Module5Unit1Iwastwothen教學(xué)設(shè)計-四年級英語下冊三起

外研版三年級起點小學(xué)英語四年級下冊Module5Unit1Iwastwothen.教學(xué)設(shè)計課題名Unit1Iwastwothen.教學(xué)目標語言能力

學(xué)生能聽懂、會說、認讀單詞“tall”“short”“fat”“thin”“old”“young”“big”“small”“then”“now”“grandparent”等。學(xué)生能理解并運用句型“Iwas...then.NowI’m...”“Theywere...then.Nowtheyare...”描述人物或事物過去和現(xiàn)在的特征。學(xué)生能正確運用“was/were”和“am/is/are”的一般過去時和現(xiàn)在時態(tài)進行表達。思維品質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生觀察、對比、分析事物變化的能力，以及歸納總結(jié)語法規(guī)則的邏輯思維能力。學(xué)習能力引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習、自主探究的方式學(xué)習英語，提高學(xué)習效率，培養(yǎng)學(xué)習策略和自主學(xué)習意識。文化意識讓學(xué)生了解英語國家人們在描述過去和現(xiàn)在變化時的語言習慣，感受不同文化間的語言差異。教學(xué)重點1.掌握重點詞匯和句型，理解并正確運用“was/were”描述過去的狀態(tài)。2.學(xué)會描述人物和事物過去與現(xiàn)在的變化。教學(xué)難點1.區(qū)分“was/were”和“am/is/are”的用法，準確運用不同時態(tài)進行表達。2.靈活運用所學(xué)知識描述復(fù)雜的變化情況。教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組合作法、任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)準備教師準備：課件、單詞卡、圖卡、音頻、視頻學(xué)生準備：預(yù)習單詞、跟讀課文、理解大意教學(xué)過程Step1:Warmup1.開展“Game:Isayyousay.”游戲.教師說出描述外貌特征的單詞，如“tall”“short”“fat”“thin”“big”“small”等，學(xué)生快速反應(yīng)并重復(fù)；學(xué)習單詞“then”“now”，教師展示相關(guān)圖片或時間軸，引導(dǎo)學(xué)生理解含義并認讀；2.Let'schant!教師帶領(lǐng)學(xué)生說唱含有重點詞匯的chant?！驹O(shè)計意圖】通過游戲復(fù)習舊知，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；引入新單詞，為后續(xù)學(xué)習做鋪墊；chant幫助學(xué)生鞏固詞匯，增強語感。Step2:PresentationPresentationActivity11.Let'stalk.教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述事物現(xiàn)在和過去的狀態(tài)，引出句型“Itis...now.Itwas...then.”?！驹O(shè)計意圖】結(jié)合圖片直觀呈現(xiàn)，幫助學(xué)生理解并初步運用句型描述事物變化，為后續(xù)學(xué)習做準備。2.Watchandanswer.播放視頻，讓學(xué)生觀看后回答問題，如“Whoisthelittleboy?”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻內(nèi)容。【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解和獲取關(guān)鍵信息的能力，同時加深對課文內(nèi)容的理解。3.Listenagainandfillintheblanks.再次播放視頻，學(xué)生邊聽邊填空，完成句子“This___me.I____one.I____short.NowI’mtall.”?！驹O(shè)計意圖】強化聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生在聽的過程中鞏固新學(xué)的詞匯和句型，熟悉一般過去時的表達。4.Watchandsay.展示對比圖片，學(xué)生觀察后用“Iwas...then.Iam...now.”描述自己或他人過去和現(xiàn)在的變化?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)句型進行表達，培養(yǎng)語言運用能力和觀察對比能力。5.CanyouintroduceyourselflikeSam?學(xué)生模仿Sam，用“Thisisme.Iwas...Iwas...NowI’m...”介紹自己過去和現(xiàn)在的情況?！驹O(shè)計意圖】鼓勵學(xué)生自主表達，提高語言綜合運用能力，增強自信心。PresentationActivity21.Lookandsay.展示Lingling祖父母的照片，學(xué)生觀察并描述他們過去和現(xiàn)在的變化，引出“grandparents”“grandpa”“grandma”等單詞?！驹O(shè)計意圖】通過描述人物變化學(xué)習新單詞，進一步鞏固句型，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和語言表達能力。2.Watch,pointandfind“was,were”.