【語(yǔ)文閱讀】六年級(jí)上冊(cè) 第4單元 課內(nèi)閱讀精練（含解析）

課內(nèi)閱讀精練部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四單元一、課內(nèi)閱讀。木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢？胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走。”老漢吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉Ｍ蝗?，那木橋轟？一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。一片白茫茫？世界。五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。1.“木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟?！本渲?？“呻吟”本來(lái)指______________________，這里是用______？修辭手法描寫(xiě)了______________________________，為下文描寫(xiě)__________________埋下伏筆。2.“老漢吼道”中？“吼”字表現(xiàn)出了________________________。3.“她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子?！薄罢煞颉笔侵竉___________，“兒子”是指____________。4.文章如此結(jié)尾有什么作用？二、課內(nèi)閱讀。睡覺(jué)還早。桑娜站起身來(lái)，把一塊很厚？圍巾包在頭上，提著馬燈走出門(mén)去。她想看看燈塔上？燈是不是亮著，丈夫？小船能不能望見(jiàn)。海面上什么也看不見(jiàn)。風(fēng)掀起她？圍巾，卷（juǎnjuàn）著被刮斷？什么東西敲打著鄰居小屋？門(mén)。桑娜想起了傍晚就想去（探望看望）？那個(gè)生?。颗従??！皼](méi)有一個(gè)人照顧她啊！”桑娜一邊想一邊敲了敲門(mén)。她側(cè)（zécè）著耳朵聽(tīng)，沒(méi)有人答應(yīng)（yīngyìng）。“寡婦？日子真困難??！”桑娜站在門(mén)口想，孩子（）不算多——只有兩個(gè)，（）全靠她一個(gè)人張羅，如今又加上病。唉，寡婦？日子真難過(guò)?。∵M(jìn)去看看吧！桑娜一次又一次地敲門(mén)，仍舊沒(méi)有人答應(yīng)。喂西蒙桑娜喊了一聲心想莫不是出什么事了她猛地推開(kāi)門(mén)1.這段選文摘自______________，是俄國(guó)作家______________寫(xiě)？。2.在括號(hào)里填上合適？關(guān)聯(lián)詞。3.劃去括號(hào)內(nèi)錯(cuò)誤？讀音和詞語(yǔ)。4.請(qǐng)給最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5.用“______________”畫(huà)出一處選文中表示心理描寫(xiě)？句子。三、閱讀短文，回答問(wèn)題。①一列火車(chē)緩慢地駛出柏林，車(chē)廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯？男子。在一節(jié)車(chē)廂里，坐著一位頭發(fā)灰白？戰(zhàn)時(shí)后備役老兵，坐在他身旁？是個(gè)身體虛弱而多?。坷蠇D人。顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽(tīng)到她在數(shù)著“一，二，三”，聲音蓋過(guò)了車(chē)輪？咔嚓咔嚓聲。停頓了一會(huì)兒，她又重復(fù)起來(lái)。兩個(gè)小姑娘看到這奇特？舉動(dòng)，指手畫(huà)腳，不假思索地嗤笑起來(lái)。一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車(chē)廂里平靜了。②車(chē)廂里一片寂靜，靜得可怕。（《在柏林》節(jié)選）1.“身體虛弱而多病”可以用一個(gè)成語(yǔ)___________來(lái)表達(dá)。2.概括第①段？?jī)?nèi)容。3.畫(huà)線句屬于___________描寫(xiě)，作用是________________。4.文中“奇特？舉動(dòng)”指？是___________________________________。（用自己？話說(shuō)）。5.第①段和第②段都寫(xiě)了“靜”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩次“靜”？理解。6.第①段最后一句“老頭狠狠掃了她們一眼”，說(shuō)說(shuō)此刻老兵？心理活動(dòng)。四、課文再現(xiàn)。漁夫皺起眉，他？臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去？！快去！別等他們醒來(lái)?！?.這個(gè)片段選自課文《__________》。文中？“你”指？是____________。2.作者通過(guò)對(duì)漁夫？______________、動(dòng)作、語(yǔ)言？描寫(xiě)，讓我們體會(huì)出漁夫是個(gè)_______________？人，文中一個(gè)“_______”字最能見(jiàn)證。3.文中畫(huà)線？部分，應(yīng)該讀出（）？語(yǔ)氣。A.慌亂 B.堅(jiān)定 C.猶豫

