Unit 2 Topic 3 What can we do at home to protect the environment單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Unit2Topic3Whatcanwedoathometoprotecttheenvironment單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以仁愛科普版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Unit2Topic3Whatcanwedoathometoprotecttheenvironment為主題，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，旨在提高學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過情景模擬、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化交流的意識(shí)和能力，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的技能。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展觀念。提升學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，通過探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在日常生活中踐行環(huán)保行為。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力也有所提高。然而，在能力方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力仍需加強(qiáng)。特別是在環(huán)保這一主題上，雖然學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的認(rèn)識(shí)，但在日常生活中具體如何實(shí)踐環(huán)保行為的意識(shí)較為薄弱。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待提高。部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)保知識(shí)了解不足，需要通過教學(xué)活動(dòng)來拓寬視野。此外，學(xué)生在課堂參與度和積極性方面存在差異，部分學(xué)生可能因害羞或不自信而不愿意積極參與討論。

這些學(xué)情分析對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平和興趣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得進(jìn)步。最后，通過設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段1.采用講授法，結(jié)合圖片和視頻資料，生動(dòng)介紹環(huán)保知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生圍繞“在家如何保護(hù)環(huán)境”展開小組討論，提升學(xué)生的思辨能力。

3.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬環(huán)保宣傳員，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.利用多媒體設(shè)備展示環(huán)保圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)環(huán)保實(shí)踐，提高參與度。

3.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外環(huán)保調(diào)研。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（教師）：Goodmorning,class.Today,wearegoingtoexploreaveryimportanttopic:Howcanweprotectourenvironmentathome?It'satopicthataffectsallofus,andit'ssomethingwecanalldotomakeadifference.Let'sstartbylookingatthetitleofourlesson:"Whatcanwedoathometoprotecttheenvironment."Whocantellmewhattheythinkwemightdiscussinthislesson?

（學(xué)生）：Wemighttalkaboutrecycling,reducingwaste,andusingenergyefficiently.

（教師）：Greatideas!Let'sdiveintoourlessontoday.

2.預(yù)習(xí)課文

（教師）：Beforewebegin,I'dlikeeachofyoutoreadthetextsilently.Takeafewminutestofamiliarizeyourselveswiththecontent.Afterreading,thinkaboutthefollowingquestions:Whatarethemainpointstheauthormakesaboutprotectingtheenvironmentathome?Canyoufindexamplesofactionswecantake?

（學(xué)生）：（Readsilentlyandthinkaboutthequestions）

（教師）：Now,let'stakeafewminutestoshareourthoughtswithapartner.

3.課文閱讀與分析

（教師）：Nowthatwe'vehadsometimetothink,let'sdiscussthetextinmoredetail.Turntopage23inyourtextbook.Here,theauthortalksabouttheimportanceofreducingwaste.Cansomeonesummarizethemainpointsofthissection?

（學(xué)生）：Theauthormentionsthatweshouldavoidsingle-useplastics,reuseitems,andcompostorganicwaste.

（教師）：Exactly!Thosearesomegreatexamplesofreducingwaste.Now,let'slookatthenextsection.Theauthordiscussesconservingenergy.Whataresomeofthesuggestionsmadehere?

（學(xué)生）：Weshouldturnofflightswhennotinuse,unplugdevices,anduseenergy-efficientappliances.

（教師）：Great!Thesearepracticaltipsthatwecanallfollow.Now,let'sseehowwecanapplytheseideastoourdailylives.

4.小組討論與活動(dòng)

（教師）：Forthenextactivity,I'mgoingtodivideyouintogroupsoffour.Eachgroupwillberesponsibleforcreatingaplanonhowtoimplementoneoftheenvironmentalpracticeswe'vediscussed.Youcanchoosefromreducingwaste,conservingenergy,usingwaterefficiently,orchoosingsustainableproducts.Herearesomeguidelines:

-Worktogethertobrainstormideas.

-Decideonthestepsneededtoimplementyourchosenpractice.

-Createavisualpresentationtosharewiththeclass.

-Bepreparedtopresentyourplantotherestoftheclass.

（學(xué)生）：（Studentsworkingroupsandcreatetheirplans）

5.展示與反饋

（教師）：Nowthateachgrouphashadtimetoprepare,let'shearyourplans.I'llgoaroundtheroomandinviteeachgrouptopresenttheirplanandvisualpresentation.Aftereachpresentation,theclasswillhavetheopportunitytoaskquestionsandgivefeedback.

（學(xué)生）：（Studentspresenttheirplansandtheclassengagesindiscussion）

6.拓展學(xué)習(xí)與反思

（教師）：Nowthatwe'vediscussedandpresentedourplans,let'stakeamomenttoreflectonwhatwe'velearnedtoday.Thinkaboutthefollowingquestions:

-Whatisonenewthingyoulearnedaboutprotectingtheenvironmentathome?

