2024-2025學(xué)年部編版五四制七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（含解析）

-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)(限時(shí)：120分鐘滿分：120分)一、積累與運(yùn)用(29分)1.家國(guó)情懷，是古詩(shī)中的常見主題，同學(xué)們對(duì)相關(guān)古詩(shī)進(jìn)行了收集，請(qǐng)完成下列小題。(10分)小語(yǔ)：家國(guó)情懷是詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的無盡思念，如李白的“①__________________，何人不起故園情”(《春夜洛城聞笛》)，岑參的“故園東望路漫漫，②__________________”(《逢入京使》)。小文：家國(guó)情懷也是詩(shī)人對(duì)自然美景的贊美，如王維的“③________________，明月來相照”(《竹里館》)，韓愈的“④__________________，惟解漫天作雪飛”(《晚春》)。小語(yǔ)：家國(guó)情懷是雖然邊塞艱苦“⑤_______________________，⑥__________________”(《木蘭詩(shī)》)，但木蘭依然奔赴沙場(chǎng)的英姿“⑦_(dá)_________________，⑧__________________”(《木蘭詩(shī)》)……小文：是的，這些都是家國(guó)情懷的表現(xiàn)。中華文化如汪洋大海，我們今天掬起的不過是幾朵浪花；中華文化如鴻篇巨制，我們今天欣賞的不過是幾個(gè)片段；中華文化如⑨_______________________，(照著畫線句再仿寫一個(gè)句子)。2.小語(yǔ)同學(xué)積累的文學(xué)文化常識(shí)有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.《黃河頌》是1939年春，著名詩(shī)人光未然創(chuàng)作的組詩(shī)《黃河大合唱》中的第二樂章。經(jīng)作曲家冼星海譜曲后，這部音樂作品響徹中華大地，激發(fā)了中國(guó)軍民的抗日熱情。B.《誰是最可愛的人》是作家魏巍隨軍赴朝鮮采訪后寫的一篇小說，記敘了志愿軍的英雄事跡。C.《說和做——記聞一多先生言行片段》一文精于剪裁，對(duì)于材料的使用，根據(jù)表現(xiàn)中心的需要有取有舍，有繁有簡(jiǎn)。如寫聞一多先生研究唐詩(shī)，并沒寫他研讀了哪些書籍，而是著重寫他的研究目的和態(tài)度。D.“樂府雙璧”是《孔雀東南飛》和《木蘭詩(shī)》，《木蘭詩(shī)》是我國(guó)南北朝時(shí)北方的一首長(zhǎng)篇敘事民歌。3.班級(jí)開展《駱駝祥子》名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你按要求回答下面的問題。(6分)(1)請(qǐng)你填寫閱讀記錄卡的空缺處。(3分)閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄關(guān)注人物“她不許祥子有任何主張，可是老不缺著他的嘴，變法兒給他買些作些新鮮的東西吃?！边@句話中的“她”是①______________________________關(guān)注情節(jié)他“生長(zhǎng)在鄉(xiāng)間，失去了父母與幾畝薄田，十八歲的時(shí)候便跑到城里來?！薄八钡匠抢锖蟮摹爸驹概c目的”是：②_______________關(guān)注評(píng)價(jià)《駱駝祥子》中老馬一直保持著自己的美德，可是，他對(duì)生活的熱忱和生活對(duì)他的冷酷卻形成鮮明的對(duì)比。老馬的悲慘遭遇反映了什么？③________________________(2)在名著閱讀會(huì)上，有同學(xué)這樣評(píng)價(jià)《駱駝祥子》：“小說所構(gòu)建的社會(huì)場(chǎng)景是黑暗的舊中國(guó)，有的人即使處在社會(huì)的最底層，也依舊保持純真善良的本性?！闭?qǐng)從以下備選人物中任選一位，結(jié)合書中的具體情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)這種說法的理解。(3分)備選人物：小福子祥子高媽4.閱讀探究下面兩則材料。(10分)【材料一】家國(guó)情懷亙()古不變地流淌在國(guó)人的血液里。千百年來，中華民族得以從無數(shù)磨難中覺醒，愈變愈強(qiáng)，正是因?yàn)橐淮忠淮兄局縥ū()躬盡瘁，以己之力鍥()而不舍地投身到民族復(fù)興的歷史浪潮中。英雄，就是普通人擁有一顆擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心，他所做的事情，也許并不是婦rú()皆知。和平年代，每一個(gè)堅(jiān)守崗位、默默付出的平凡人都是當(dāng)之無愧的英雄，他們把這個(gè)世界變得五彩斑斕，他們也被這個(gè)世界照得鋒芒畢露。(1)給材料一中的加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)亙()古jū()躬盡瘁鍥()而不舍婦rú()皆知(2)材料一中畫橫線的成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．鍥而不舍B．當(dāng)之無愧C．五彩斑斕D．