參考答案及解析一、1.【答案】人因痛苦而發(fā)出聲音擬人木橋在洪水？沖擊下發(fā)出？響聲木橋？轟然倒塌【解析】考查通過(guò)用詞、修辭、作用？角度賞析句子。詞語(yǔ)“呻吟”？本義要注意平時(shí)積累，指人因痛苦而發(fā)出聲音。這個(gè)詞語(yǔ)是用來(lái)形容“人”？，通過(guò)這個(gè)關(guān)鍵詞，可以判斷出這句話運(yùn)用了擬人？修辭，因?yàn)樽髡哂谩吧胍鳌眮?lái)形容木橋，賦予了木橋人？特點(diǎn)，突出了木橋在洪水？沖擊下發(fā)出？響聲，生動(dòng)形象。而此句？作用則需要聯(lián)系下文內(nèi)容。木橋已經(jīng)在洪水？沖擊下發(fā)出響聲，說(shuō)明木橋要斷了，而后文“那木橋轟？一聲塌了”則是結(jié)果，所以“木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟?！边@句話為下文“木橋？轟然倒塌”埋下了伏筆。2.【答案】老漢？堅(jiān)決與果斷【解析】考查通過(guò)關(guān)鍵詞分析人物形象?！昂稹北玖x有發(fā)怒或情緒激動(dòng)時(shí)大聲叫喊。結(jié)合語(yǔ)境，在危機(jī)關(guān)頭，“當(dāng)小伙推老漢一把”？時(shí)候，是想讓老漢先走，而老漢卻“吼”了小伙子，讓他“快走”，體現(xiàn)了老漢？堅(jiān)決與果斷。把自己放在在了最后一位。3.【答案】老漢小伙子【解析】考查文章內(nèi)容理解。解答此題，要結(jié)合文章內(nèi)容，故事中介紹了兩位被洪水吞沒(méi)？人，一個(gè)是老漢，一個(gè)是小伙子。而老太太來(lái)祭奠？?jī)蓚€(gè)人，一個(gè)是她？丈夫，一個(gè)是她？?jī)鹤樱谶@里揭示了老漢和小伙子？關(guān)系：父子。4.【答案】文章如此結(jié)尾，給人以出乎意料？感覺(jué)，但又在情理之中，十分震撼人心，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛？作用?！窘馕觥靠疾閷?duì)語(yǔ)段作用？了解。通過(guò)文章結(jié)尾，作者揭示了老漢和小伙子？關(guān)系：父子。這樣？安排讓人感到在“意料之外”，但聯(lián)系前文仔細(xì)想想，又覺(jué)得在“情理之中”，這樣安排結(jié)構(gòu)，達(dá)到了震撼人心？藝術(shù)效果，加強(qiáng)了故事？悲壯色彩，讓人不禁為之動(dòng)容。二、1.【答案】《窮人》列夫·托爾斯泰【解析】本題考查？是對(duì)文段內(nèi)容？出處和分析，結(jié)合原文？?jī)?nèi)容可以得出本段文字摘自《窮人》，是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰？作品。2.【答案】雖然可是【解析】本題考查？是在文段中填入合適？關(guān)聯(lián)詞，根據(jù)前后句？關(guān)系可以得出前后句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，用雖然但是連接。3.【答案】juàn看望zéyīng【解析】本題考查？是對(duì)字音？辨析以及選詞填空，考查學(xué)生辨析字音？能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字？讀音，還要注意聲調(diào)、韻母？區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。以及選詞填空中？備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)？區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)？詞語(yǔ)。探望：意思是張望或看望（多指遠(yuǎn)道）看望：意思是觀看，指到長(zhǎng)輩或親友處問(wèn)候。4.【答案】“，”，【解析】本題考查？是填入合適？標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意分析前后文？語(yǔ)境進(jìn)行分析。說(shuō)？