10.2 活出生命的精彩 說課稿-2025年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

《平凡鑄就偉大，英雄來自人民—活出生命的精彩》說課稿一、依標(biāo)扣本定目標(biāo)（一）理論依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)：能夠正確認(rèn)識(shí)生命的意義和價(jià)值，珍愛生命，熱愛生活；能夠把個(gè)人發(fā)展和國家命運(yùn)聯(lián)系起來，維護(hù)國家利益和安全。核心素養(yǎng)：1.政治認(rèn)同：理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想觀念、人文精神和傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族精神，具有強(qiáng)烈的中華民族自豪感；學(xué)習(xí)和理解社會(huì)主義先進(jìn)文化和革命文化，堅(jiān)定文化自信。2.道德修養(yǎng)：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意義，熱愛生活。3.健全人格：懂得生命的意義和價(jià)值，熱愛生活，確立正確的人生觀；養(yǎng)成自尊自信的人生態(tài)度，在生活中磨礪意志，形成良好的抗挫折能力。4.責(zé)任意識(shí)：在團(tuán)隊(duì)合作互動(dòng)中增強(qiáng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力。敬畏自然，具有綠色發(fā)展理念，初步形成環(huán)保意識(shí)和生態(tài)文明觀；能夠在日常生活中自覺踐行生態(tài)文明理念。道德教育：社會(huì)主義核心價(jià)值觀—愛國（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過分析案例，詩歌賞析，辯證思考，知道身體的生命有終點(diǎn)，精神的生命可以永存；2.通過感悟袁隆平多樣人生，知道愛護(hù)身體，養(yǎng)護(hù)精神，增強(qiáng)生命的韌性；3.通過合作探究，交流分享，致敬英雄生命價(jià)值的高度，活出生命的精彩；4.通過講述英雄故事，學(xué)習(xí)英雄，銘記英雄，崇尚英雄，捍衛(wèi)英雄，爭(zhēng)做英雄。二、立足學(xué)情定重難已知點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)入初中階段后，認(rèn)知能力和思維水平有了很大提升，開始自覺不自覺的探問生命，思考生命的價(jià)值和意義，這種意識(shí)為學(xué)生探索本節(jié)課的內(nèi)容提供了學(xué)習(xí)動(dòng)力。未知點(diǎn)：學(xué)生思想還不成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，以感性認(rèn)識(shí)為主，對(duì)生命的思考比較粗淺和片面，認(rèn)識(shí)能力還有待提高。發(fā)展點(diǎn)：本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生進(jìn)一步思考生命的意義和價(jià)值，理解生命的意義所在，努力在平凡的生活中活出生命的精彩。教學(xué)重點(diǎn)：生命的接續(xù)、增強(qiáng)生命的韌性、平凡鑄就偉大

教學(xué)難點(diǎn)：平凡鑄就偉大，英雄來自人民三、因材施教定方法（一）教法依據(jù)：以學(xué)生為主體創(chuàng)設(shè)情境法、活動(dòng)教學(xué)法、講授法學(xué)法依據(jù)：新課程“自主、合作、探究”理念自主學(xué)習(xí)法、合作探究法四、知行合一說流程（一）設(shè)計(jì)思路（二）課堂導(dǎo)入“敬禮娃娃”的故事2008年5月12日8.0級(jí)特大地震突襲汶川。天崩地裂，滿目瘡痍。當(dāng)時(shí)，從地震廢墟中得救的北川男孩郎錚，只有三歲。獲救后，他沒有哭泣，而是向著救他的官兵們，敬禮致謝。如此堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的小娃娃，令無數(shù)國人為之動(dòng)容。十六年新生地震的陰霾逐漸被時(shí)間撫平，那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀、懂得感恩的可愛娃娃也成長為愛運(yùn)動(dòng)、愛讀書的陽光少年。災(zāi)難無情，涅槃的生命卻有向上的韌勁。北大的錄取通知書，正是那個(gè)被合力托舉的小小身體不負(fù)期許、向陽生長的證明。視頻：《郎錚未來的理想》時(shí)間：5分鐘設(shè)計(jì)意圖：以身邊英雄導(dǎo)入，引入英雄話題。熱點(diǎn)人物視頻拓展學(xué)生知識(shí)面，以榜樣作用，影響學(xué)生樹立樂觀積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)的價(jià)值觀。（三）課堂授新議題一探問英雄生命時(shí)間的長度活動(dòng)一：近日，有網(wǎng)友曬出G219新藏線的一組圖片：紅軍橋、思遠(yuǎn)橋、祥榕橋、焯冉橋······他們化身為G219新藏線上的橋梁之名，守衛(wèi)著祖國的邊疆。