鋒芒畢露【材料二】新征程上，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，必須重視和加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，著力營(yíng)造愛國(guó)主義教育的濃厚社會(huì)氛圍。家庭教育是愛國(guó)主義教育的基礎(chǔ)，家庭教育對(duì)少年兒童愛國(guó)情懷培塑最為重要。家長(zhǎng)要樹立愛國(guó)主義教育理念，將愛國(guó)主義內(nèi)容融于家庭教育，有意識(shí)地引導(dǎo)少年兒童學(xué)習(xí)、了解具有愛國(guó)情懷的名人事跡，從小培養(yǎng)少年兒童崇尚英雄、報(bào)效祖國(guó)的高尚情懷。不僅如此，家長(zhǎng)要重視紅色研學(xué)活動(dòng)，讓少年兒童在活動(dòng)中堅(jiān)定崇高理想信念。學(xué)校是加強(qiáng)愛國(guó)主義教育的主陣地。一方面，學(xué)校要重視和加強(qiáng)“中華傳統(tǒng)愛國(guó)美德”等課程建設(shè)，引導(dǎo)青少年傳承和弘揚(yáng)崇高的愛國(guó)主義精神，厚植愛國(guó)情懷。另一方面，學(xué)?？啥ㄆ陂_展以愛國(guó)主義為主題的系列專題宣講活動(dòng)；舉辦《學(xué)習(xí)英模、從我做起》主題教育活動(dòng)等，讓青少年在充滿愛國(guó)主義教育氣息的校園文化環(huán)境中健康成長(zhǎng)。愛國(guó)主義教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會(huì)、家庭發(fā)揮合力，共同營(yíng)造有利于青少年健康成長(zhǎng)的教育環(huán)境。全黨全社會(huì)都應(yīng)大力傳承和弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神。各級(jí)黨委政府要大力宣傳革命、建設(shè)、改革時(shí)期涌現(xiàn)的革命烈士、英雄人物、先進(jìn)模范。廣大城鄉(xiāng)社區(qū)應(yīng)把愛國(guó)主義教育融入新時(shí)代文明實(shí)踐中心建設(shè)、精神文明創(chuàng)建之中，積極打造具有愛國(guó)特色的社區(qū)文化。報(bào)刊、廣播、影視等各級(jí)各類媒體要高揚(yáng)愛國(guó)主義旗幟，把愛國(guó)主義教育主題融入貫穿媒體融合發(fā)展，生動(dòng)講好愛國(guó)故事，大力傳播主流價(jià)值觀，唱響大眾傳媒愛國(guó)主義主旋律。(摘編自《大力營(yíng)造新時(shí)代愛國(guó)主義教育的濃厚氛圍》，有刪改)(3)材料二中畫橫線的句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤，應(yīng)將__________改為__________；句中“從”詞性是_____________。(2分)(4)材料二中畫波浪線的句子是病句，應(yīng)將__________改為__________。(2分)(5)現(xiàn)階段應(yīng)該如何營(yíng)造愛國(guó)主義教育的濃厚社會(huì)氛圍？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括。(2分)二、閱讀(41分)(一)古詩(shī)閱讀(4分)[2024江蘇泰州姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)月考]閱讀李白的《塞下曲》(其一)，完成下題。五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！咀ⅰ俊霸笇⒀聞?，直為斬樓蘭”，這里用了西漢傅介子的故事。由于樓蘭(西域國(guó)名)王貪財(cái)，多次殺害前往西域的漢使，后來，傅介子受霍光派遣出使西域，計(jì)斬樓蘭王，為國(guó)立功。5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.詩(shī)歌的首聯(lián)渲染了邊塞寒冷凄涼的氛圍，描述了邊塞生活的單調(diào)乏味。B.“笛中聞?wù)哿碧N(yùn)含著戍邊戰(zhàn)士對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情。C.該詩(shī)意象雄奇壯美,意境開闊，既言思鄉(xiāng)懷人的惆悵，又表壯志難酬的抑郁。D.末兩句用典，借此表達(dá)邊塞將士的愛國(guó)激情，語(yǔ)氣斬釘截鐵，慷慨激昂。6.請(qǐng)賞析“宵眠抱玉鞍”一句中“抱”的妙處。(2分)(二)[2024浙江寧波北侖區(qū)期中改編]文言文閱讀(12分)許衡①好學(xué)許衡，幼有異質(zhì)，七歲入學(xué)，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”師大奇之。每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒穎悟不凡他日必有大過人者吾非其師也。”遂辭去，父母強(qiáng)之不能止，如是者，凡②更三師。稍長(zhǎng)，嗜學(xué)如饑渴，然遭世亂，且貧無書。嘗從日者③家見《書》④疏義⑤，因請(qǐng)?jiān)⑺?，手抄歸。時(shí)兵亂中，衡夜思晝誦，身體而力踐之，言動(dòng)必揆⑥諸義而后發(fā)。嘗暑中過河陽(yáng)，渴甚，道有梨，眾爭(zhēng)取啖之，衡獨(dú)危坐樹下自若?；騿栔唬骸胺瞧溆卸≈豢梢??！比嗽唬骸笆纴y，此無主。”曰：“梨無主，吾心獨(dú)無主乎？”帝欲相之，以疾辭。卒后，四方學(xué)士皆聚哭，有數(shù)千里來祭哭墓下者。