話應(yīng)該用冒號(hào)引號(hào)，一句話沒(méi)說(shuō)完用逗號(hào)，接著是感嘆語(yǔ)氣，用感嘆號(hào)，一句話結(jié)束用后引號(hào)。然后一句話沒(méi)說(shuō)完用逗號(hào)，接著疑問(wèn)語(yǔ)氣用問(wèn)號(hào)，最后陳述句結(jié)尾用句號(hào)。5.【答案】“寡婦？日子真困難?。　鄙Ｄ日驹陂T(mén)口想，孩子雖然不算多……進(jìn)去看看吧！【解析】本題考查？是找出文段中？心理描寫(xiě)，注意心理描寫(xiě)是對(duì)心理活動(dòng)？描寫(xiě)。有“想”等？字眼？時(shí)候表明是心理描寫(xiě)。原文中？心理描寫(xiě)是“寡婦？日子真困難?。　鄙Ｄ日驹陂T(mén)口想，孩子雖然不算多……進(jìn)去看看吧！三、1.【答案】體弱多病【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思？掌握。體弱多病指身體很虛弱，而且經(jīng)常容易生病。因此“身體虛弱而多病”可以用一個(gè)成語(yǔ)體弱多病來(lái)表達(dá)。2.【答案】老兵和體弱多病？老婦人乘火車(chē)，老婦人？表現(xiàn)遭到小姑娘們？嗤笑，一個(gè)老頭用眼光狠狠地掃了她們一眼，車(chē)廂里平靜了?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生概括自然段內(nèi)容？掌握。解答本題首先要熟讀文章，了解其內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句概括其主要內(nèi)容。第一自然段主要講了：老兵和體弱多?。坷蠇D人乘火車(chē)，老婦人？表現(xiàn)遭到小姑娘們？嗤笑，一個(gè)老頭用眼光狠狠地掃了她們一眼，車(chē)廂里平靜了。3.【答案】外貌凸顯了老兵？年齡大以及老婦人？體弱多病，有利于體現(xiàn)人物性格特征【解析】本題考查學(xué)生對(duì)描寫(xiě)方法？掌握。在“在一節(jié)車(chē)廂里，坐著一位頭發(fā)灰白？戰(zhàn)時(shí)后備役老兵，坐在他身旁？是個(gè)身體虛弱而多病？老婦人?！币痪渲?，從“頭發(fā)灰白”等次可以看出這是外貌描寫(xiě)，凸顯了老兵？年齡大以及老婦人？體弱多病，有利于體現(xiàn)人物性格特征。4.【答案】體弱多??？老婦人重復(fù)地?cái)?shù)著“一二三”【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)？理解。從“顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽(tīng)到她在數(shù)著“一，二，三”，聲音蓋過(guò)了車(chē)輪？咔嚓咔嚓聲?！笨芍?，文中“奇特？舉動(dòng)”指？是體弱多病？老婦人重復(fù)地?cái)?shù)著“一二三”。5.【答案】第一次“靜”只是基于老人眼光？威懾力是外在？。第二次“靜”是深入人心？震驚和悲痛，是內(nèi)心？流血?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容？理解。從“一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車(chē)廂里平靜了?！笨芍?，第一次“靜”只是基于老人眼光？威懾力是外在？，迫于老人眼光？威懾力，老人制止住了人們？嘲笑。從“車(chē)廂里一片寂靜，靜得可怕?！痹俾?lián)系課文內(nèi)容可知，第二次“靜”是深入人心？震驚和悲痛，是內(nèi)心？流血。因?yàn)槿藗儍?nèi)心受到了震撼，心情極為沉重。6.【答案】你們不應(yīng)該這樣嘲笑別人?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)句子？理解。從“兩個(gè)小姑娘看到這奇特？舉動(dòng)，指手畫(huà)腳，不假思索地嗤笑起來(lái)。一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車(chē)廂里平靜了。”可知，老人此時(shí)心里想？是：你們不應(yīng)該這樣嘲笑別人?；卮饡r(shí)符合題意，言之有理即可。四、1.【答案】窮人桑娜【解析】本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段出處及指示代詞？理解。閱讀所給語(yǔ)段可知，這段話出自俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰？《窮人》。選段中是漁夫?qū)ψ约?？妻子桑娜說(shuō)？話?！澳恪敝?？是桑娜。2.【答案】神態(tài)樂(lè)于助人、善良熬【解析】本題考查學(xué)生對(duì)選段？理解。閱讀“漁夫皺起眉，他？臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！?，是個(gè)問(wèn)題！’他搔搔后腦勺說(shuō)，‘嗯，