運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章生動(dòng)形象。

五、文章哲理

1.“走一步，再走一步”的哲理：面對(duì)困難，要分步驟、有計(jì)劃地去解決。

2.保持冷靜、積極的心態(tài)，相信自己能夠克服困難。

六、寫作手法

1.以第一人稱敘述，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

2.通過具體事例，生動(dòng)地展現(xiàn)人物形象和主題。

七、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解文章主題，學(xué)習(xí)面對(duì)困難時(shí)保持冷靜、積極的心態(tài)。

2.學(xué)習(xí)作者在困境中如何克服困難，以及父親的教育方法。

3.提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力和寫作技巧。

八、教學(xué)活動(dòng)建議

1.課前預(yù)習(xí)：讓學(xué)生了解作者背景和文章主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞文章主題展開討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演文章中的角色，體驗(yàn)不同角色的心理變化。

4.寫作實(shí)踐：讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于成長和克服困難的文章。

九、課后拓展

1.閱讀與文章主題相關(guān)的書籍、文章，拓寬知識(shí)面。

2.觀看關(guān)于成長和克服困難的電影、紀(jì)錄片，感受不同人物的經(jīng)歷。

3.參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)1.文章主題

①成長中的挑戰(zhàn)與克服

②保持冷靜、積極的心態(tài)

③一步一個(gè)腳印，逐步解決問題

2.人物形象

①作者：勇敢、冷靜、樂觀

②父親：關(guān)愛、智慧、引導(dǎo)

3.文章結(jié)構(gòu)

①引子：童年經(jīng)歷，引出主題

②正文：困境中的克服，父親的教育方法

③結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)哲理

4.文章哲理

①走一步，再走一步：分步驟解決問題

②保持冷靜，相信自己能克服困難

5.關(guān)鍵詞句

①“走一步，再走一步”：哲理核心

②“我害怕，但我不能退縮”：作者心理活動(dòng)

③“父親說，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步”：父親的教育方法

6.教學(xué)活動(dòng)提示

①小組討論：分享成長經(jīng)歷，討論克服困難的方法

②角色扮演：體驗(yàn)不同角色的心理變化

③寫作實(shí)踐：結(jié)合自身經(jīng)歷，寫關(guān)于成長和克服困難的文章教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂討論，對(duì)于提出的問題能夠認(rèn)真思考，并勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握角色心理，表現(xiàn)出良好的情感投入和表達(dá)能力。

-在寫作實(shí)踐中，學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，運(yùn)用課文中的哲理，寫出具有個(gè)人特色的文章。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠有效地分工合作，共同解決問題。

-小組成員能夠傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-小組討論成果展示時(shí)，各小組能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，得到其他小組的認(rèn)可。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，包括對(duì)文章結(jié)構(gòu)、人物形象、文章哲理的理解。

-測(cè)試題目設(shè)計(jì)涵蓋選擇題、簡答題和作文題，全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用和寫作能力。

-測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生在閱讀理解、寫作技巧等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、表達(dá)能力和學(xué)習(xí)效果。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過互評(píng)，學(xué)生能夠從他人的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)到自己的不足，并尋求改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的正面鼓勵(lì)和建設(shè)性反饋。

-對(duì)于學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂討論和寫作實(shí)踐中的表現(xiàn)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

-教師通過作業(yè)批改和隨堂測(cè)試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。

-針對(duì)學(xué)生閱讀理解、寫作技巧等方面的不足，教師提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-教師定期與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。咱們這《走一步，再走一步》這篇文章，其實(shí)挺能觸動(dòng)人心的。孩子們?cè)陂喿x過程中，我能看到他們的眼神里閃爍著對(duì)生活的思考。接下來，我想就今天的課，跟大家一起聊聊我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)挺受孩子們歡迎的。他們通過討論和扮演，不僅加深了對(duì)文章的理解，還能從中學(xué)到如何合作和溝通。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有的孩子參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的話題不夠感興趣，或者是不太會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。以后，我打算在分組時(shí)更加注意孩子們的興趣和表達(dá)能力，盡量讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中找到自己的位置。

然后，關(guān)于策略，我覺得我們?cè)谡n堂上對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析挺到位的。孩子們能夠清楚地分辨出引子、正文和結(jié)尾，這對(duì)于他們理解文章的整體思路很有幫助。但是，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的處理，比如文章中的比喻和擬人，我覺得還可以再深入一些。我們可以通過一些實(shí)例來講解這些修辭手法，讓孩子們更直觀地感受到它們的魅力。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂上的紀(jì)律整體不錯(cuò)，但是有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)個(gè)別孩子分心的現(xiàn)象。這可能是因?yàn)槲覀兩险n的節(jié)奏比較快，有些孩子可能跟不上。所以，我以后會(huì)注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，盡量讓所有孩子都能跟上教學(xué)的步伐。

說到教學(xué)效果，我覺得還是挺滿意的。孩子們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們不僅學(xué)會(huì)了如何分析文章結(jié)構(gòu)，還能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來理解文章中的哲理。我看到有的孩子在寫作實(shí)踐中，能夠巧妙地運(yùn)用文章中的比喻和擬人，這讓我感到很高興。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別孩子的閱讀速度和理解能力還有待提高，這在隨堂測(cè)試中體現(xiàn)得比較明顯。對(duì)于這部分學(xué)生，我打算在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高閱讀和理解能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《走一步，再走一步》這篇課文的理解，以下是一些課后作業(yè)的題目，旨在幫助學(xué)生深入思考文章的主題和哲理：

1.寫作練習(xí)：

根據(jù)文章中的“走一步，再走一步”的哲理，寫一篇短文，描述你自己在生活中遇到的一個(gè)困難，以及你是如何一步步克服它的。

答案示例：

那一次，我在學(xué)校的演講比賽中遇到了困難。一開始，我非常緊張，甚至忘記了臺(tái)詞。但我告訴自己，就像文章中的小男孩一樣，走一步，再走一步。我深呼吸，開始慢慢回憶，一步一步地說出了我的演講。雖然中間有些小錯(cuò)誤，但我堅(jiān)持到了最后，最終贏得了比賽。

2.人物分析：

分析文章中父親的角色，寫出父親是如何幫助小男孩克服困難的，并討論父親的教育方法對(duì)學(xué)生成長的意義。

答案示例：

父親在文章中扮演了一個(gè)至關(guān)重要的角色。他不僅用行動(dòng)鼓勵(lì)小男孩面對(duì)困難，還通過引導(dǎo)他一步一步地解決問題，教會(huì)了小男孩如何面對(duì)挑戰(zhàn)。父親的教育方法強(qiáng)調(diào)了耐心和逐步克服困難的重要性，這對(duì)學(xué)生的成長有著深遠(yuǎn)的影響。

3.主題探討：

討論文章中“走一步，再走一步”的哲理在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，舉例說明在哪些情況下這個(gè)哲理可以幫助我們。

答案示例：

“走一步，再走一步”的哲理在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用。比如，在學(xué)習(xí)一門新技能時(shí)，我們可能會(huì)感到困難重重，但只要我們一步一步地學(xué)習(xí)，最終就能掌握。在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，運(yùn)動(dòng)員需要通過不斷的訓(xùn)練和比賽來提高自己的技能，這也是“走一步，再走一步”的體現(xiàn)。

4.情感體驗(yàn)：

結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一段文字，描述你在面對(duì)困難時(shí)是如何保持冷靜和樂觀的，以及這種心態(tài)給你帶來的幫助。

答案示例：

有一次，我在考試中遇到了一道難題，一開始我感到非常沮喪。但我想起了文章中的