播放視頻，學(xué)生邊看邊指課文中出現(xiàn)的“was”“were”，并圈出。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在文本中感知“was/were”的用法，加深對一般過去時的理解和記憶。3.Listenandanswer.播放錄音，學(xué)生聽后回答問題，如“Whoarethey?”“HowoldwasLinglingthen?”等。【設(shè)計意圖】訓(xùn)練學(xué)生聽力理解和分析問題的能力，強化對課文內(nèi)容的理解。4.Readandanswer.學(xué)生閱讀課文，回答關(guān)于Lingling祖父母和Lingling過去與現(xiàn)在變化的問題?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和提取關(guān)鍵信息的能力，鞏固所學(xué)知識。5.Lookandsay.展示Lingling不同時期的照片，學(xué)生觀察并描述她頭發(fā)的變化?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細節(jié)，運用所學(xué)語言描述具體變化，提高語言運用的準確性。6.Listenandanswer.再次聽錄音，回答關(guān)于Lingling頭發(fā)變化的問題?！驹O(shè)計意圖】通過重復(fù)聽力練習，加深學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的理解和記憶。7.Readthetextandfillouttheform.學(xué)生閱讀課文，填寫關(guān)于Lingling年齡、頭發(fā)、性格特征過去和現(xiàn)在變化的表格。【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)和信息整理能力，系統(tǒng)梳理課文內(nèi)容，強化對重點知識的掌握。8.根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤，是T否F。學(xué)生閱讀題目，根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯。【設(shè)計意圖】檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，加深對重點信息的記憶。9.Find"was","were"andcircle(圈)it.學(xué)生在課文或相關(guān)句子中找出“was”“were”并圈出，總結(jié)其用法?！驹O(shè)計意圖】強化學(xué)生對一般過去時標志詞的認識，加深對語法規(guī)則的理解。Step3:Practice1.根據(jù)圖片將過去和現(xiàn)在進行對比描述。展示多組對比圖片，學(xué)生兩人一組，用所學(xué)句型描述圖片內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖】通過實際操作，讓學(xué)生在語境中靈活運用“was/were”和“am/is/are”，提高語言運用能力和合作學(xué)習能力。2.選詞填空。學(xué)生完成含有“was”“were”“is”“are”的選詞填空練習?！驹O(shè)計意圖】鞏固學(xué)生對不同時態(tài)be動詞的用法，檢驗對語法知識的掌握程度。3.Let'sreadthewordstogether!教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀重點單詞，強化記憶?！驹O(shè)計意圖】幫助學(xué)生鞏固單詞的發(fā)音和拼寫，加深對詞匯的印象。4.Let’schant!師生一起說唱含有重點詞匯和句型的chant?！驹O(shè)計意圖】在歡快的節(jié)奏中復(fù)習鞏固所學(xué)知識，增強語感，提高學(xué)習興趣。Step4:ProductionLookandguess.展示不同事物過去和現(xiàn)在的圖片，學(xué)生觀察后，獨立或小組合作描述其變化，如“Theyweresmallthen.Theyarebignow.”“Itwasaneggthen.Itisachicknow.”?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，提高語言表達的準確性和流暢性，同時鍛煉團隊協(xié)作能力。Step5:Summary.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生一起總結(jié)重點知識?！驹O(shè)計意圖】幫助學(xué)生梳理知識框架，加深對重點內(nèi)容的理解和記憶，強化學(xué)習效果。板書設(shè)計課后作業(yè)基礎(chǔ)題抄寫重點單詞和句型各3遍，熟讀課文。提高題用所學(xué)句型描述自己家庭成員過去和現(xiàn)在的變化，至少寫3句話。拓展題收集自己或家人過去的照片，制作一張英語手抄報，介紹照片中的人物過去和現(xiàn)在的變化，可配簡單圖畫。教學(xué)反思亮點：采用多種教學(xué)方法，如游戲、chant、視聽結(jié)合等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂參與度。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，從熱身、新授到練習、產(chǎn)出，循序漸進，符合學(xué)生認知規(guī)律，有助于學(xué)生理解和掌握知識。注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，在語言學(xué)習過程中，鍛煉了學(xué)生的觀察、思維、合作等能力。不足：部分學(xué)生