(選自《元史·列傳第四十五》，有改動(dòng))【注釋】①許衡：宋元之際理學(xué)家。②凡：總共。③日者：古時(shí)占候卜筮的人。④《書》：也叫《尚書》或《書經(jīng)》，是一部追述古代事跡著作的匯編，為儒家經(jīng)典之一。⑤疏義：為古書舊注所作的闡釋。⑥揆：度量，測(cè)度。7.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)文言字詞方法解釋如斯而已乎成語(yǔ)推斷法：逝者如斯(1)斯：_________師謂其父母曰課內(nèi)遷移法：權(quán)謂呂蒙曰(《孫權(quán)勸學(xué)》)(2)謂：_________嘗暑中過河陽(yáng)課內(nèi)遷移法：嘗射于家圃(《賣油翁》)(3)嘗：_________或問之查閱字典法：①或者，也許。②代詞。代人或事物。有人，有的。③有。④語(yǔ)氣助詞。⑤迷惑。(4)或：_________(填序號(hào))8.用“/”給文中畫線句子斷句。(限斷2處)(1分)兒穎悟不凡他日必有大過人者吾非其師也9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。(2分)遂辭去，父母強(qiáng)之不能止，如是者，凡更三師。10.閱讀文言文時(shí)，品味語(yǔ)氣詞是發(fā)現(xiàn)文章奧秘的一把金鑰匙。請(qǐng)參照示例，分析加點(diǎn)的語(yǔ)氣詞在句子中的表達(dá)效果。(2分)【示例】“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”【分析】“邪”同“耶”，表反問語(yǔ)氣，譯為“嗎”，表現(xiàn)出孫權(quán)對(duì)呂蒙推辭的不悅和責(zé)備，又體現(xiàn)了孫權(quán)對(duì)呂蒙寄予厚望的懇切之意?！叭缢苟押酰俊?1.生前，帝欲相之；死后，四方學(xué)士皆聚哭。世人為何如此敬重許衡？請(qǐng)結(jié)合選文談?wù)劺碛伞?3分)(三)現(xiàn)代文閱讀I[2024貴陽(yáng)中考模擬](12分)空中有朵雨做的云李宗俍高欣范秀平蔡兆鑫①我是由懸浮在空中的大水滴、小水滴、過冷水滴、冰晶、雪花等或者它們的混合物組成的，人工影響天氣(下文簡(jiǎn)稱“人影”)工作者將這些統(tǒng)稱為云和降水粒子?！炯住竣谌藗?cè)诘孛嫔喜荚O(shè)了雷達(dá)、雨滴譜儀、微波輻射計(jì)等儀器觀測(cè)我，在空中有氣象衛(wèi)星時(shí)刻在監(jiān)測(cè)我，但這些手段只能了解我的大概性格，人影工作者根據(jù)這些儀器采集到的數(shù)據(jù)能分析判斷出我的腰圍、身高、體態(tài)以及我存在的時(shí)間長(zhǎng)短,了解我的體溫變化、含水量多少,抑或是推測(cè)出我身體的不同部位變形的快慢。③但是，我每時(shí)每刻都在變化，我身體內(nèi)部的各種粒子隨時(shí)都在發(fā)生著破碎、新生、碰并、增長(zhǎng)。若想知道云的秘密，更加細(xì)致地了解云的特點(diǎn)，就需要探究云體內(nèi)部不同發(fā)展階段的細(xì)微變化，確切地了解我身體里各種粒子的大小、樣子以及多少，而這些依靠地面儀器和衛(wèi)星還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。④【乙】于是，人影工作者做了一件大事——飛機(jī)穿云觀測(cè)。這種特殊的飛機(jī)與客機(jī)并不同，它的機(jī)艙內(nèi)外掛接了各種觀測(cè)儀器。我的體內(nèi)溫度隨時(shí)間和高度怎樣變化、風(fēng)把我往哪里吹、用了多大的勁兒，我體內(nèi)的小冰晶、小冰雹，甚至霰、米雪、冰粒有多少、有多大，這些儀器都能記錄下來。有時(shí)人影工作者還會(huì)安排多架飛機(jī)同時(shí)穿云觀測(cè)，這樣獲取到的信息就會(huì)更多、更詳細(xì)。⑤盡管通過地面、穿云等多種觀測(cè),人們對(duì)我有了一些了解,但想要讓我由云變成雨或者在重大活動(dòng)保障過程中避免被我“攪局”,卻并不是一件簡(jiǎn)單、隨意的事。⑥無論飛機(jī)、高炮還是火箭，都必須遵守統(tǒng)一的指揮調(diào)度，在允許的空域和作業(yè)時(shí)限內(nèi)作業(yè)。天上、地面的聯(lián)合作業(yè)是有時(shí)間和空間劃分的，并不是同時(shí)作業(yè)。人工增雨也并不是想增就能增，不僅要符合天時(shí)、地利，還要?dú)庀蟆④婈?duì)、民航、機(jī)場(chǎng)等多部門甚至周邊省市的協(xié)調(diào)合作才能完成。⑦在人影工作者的眼中，我被分為暖云和冷云。暖云是指云體內(nèi)溫度全部高于0℃的云，冷云是指云體內(nèi)溫度部分或全部低于0℃的云。因?yàn)樵苾?nèi)溫度不同，采用的催化方式也有所區(qū)別。【丙】⑧實(shí)際上,人影工作者通常碰到的多是暖云冷云在一起的混合云。這就需要人影工作者結(jié)合我的高度、厚度、濃度、范圍等因素綜合考慮催化劑的類型和用量。⑨在很多暖云中，小云粒子的半徑只有5~10微米，只能在空中自由飄浮，想要降落到地面，需要“長(zhǎng)大”到直徑100微米以上才能對(duì)抗上升氣流，形成能夠下落的雨滴。人影工作者曾嘗試往云中灑下直徑略大于40微米的水滴,來促進(jìn)水滴和云滴碰并,但這種方法效率很低,每克水大約只能形成幾百萬個(gè)雨滴胚胎。⑩后來，人們又嘗試將水泥粉撒入云層，效果依然不是很理想。之后還用過鹽粉、尿素等來促使云中的小水滴團(tuán)結(jié)在一起，例如食鹽，每克大約能形成幾千萬個(gè)雨滴胚胎，再通過碰并過程形成雨滴，效果比灑下水滴好得多。