-Howdoyouthinkthesepracticescanmakeadifferenceinourdailylives?

-Whataresomechallengesyoumightfacewhentryingtoimplementthesepractices?

（學(xué)生）：（Studentsreflectonthequestionsandsharetheirthoughts）

7.總結(jié)與作業(yè)布置

（教師）：Inconclusion,protectingtheenvironmentathomeissomethingwecanalldotocontributetoahealthierplanet.Today,we'vediscussedvariouswaystoreducewaste,conserveenergy,andusewaterefficiently.Remember,evensmallchangescanmakeabigdifference.

Forhomework,I'dlikeeachofyoutowriteashortessayonhowyoucanpersonallyprotecttheenvironmentathome.Includespecificexamplesandsuggestionsfromtoday'slesson.Youressayshouldbeatleast200wordsandisduenextMonday.

（學(xué)生）：（Studentsunderstandthehomeworkassignmentandpreparetocompleteit）

（教師）：That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourparticipationandhardwork.Remembertokeeppracticingtheseenvironmentalhabitsathome.Goodbye,andhaveagreatweekend!教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保知識(shí)手冊(cè)：收集關(guān)于環(huán)境保護(hù)的基本原則和策略，如減少塑料使用、節(jié)約能源、循環(huán)利用等。

-環(huán)保故事集：選取一些關(guān)于環(huán)保英雄的故事，展示個(gè)人如何通過日常行為影響環(huán)境。

-環(huán)保組織簡(jiǎn)介：介紹國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)保組織，包括他們的宗旨、活動(dòng)范圍和取得的成就。

-環(huán)保政策法規(guī)：提供有關(guān)環(huán)境保護(hù)的政策法規(guī)文本，讓學(xué)生了解環(huán)保的法律基礎(chǔ)。

-環(huán)保圖片和視頻：收集展示自然美景和環(huán)境污染現(xiàn)象的圖片和視頻，以視覺方式激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-環(huán)保項(xiàng)目研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)具體的環(huán)保問題，如垃圾分類、水資源保護(hù)等，進(jìn)行深入研究和項(xiàng)目實(shí)施。

-環(huán)保宣傳材料制作：指導(dǎo)學(xué)生制作宣傳海報(bào)或小冊(cè)子，用于校園或社區(qū)的環(huán)保宣傳。

-環(huán)保辯論賽：組織學(xué)生參與關(guān)于環(huán)保議題的辯論賽，提升他們的邏輯思維和表達(dá)技巧。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：安排學(xué)生參與社區(qū)清潔、植樹造林等實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，增加學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的興趣，并鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-環(huán)保電影觀看與討論：選擇與環(huán)境相關(guān)的電影，組織學(xué)生觀看并討論電影中的環(huán)保議題。

-環(huán)保博客或社交媒體運(yùn)營(yíng)：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建環(huán)保博客或社交媒體賬號(hào)，分享環(huán)保知識(shí)和個(gè)人見解。

-環(huán)保志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，如河流清理、公園綠化等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問與回答：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解環(huán)保行為時(shí)，我會(huì)提問：“Howdoyouthinkwecanreduceplasticwasteinourdailylives?”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)環(huán)保措施的理解和應(yīng)用能力。

-觀察與記錄：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真聽講、是否能夠獨(dú)立思考等。這些觀察記錄將作為評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的依據(jù)。

-小組活動(dòng)評(píng)估：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。通過觀察他們?cè)谛〗M中的角色和貢獻(xiàn)，我可以了解他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平。

-實(shí)時(shí)反饋：在課堂上，我會(huì)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，表?yè)P(yáng)他們的正確回答和積極表現(xiàn)，同時(shí)也指出他們的不足，并給出改進(jìn)的建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還會(huì)關(guān)注他們的寫作技巧、語(yǔ)法使用和邏輯思維。對(duì)于錯(cuò)誤，我會(huì)耐心地給出修改建議。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并對(duì)他們的努力給予肯定。

-作業(yè)展示與討論：我會(huì)選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)在課堂上展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過討論這些作業(yè)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的寫作水平。

-定期測(cè)試：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行測(cè)試，包括聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作。通過測(cè)試成績(jī)，我可以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和薄弱環(huán)節(jié)，從而調(diào)整教學(xué)策略。

3.個(gè)性化評(píng)價(jià)：

-針對(duì)個(gè)別學(xué)生：對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢或表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的困難所在，并給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控能力。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教學(xué)反思與總結(jié)Ah,teachingreflectionandsummary,it'salwaysacrucialpartofourprofessionalgrowthaseducators.Letmesharesomethoughtsfromtoday'sclasson"Whatcanwedoathometoprotecttheenvironment."