但這些催化劑往往對(duì)作業(yè)飛機(jī)有一定的腐蝕性，而且每次作業(yè)時(shí)需要攜帶的催化劑量很大，且在播撒時(shí)需要打開飛機(jī)艙門，增加了作業(yè)人員的安全風(fēng)險(xiǎn)。?【丁】隨著科技的進(jìn)步，現(xiàn)在科學(xué)家們已經(jīng)研究出越來越多安全有效的吸濕劑作為暖云催化劑，可以在很短的時(shí)間內(nèi)將大量小水滴匯集，增加云中的降水效率。此外，人們也會(huì)在霧或云中播撒催化劑，促使霧滴或云滴蒸發(fā)，以達(dá)到消霧或消云的目的。?如今，中國(guó)國(guó)內(nèi)改裝比較成功的人影作業(yè)飛機(jī)已經(jīng)可以同時(shí)裝載暖云催化劑、制冷劑和碘化銀，分別針對(duì)暖云、溫度較高的冷云和溫度較低的冷云開展不同情況下的人影作業(yè)。?現(xiàn)階段人們對(duì)我有了一些了解，在人影工作中也取得了一些成就，但是，我太龐大、太復(fù)雜，即使飛機(jī)穿云觀測(cè)，也不過是觀測(cè)到了我的局部細(xì)節(jié)，猶如“管中窺豹”。因此，未來對(duì)我的探究和試驗(yàn)仍將任重而道遠(yuǎn)。(選自《科學(xué)之友》，有刪改)12.潤(rùn)色修改是文章寫作的重要環(huán)節(jié)，比較下面的原稿與改定稿，選一處談?wù)劯亩ǜ搴迷谀睦铮?3分)原稿改定稿(1)若想知道云的秘密，更加細(xì)致地了解云的特點(diǎn)，就需要探究云體內(nèi)部不同發(fā)展階段的細(xì)微變化。若想知道我內(nèi)心的小秘密，更加細(xì)致地了解我的性格特點(diǎn)，就需要探究我身體內(nèi)部不同發(fā)展階段的細(xì)微變化。(2)在人影工作者的眼中，我被分為暖云和冷云。在人影工作者的眼中，我被大致分為暖云和冷云。13.下列關(guān)于云相關(guān)的表述與文章內(nèi)容不符的一項(xiàng)是()(3分)A.云是由空中的水滴等或者它們的混合物組成的。B.飛機(jī)穿云觀測(cè)是了解云體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有效方法。C.食鹽是目前使云變成雨滴安全、有效的催化劑。D.人們對(duì)云的探究和試驗(yàn)還有很大的發(fā)展空間。14.下面的語(yǔ)段是原文中的內(nèi)容,若將語(yǔ)段還原至原文,適合的一項(xiàng)是()(3分)對(duì)于人影工作者來說，我像一座待開發(fā)的巨大寶藏。因?yàn)?，開展人影工作要選擇適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)工具、適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)條件和適當(dāng)?shù)拇呋瘎Ｄ敲矗m當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)是什么？下面就一起走進(jìn)我的故事吧。A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】15.讀完這篇文章后，小安制作了一張閱讀小卡片，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，幫他補(bǔ)充完整。(3分)閱讀小卡片①說明對(duì)象：云②說明順序：_____________________________________________________③閱讀收獲：_____________________________________________________(四)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ[2024煙臺(tái)福山區(qū)中考一模](13分)燕子來時(shí)何君華①過完年，父親又該出門去打工了。②出門后，父親卻又放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。我明白父親為什么這么做——他是想讓我們家的燕子在春天里能進(jìn)屋筑巢。父親說過，燕子是念舊的，一旦選定一戶人家筑巢安家，終其一生都會(huì)回到這戶人家里，哪怕跋山涉水，也會(huì)年年回到“故鄉(xiāng)”。③這讓我想起小時(shí)候的一件事來。那時(shí)，我上小學(xué)三年級(jí)，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我們家屋頂筑巢。后來，看著新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，聽著夜深人靜時(shí)的呢喃，我心里想，它的窩里還有什么？一個(gè)周末的午后，我心血來潮，拿一根竹竿將房頂上燕子的巢穴捅了。父親回來，我看到他鐵青的臉時(shí)，才知道自己闖禍了。父親說：“古話說‘燕子不進(jìn)苦寒門，燕子不落憂愁家’，農(nóng)人都把燕子入戶筑巢看作吉祥的征兆，燕子勤勞肯干，終日在空中捕捉蒼蠅、蚊子等害蟲，是農(nóng)人最親密的益鳥，巢穴也是一口泥一口泥地銜來的……”④聽了父親的話，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我們家了！”整個(gè)下午，我一個(gè)人呆呆地坐著,盯著房頂,那被我捅掉后殘留的一角巢穴，像我空落落的心！⑤果然，整個(gè)春天和夏天，燕子再也沒回我家。我經(jīng)常望著那房頂發(fā)呆。父親看出了我的心思，安慰我說：“放心吧！明年春天它還會(huì)回來的?！雹抻谑牵胰杖张瓮^年。因?yàn)槟暌贿^，春天就要來了。春天來了，燕子就該回來了。⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家。我急切地問父親：“是去年那只燕子嗎？”父親抬頭仔細(xì)看了看，肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你看，它的臉頰是磚紅色的，它回來啦！”聽了父親的話，我喜出望外，好像我的罪責(zé)減輕了一樣。父親的話得到了印證，燕子回來了，它是念舊的！我又看到了新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，又聽到了夜深人靜時(shí)的呢喃了?、嘌嘧拥膲勖挥惺曜笥?。終于有一年春天，那只有著磚紅色臉頰的燕子沒有回到我家。我知道，它再也不會(huì)回來了。我雖然知道這是世間一切生物都難逃的宿命，但仍然難過不已。好在沒過多久，又有一只燕子來到我家“安家落戶”——那是一只有著普通棕紅色臉頰的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，又聽到了夜深人靜時(shí)的呢喃了。這使我感到心安，整個(gè)春天抑郁的心情終于得到緩解。⑨去年，我們拆了家里的泥瓦房，當(dāng)然連同燕子的巢穴也拆掉了。在原來的宅基地上蓋起了一幢嶄新的三層小樓，特意用青琉璃瓦蓋了屋頂——是為了方便燕子回來筑巢。父親心里一直記得，來年外出打工時(shí)，一定要將房檐下的玻璃窗留一道縫兒。這樣，即便一整年鎖著門在外頭打工，我們家的燕子也能找到回家的路。⑩是的，父親說的是“我們家的燕子”，他已經(jīng)將燕子當(dāng)成我們家的一員了。一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……我的耳畔又響起了兒時(shí)的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗……”?“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥?！避嚧巴獾男械罉湟呀?jīng)吐出新芽，坐在車?yán)锏母赣H分明感到，新的春天已經(jīng)來了。(有刪改)16.梳理文本的寫作思路，完成下面表格。(3分)時(shí)間事件三年級(jí)時(shí)的春天A.__________________________第二年春天燕子再次歸來有一年春天B.C.__________________________“我們”蓋新房，盼望燕子歸來17.按要求賞析句子。(4分)(1)那被我捅掉后殘留的一角巢穴，像我空落落的心!(從修辭手法的角度賞析)(2)在原來的宅基地上蓋起了一幢嶄新的三層小樓，特意用青琉璃瓦蓋了屋頂——是為了方便燕子回來筑巢。(賞析加點(diǎn)詞語(yǔ))18.文中畫波浪線的內(nèi)容三次出現(xiàn)，有什么作用？(3分)19.文中的父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)三、寫作(50分)20.在我們的學(xué)習(xí)、生活中，一定有人、有事、有景觸動(dòng)著我們的心靈，給我們帶來獨(dú)特的、難忘的感受，請(qǐng)拿起筆，以《總會(huì)想起那一幕》為題寫一篇記敘文。要求：①感情真摯，注意細(xì)節(jié)；②不少于500字；③請(qǐng)回避相關(guān)的地名、校名、人名。

答案一、積累與運(yùn)用1.①此夜曲中聞?wù)哿陔p袖龍鐘淚不干③深林人不知④楊花榆莢無才思⑤朔氣傳金柝⑥寒光照鐵衣⑦萬里赴戎機(jī)⑧關(guān)山度若飛【解析】本題考查名篇默寫。要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容，作答內(nèi)容要注意易錯(cuò)字詞：柳、袖、榆莢、朔、柝、戎。⑨示例一：浩瀚星空我們今天注目的不過是幾顆星辰示例二：華美樂章我們今天聆聽的不過是幾個(gè)音符示例三：莽莽森林我們今天采摘的不過是幾片綠葉【解析】本題考查句子仿寫。根據(jù)畫線句可知，仿寫要符合“中華文化如……(比喻)，我們今天+動(dòng)詞+不過是……(此處所填內(nèi)容與前句喻體是部分與整體的關(guān)系)”的句式。2.B【解析】B.《誰是最可愛的人》是一篇通訊，選項(xiàng)中“小說”的說法有誤。3.(1)①虎妞②擁有自己的一輛車③反映底層人民生活的痛苦和無奈；舊社會(huì)的黑暗與殘酷。【解析】本題考查對(duì)名著《駱駝祥子》相關(guān)內(nèi)容的掌握。第一空，由“內(nèi)容呈現(xiàn)”可知，“她”是虎妞，虎妞用欺騙手段和祥子成婚，成為祥子的妻子。第二空，由“內(nèi)容呈現(xiàn)”可知，“他”是祥子，祥子來自農(nóng)村，他勤勞、純樸、善良，保留著農(nóng)村哺育他、教養(yǎng)他的一切，卻再也不愿意回農(nóng)村去了。從農(nóng)村來到城市的祥子，渴望以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)買一輛屬于自己的車，做個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。據(jù)此可知“他”的“志愿與目的”是擁有一輛屬于自己的車。第三空，老馬，一個(gè)一輩子要強(qiáng)，最后無法拯救自己小孫子的車夫。他是將來的祥子的縮影，性格要強(qiáng)，身強(qiáng)力壯，但是沒有保住小孫子，眼睜睜看著小孫子死在了自己的懷里。隨后，他把這輩子的所有財(cái)產(chǎn)——一輛破車給賣了，最后只能靠賣點(diǎn)東西維持自己的生活。