Firstoff,Ithinktheactivitywherestudentsworkedingroupstocreateplansonhowtoimplementenvironmentalpracticesathomewasahit.Itwasgreattoseethemengagesoactively,especiallywhentheywerepresentingtheirideas.It'sclearthattheyunderstandtheimportanceoftakingactionintheirdailylives.However,Inoticedthatsomegroupsstruggledwithcomingupwithspecific,actionablesteps.Ishouldhaveprovidedthemwithmoreguidanceonhowtobreakdownbroadergoalsintomanageableactions.

Intermsofmyteachingmethods,IbelieveImanagedtokeepthestudentsinterestedbyusingamixofvisualaids,discussions,andpracticalactivities.Theuseofvideosandpicturesrelatedtoenvironmentalissueshelpedtomakethecontentmorerelatableandengaging.Yet,IthinkIcouldhavedonebetterintermsofprovidingmorestructuredguidanceforthegroupwork.Perhapsachecklistorastep-by-stepguideonhowtoapproachthetaskcouldhavebeenhelpful.

Now,let'stalkaboutthestudents'progress.Itwasencouragingtoseethattheywereabletoidentifyvariouswaystoprotecttheenvironmentathome,suchasrecycling,reducingenergyconsumption,andusingsustainableproducts.Theirabilitytothinkcriticallyandcomeupwithcreativesolutionswasimpressive.However,Ialsonoticedthatsomestudentsseemedhesitanttospeakuporcontributetothegroupdiscussions.Thismightbeduetoalackofconfidenceorfearofbeingwrong.Ineedtofindwaystocreateamoresupportiveandinclusiveclassroomenvironmentwhereeveryvoiceisheardandvalued.

Intermsoffeedback,Imadesuretoprovideconstructivecommentsontheirpresentationsandessays.Ithinkit'simportanttonotonlypraisetheireffortsbutalsotosuggestareasforimprovement.Forinstance,Inoticedthatsomestudentscouldhaveusedmoredetailedexamplestosupporttheirpoints.I'llmakesuretoemphasizetheimportanceofevidenceintheirfuturewritingassignments.

Lookingback,IrealizethatIcouldhaveusedmoreinteractivetoolslikepollsorquizzestokeeptheclassdynamicandtoassesstheirunderstandingofthematerialinreal-time.Thesetoolscouldhavealsohelpedmetoidentifystudentswhomightbestrugglingtokeepupwiththepace.

Forthefuture,Iplantoincorporatemoreinteractiveandcollaborativeactivitiesintomylessons.Ialsowanttoworkonbuildingaclassroomculturethatfostersconfidenceandencouragesparticipationfromallstudents.I'llexperimentwithdifferentmethodsofgroupwork,perhapsbyassigningdifferentroleswithinthegroupstoensurethateachstudenthasachancetocontribute.Additionally,I'llcontinuetousemultimediaresourcestomakethelearningexperiencemoreengagingandtocatertodifferentlearningstyles.

Insummary,today'sclasswasasuccessinmanyways,butthere'salwaysroomforimprovement.I'mgladthatthestudentsleftwithabetterunderstandingofhowtheycancontributetoenvironmentalprotection.Asforme,I'mcommittedtolearningfromtoday'sexperienceandapplyingtheseinsightstomyfutureteaching.重點(diǎn)題型整理1.完形填空題

-題型示例：Readthefollowingpassageandchoosethebestwordtofillineachblank.

"Toprotecttheenvironment,weshould__________(1)___________waterandelectricity.Turningofflightsandunpluggingdeviceswhennotinusecanmakeabigdifference.__________(2)___________single-useplasticsisalsoimportant.Wecan__________(3)___________reusablebagsandcontainersinstead."

-答案：1.conserve2.Reducing3.use

2.短文改錯(cuò)題

-題型示例：Identifytheerrorsinthefollowingpassageandcorrectthem.

"Weshouldalltrytoprotecttheenvironmentbecauseitisveryimportant.Manypeoplethinkthatitisnotnecessarytotakeaction,butweshouldrememberthattheworldisindanger.Ifwedonottakecareofit,wewillnothaveaplacetolive.Wecandomanythingsathometohelp,likerecycling,usingenergy-efficientappliances,andplantingtrees."

-答案：1.replace"because"with"although"2.delete"but"3.replace"it"with"theworld"4.replace"wewillnot"with"wewon't"5.replace"tohelp"with"tohelpprotect"

3.閱讀理解題

-題型示例：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

"Onewaytoprotecttheenvironmentathomeistoreducewaste.Thiscanbedonebycompostingorganicwaste,recyclingpaper,plastic,andglass,andavoidingsingle-useitems.Bydoingthesethings,wecanhelpreducetheamountofwastethatgoestolandfills."

Questions:

1.Whatisonewaytoreducewasteathome?

2.Howcancompostinghelpprotecttheenvironment?

3.Whataresomeex