老馬心眼兒很好，是個(gè)熱心腸，但他卻一直被當(dāng)時(shí)黑暗腐敗的社會(huì)折磨著，他處于社會(huì)的最底層，不敢對(duì)生活抱有太大希望，只能任由命運(yùn)擺布，貧苦地過完他悲慘的一生。(2)示例一：小福子出身于貧苦家庭，有一個(gè)不負(fù)責(zé)任還酗酒的父親，她被生活逼得無奈，不得不靠身體去賺錢養(yǎng)活兩個(gè)弟弟?；㈡た床黄鹚?，把她當(dāng)成解悶的工具，還經(jīng)常使喚、謾罵她。而小福子不計(jì)前嫌，照顧懷孕的虎妞，在虎妞難產(chǎn)時(shí)，更是陪著祥子守了三天三夜，這就是身處底層的小福子的善良本性。示例二：祥子是個(gè)正直能干、熱愛生活的底層勞動(dòng)者。他在曹宅拉車，不小心翻了車，把車碰壞了，主人也摔傷了；他引咎辭工，情愿把工錢退給主人作為賠償，表現(xiàn)出一個(gè)勞動(dòng)者的善良和責(zé)任心。在寒冬夜晚的小茶館里，他給老馬祖孫二人買羊肉包子充饑，又傾注著對(duì)于身處苦難的伙伴的真誠(chéng)關(guān)心和深切同情。示例三：高媽是曹宅的傭人，她心地善良，樂于助人，經(jīng)歷不幸后學(xué)會(huì)了在舊社會(huì)最底層生活的方法。她有自己的想法，常常開導(dǎo)祥子，給祥子出主意攢錢，她身上體現(xiàn)了大多數(shù)勞動(dòng)人民的善良、質(zhì)樸。4.(1)gèn鞠qiè孺(2)D【解析】本題考查成語(yǔ)的使用。A.鍥而不舍：比喻做事情能堅(jiān)持到底，不半途而廢。使用正確；B.當(dāng)之無愧：承受得起某種評(píng)價(jià)、稱號(hào)或榮譽(yù)，毫無愧色。使用正確；C.五彩斑斕：形容色彩繁多亮麗。使用正確；D.鋒芒畢露：指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來。多形容人氣盛逞強(qiáng)。由“每一個(gè)堅(jiān)守崗位、默默付出的平凡人都是當(dāng)之無愧的英雄”可知，此處是對(duì)平凡人英雄的贊美，故D項(xiàng)不符合語(yǔ)境。(3)書名號(hào)引號(hào)介詞【解析】主題活動(dòng)不能濫用書名號(hào)?！皬摹庇卸喾N詞性，但在這個(gè)句子里，“從我做起”的“從”與“我”構(gòu)成介賓關(guān)系，一起修飾“做起”，是個(gè)介詞。(4)學(xué)校、社會(huì)、家庭家庭、學(xué)校、社會(huì)【解析】三個(gè)詞的排列應(yīng)有一定的邏輯順序，這三個(gè)詞往往會(huì)按涉及范圍從小到大排列。(5)①重視家庭教育。家長(zhǎng)要將愛國(guó)主義融于家庭教育；重視紅色研學(xué)活動(dòng)。②加強(qiáng)學(xué)校教育。學(xué)校要重視和加強(qiáng)愛國(guó)課程建設(shè)，開展相關(guān)活動(dòng)等。③強(qiáng)化社會(huì)宣傳引導(dǎo)?！窘馕觥恐饕獏⒄詹牧隙卮鸺纯伞＝Y(jié)合“家庭教育是愛國(guó)主義教育的基礎(chǔ)……讓少年兒童在活動(dòng)中堅(jiān)定崇高理想信念”可得：重視家庭教育。家長(zhǎng)要將愛國(guó)主義融于家庭教育；重視紅色研學(xué)活動(dòng)。結(jié)合“學(xué)校是加強(qiáng)愛國(guó)主義教育的主陣地……讓青少年在充滿愛國(guó)主義教育氣息的校園文化環(huán)境中健康成長(zhǎng)”可得：加強(qiáng)學(xué)校教育。學(xué)校要重視和加強(qiáng)愛國(guó)課程建設(shè)，開展相關(guān)活動(dòng)等。結(jié)合“全黨全社會(huì)都應(yīng)大力傳承和弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神……唱響大眾傳媒愛國(guó)主義主旋律”可得：強(qiáng)化社會(huì)宣傳引導(dǎo)。二、閱讀(一)5.C【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人想要為國(guó)殺敵、報(bào)效祖國(guó)的感情，充滿了大無畏的英雄氣概。全詩(shī)以樂觀高亢的基調(diào)和雄渾壯美的意境反映了盛唐的精神風(fēng)貌，描繪了戍邊戰(zhàn)士在沙場(chǎng)上征戰(zhàn)的艱苦生活，歌頌了他們忠心報(bào)國(guó)的英勇精神。C選項(xiàng)中“又表壯志難酬的抑郁”理解有誤。6.“抱”是“懷抱”的意思，運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出戰(zhàn)士們無心睡眠、懷抱馬鞍、隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)的情形，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們戍邊生活的艱辛和戰(zhàn)事的緊急，表達(dá)了戰(zhàn)士們心系戰(zhàn)場(chǎng)、渴望建功立業(yè)的心情?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)關(guān)鍵詞句的理解。“宵眠抱玉鞍”是說戰(zhàn)士們?cè)谕砩现荒鼙еR鞍打盹兒，更見軍中生活之緊張。本來，“枕”玉鞍也許更符合軍中的生活習(xí)慣，不言“枕”而言“抱”，一字之易，緊張狀態(tài)尤為突出，似乎一旦有戰(zhàn)事，“抱鞍”者更能翻身上馬，奮勇出擊。表現(xiàn)了戰(zhàn)士們戍邊生活的艱辛、戰(zhàn)事的緊急，表達(dá)了戰(zhàn)士們心系戰(zhàn)場(chǎng)、渴望建功立業(yè)的心情。側(cè)面表現(xiàn)軍情緊急，戰(zhàn)士們生活艱苦，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)士們愛國(guó)精神的贊美。(二)7.(1)這樣(2)告訴(對(duì)……說)(3)曾經(jīng)(4)②8.兒穎悟不凡/他日必有大過人者/吾非其師也9.(老師)就告辭離去，許衡的父母極力挽留也沒有留住，像這樣，(許衡)總共換了三次老師。【解析】遂：就，于是。去：離開。如是：像這樣。更：更換。10.“乎”，用在文言文的句子末尾，表疑問語(yǔ)氣，譯為“嗎”，表現(xiàn)了許衡并不滿足于此，而有遠(yuǎn)大的志向。11.許衡認(rèn)為讀書并非僅為科舉取士，所提問題使老師驚訝，甚至不能作答，他的胸懷大志令人稱奇；出身貧困，借書手抄，日夜思考背誦，身體力行，他的勤學(xué)苦讀令人稱贊；逃難之人紛紛摘路旁之梨解渴，獨(dú)許衡不摘，梨樹無主，心卻有主，他高尚的道德情操令人稱頌?！緟⒖甲g文】許衡好學(xué)許衡自幼聰穎過人，七歲入學(xué)，老師教他辨析章節(jié)和句讀，他問老師：“讀書的目的是什么？”老師說：“為了在科舉考試中中第！”許衡說：“難道就只是為了這個(gè)嗎？”老師大為驚奇。每次教他讀書，他都要問書文的旨意。時(shí)間長(zhǎng)了，老師對(duì)他的父母說：“你們的兒子聰明非凡，將來必定能超越常人，我不適合當(dāng)他的老師?！本透孓o離去，許衡的父母極力挽留也沒有留住，像這樣，(許衡)總共換了三次老師。(許衡)稍大一些后，熱愛學(xué)習(xí)，如饑似渴，但時(shí)逢天下大亂，家中貧困無書可讀。他曾經(jīng)從占候卜筮的人的家里見到《尚書》的解說，于是請(qǐng)求住下來，手抄后帶回。在兵荒馬亂中，許衡日夜思考背誦，身體力行地實(shí)踐書中的道理，說話、行動(dòng)一定揣度書中的義理再做。有一次在酷暑天路過河陽(yáng)，口渴得厲害，道邊有梨樹，大家爭(zhēng)著摘梨解渴，唯獨(dú)許衡端坐樹下不動(dòng)。有人問他為什么不吃梨，他說：“不是自己的東西卻拿來吃，是不對(duì)的?！眲e人說：“世道這么亂，這些梨早沒主人了。”許衡回答：“梨沒有主人，我的心難道也沒有主人嗎？”皇帝想要任用許衡為宰相，但是許衡借生病辭謝了。后來去世后，四方人士都聚集到他的靈前痛哭，也有遠(yuǎn)從數(shù)千里外趕來在墓下拜祭痛哭的。(三)12.(1)語(yǔ)句將第三人稱改為第一人稱并穿插生動(dòng)形象的擬人的修辭手法，將對(duì)于“云”的細(xì)致觀測(cè)從第一人稱的角度擬人化地寫出，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性。(2)修改后增加了“大致”一詞，說明了將“云”分為“暖云”和“冷云”只是一個(gè)初步簡(jiǎn)單的分類，為后文對(duì)“混合云”的說明做鋪墊，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性?！窘馕觥勘绢}考查說明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。(1)結(jié)合“若想知道我內(nèi)心的小秘密，更加細(xì)致地了解我的性格特點(diǎn)，就需要探究我身體內(nèi)部不同發(fā)展階段的細(xì)微變化”可知改定稿運(yùn)用第一人稱“我”，并運(yùn)用擬人的修辭手法，將對(duì)于“云”的細(xì)致觀測(cè)從第一人稱的角度擬人化寫出，生動(dòng)形象地寫出“云”內(nèi)心的小秘密和性格特點(diǎn)，把深?yuàn)W難懂的科學(xué)知識(shí)通俗形象地表達(dá)出來，讓人更容易理解。這體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性。(2)結(jié)合“在人影工作者的眼中，我被大致分為暖云和冷云”可知改定稿在“分為暖云和冷云”前增加了“大致”一詞，準(zhǔn)確說明了將“云”分為“暖云”和“冷云”只是一個(gè)初步簡(jiǎn)單的分類，而非絕對(duì)準(zhǔn)確的分類，不是說只有“暖云”和“冷云”兩類，為后文對(duì)“混合云”的說明做鋪墊，這體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。13.C【解析】本題考查信息篩選與判斷。C項(xiàng)，文章第⑩段中“例如食鹽，每克大約能形成幾千萬個(gè)雨滴胚胎，再通過碰并過程形成雨滴……且在播撒時(shí)需要打開飛機(jī)艙門，增加了作業(yè)人員的安全風(fēng)險(xiǎn)”的說法與選項(xiàng)中“安全、有效”的說法不符。14.A【解析】本題考查語(yǔ)段的作用。語(yǔ)段主要表明人影工作者要選擇適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)工具、適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)條件和適當(dāng)?shù)拇呋瘎?，根?jù)“適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)是什么”，結(jié)合文章分析，第②至④段說明了“適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)工具”，第⑤至⑥段說明了“適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)條件”，第⑦至?段說明了“適當(dāng)?shù)拇呋瘎?。由此可知這段是總起段，以引起下文，應(yīng)將此語(yǔ)段放在甲處。15.②邏輯順序③本文揭開了“云”的神秘面紗，使我感受到大自然的神奇與奧秘。【解析】本題考查說明順序和閱讀收獲。本文第①段概括介紹云的組成及人影工作者要選擇適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)工具、適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)條件和適當(dāng)?shù)拇呋瘎?。接著后文②?段分別從作業(yè)工具、作業(yè)條件、催化劑三方面具體介紹。第②至④段說明了“適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)工具”，第⑤至⑥段說明了“適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)條件”，第⑦至?段說明了“適當(dāng)?shù)拇呋瘎?。最后?段總結(jié)全文。由此可見本文的說明順序是邏輯順序。閱讀收獲：由“現(xiàn)階段人們對(duì)我有了一些了解，在人影工作中也取得了一些成就”可知，閱讀本文，為我們揭開了“云”的神秘面紗，使我們理解了云的組成、特點(diǎn)、變化等氣象知識(shí)，讓我們感受到大自然的神奇與奧秘，同時(shí)人影工作者的成就也讓我們知道探究大自然任重而道遠(yuǎn)。未來我們要繼續(xù)探索大自然，保護(hù)大自然，利用大自然為人類服務(wù)。(四)16.A.筑巢的燕子因“我”的破壞而離去B.從前的燕子再也沒回來，一只新燕來到“我”家C.去年【解析】本題考查內(nèi)容理解概括。A.根據(jù)第③段中的“一個(gè)周末的午后，我心血來潮，拿一根竹竿將房頂上燕子的巢穴捅了”和第⑤段中的“果然，整個(gè)春天和夏天，燕子再也沒回我家”可得：筑巢的燕子因“我”的破壞而離去。B.根據(jù)第⑧段中的“終于有一年春天，那只有著磚紅色臉頰的燕子沒有回到我家……好在沒過多久，又有一只燕子來到我家‘安家落戶’——那是一只有著普通棕紅色臉頰的燕子”可得：從前的燕子再也沒回來，一只新燕來到“我”家。C.根據(jù)第⑨段中的“去年，我們拆了家里的泥瓦房”可得：去年。17.(1)運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了燕子巢穴的殘破，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的失落和愧疚。(2)“特意”是“特地”的意思，為了方便燕子回來筑巢而特地用青琉璃瓦蓋了屋頂?shù)呐e動(dòng)，表現(xiàn)了“我們”喜愛燕子、盼望燕子歸來的細(xì)膩心思。【解析】本題考查語(yǔ)句賞析。(1)運(yùn)用比喻的修辭手法，把被“我”捅掉的殘留的一角燕子巢穴比作空落落的心?！澳潜晃彝钡艉髿埩舻囊唤浅惭ā北憩F(xiàn)了燕子巢穴的殘破。聯(lián)系前句“心想：‘燕子再也不肯回我們家了！’整個(gè)下午，我一個(gè)人呆呆地坐著，盯著房頂”可知，這個(gè)句子表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的失落與愧疚。(2)特意：特地。在句中表現(xiàn)了“我們”特地為了方便燕子回來筑巢，用青琉璃瓦蓋了屋頂。從“我們”一家這個(gè)特地的行為里，可以看出“我們”對(duì)燕子的喜愛，“我們”盼望著燕子能每年歸來。這個(gè)細(xì)節(jié)也表現(xiàn)了“我們”的細(xì)心。18.結(jié)構(gòu)上，相互呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上，展現(xiàn)“我”不同時(shí)期的心理狀態(tài)和變化。第一次聽到燕子“呢喃”，“我”很好奇；第二次聽到燕子“呢喃”，“我”喜出望外;第三次聽到燕子“呢喃”，“我”感到心安，抑郁的心情終于得到緩解。【解析】本題考查分析語(yǔ)句作用。從結(jié)構(gòu)上來看，這三處畫波浪線的內(nèi)容都描寫了燕子的呢喃，相互呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。從內(nèi)容上來看，這三處畫波浪線的內(nèi)容描寫燕子的呢喃，表現(xiàn)了“我”在不同時(shí)期的心理狀態(tài)和變化。聯(lián)系第③段中的“我心里想，它的窩里還有什么”可知，此處表現(xiàn)了“我”的好奇。聯(lián)系第⑦段中的“聽了父親的話，我喜出望外，好像我的罪責(zé)減輕了一樣。父親的話得到了印證，燕子回來了，它是念舊的”可知，此處表現(xiàn)了“我”再次看到燕子時(shí)的喜出望外。聯(lián)系第⑧段中的“這使我感到心安，整個(gè)春天抑郁的心情終于得到緩解”可知，此處表現(xiàn)了“我”感到心安，抑郁的心情終于得到緩解。19.文中的父親是一個(gè)細(xì)心善良、嚴(yán)厲認(rèn)真、關(guān)愛子女、勤勞、對(duì)未來充滿希望的人?！窘馕觥勘绢}考查分析人物形象。根據(jù)第②段中的“出門后，父親卻又放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒”可知，父親細(xì)心善良。根據(jù)第③段中的“父親回來，我看到他鐵青的臉時(shí)，才知道自己闖禍了。父親說……”可知，父親嚴(yán)厲認(rèn)真。根據(jù)第⑤段中的“父親看出了我的心思，安慰我說：‘放心吧！明年春天它還會(huì)回來的’”可知，父親關(guān)愛子女。根據(jù)第?段中的“車窗外的行道樹已經(jīng)吐出新芽，坐在車?yán)锏母赣H分明感到，新的春天已經(jīng)來了”可知，父親勤勞、對(duì)未來充滿希望。三、寫作20