視頻：《中印邊境沖突》時(shí)間：4分鐘設(shè)計(jì)意圖：通過了解中印沖突中戍邊英雄的故事，感悟生命的價(jià)值在于把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中?；顒?dòng)二：他們以這樣的方式永遠(yuǎn)活在我們的心中1.江山思國士，人去稻田豐，風(fēng)吹過稻田，我們又想您了。2.干驚天動(dòng)地事做隱姓埋名人。他問：30年后，人們會(huì)記住我們嗎？3.他的眼睛閉上了。中國的“天眼”卻慢慢睜開了4.延喬路雖短，盡頭卻是繁華大道；延喬生命短暫，但永遠(yuǎn)活在中國人心中。赤心可鑒，忠貞酬國，百年風(fēng)雨路上，先烈永垂青史。新詩賞析——《有的人》節(jié)選齊誦詩歌《有的人》，合作探究：1.如何理解“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著”？2.在生與死的價(jià)值對(duì)比中，你明白了什么？時(shí)間：5分鐘設(shè)計(jì)意圖：通過多種方式紀(jì)念英雄人物和詩歌賞析，感悟到身體生命有終結(jié)，但是精神生命可以永恒。議題二拓展英雄生命格局的寬度活動(dòng)：多姿多彩的他材料1：袁隆平的體育人生16歲起，袁隆平就是武漢四中的游泳健將，曾拿過武漢市的游泳冠軍，還曾拿過湖北省百米自由泳亞軍，進(jìn)入西南農(nóng)學(xué)院后也曾拿到過游泳冠軍。除了熱衷游泳，袁隆平還酷愛打排球，只要天氣好，八九十歲的他經(jīng)常在晚飯后現(xiàn)身球場(chǎng)。正是因?yàn)槌Ｄ赍憻挘?008年，78歲的他還被選為北京奧運(yùn)會(huì)的001號(hào)火炬手。在2020年的元旦，90歲的袁隆平還曾寄語年輕人:要注意身體，要多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)好?！辈牧?：袁隆平的藝術(shù)人生音樂，是袁隆平除了科研以外，終生的愛好。袁隆平喜歡古典的小提琴曲，因?yàn)榭梢园炎约簬搿昂苁娣⒑苊篮玫木辰纭?。他認(rèn)為小提琴能演繹出“最能觸及靈魂深處的聲音”，音樂是陪伴他一生的溫暖。閑暇時(shí)光，他會(huì)打開音響，感受藝術(shù)的魅力。袁隆平一生的愛好不少，而小提琴則是陪伴他的終生愛好。夫妻兩個(gè)，一人拉小提琴，一人彈電子琴，倒也是絕配。材料3：袁隆平的坎坷人生水稻研究生涯中，袁隆平遇上的失敗、質(zhì)疑和受挫，數(shù)不勝數(shù)。試驗(yàn)田被自然和人為惡意的因素毀壞過，科研成果被質(zhì)疑過。但這些困頓從未將袁隆平的熱情擊垮?！芭榔饋碓俑删褪橇?。”袁隆平說。思考：袁隆平的三種人生分別給你什么啟示？名言：我覺得，人就像一粒種子。要做一粒好種子，身體、精神、情感都要健康。種子健康了，我們每個(gè)人的事業(yè)才能根深葉茂，枝粗果碩?！∑綍r(shí)間：6分鐘設(shè)計(jì)意圖：通過認(rèn)識(shí)多姿多彩的袁隆平，感悟生命的充盈，熱愛生活熱愛生命，發(fā)掘生命的力量，增強(qiáng)生命的韌性。議題三致敬英雄生命價(jià)值的高度活動(dòng)1：林俊德，中國工程院院士，“兩彈一星”的重要開拓者。他扎根新疆戈壁大漠52年，參加了我國全部核試驗(yàn)。生命中的最后3天，林院士讓人把辦公桌搬進(jìn)病房，爭(zhēng)分奪秒地整理科研資料,給人們留下那個(gè)永遠(yuǎn)“沖鋒”的背影。視頻：《生命的最后一刻，他仍在沖鋒》結(jié)合材料，合作探究：（1）為什么說林俊德院士是永遠(yuǎn)盛開在羅布泊的“馬蘭花”？（2）在日常生活中，我們?nèi)绾稳?gòu)筑生命價(jià)值的高度？時(shí)間：6分鐘活動(dòng)2：課堂活動(dòng)—我是英雄故事講述者毛澤東、雷鋒、楊利偉、杜富國內(nèi)容：分別請(qǐng)4位同學(xué)對(duì)我黨在不同歷史時(shí)期所產(chǎn)生的英雄進(jìn)行講述。時(shí)間：3分鐘祖國不會(huì)忘記—依次呈現(xiàn)不同歷史時(shí)期的英雄們活動(dòng)3：2021年7月1日全國青少年代表在建黨百年大會(huì)上致獻(xiàn)詞！集體宣誓（2分鐘）設(shè)計(jì)意圖：通過課堂活動(dòng)—我是英雄故事講述者活動(dòng)認(rèn)識(shí)不同歷史時(shí)期的英雄人物事跡，同時(shí)通過依次呈現(xiàn)不同歷史時(shí)期的英雄們，情感升華，為后面集體宣誓“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我”積蓄能量?。ㄋ模┌鍟O(shè)計(jì)課堂小結(jié)（1分鐘）：同學(xué)們，讓我們奮發(fā)拓展生命的長度、寬度、高度，學(xué)習(xí)英雄，銘記英雄，崇尚英雄，捍衛(wèi)英雄，爭(zhēng)做英雄！為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國“舔磚加瓦”?。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)題目：英雄精神我傳承內(nèi)容：1.將今天你所學(xué)習(xí)到的英雄人物的故事講給父母聽；2.收集整理你所在社區(qū)的英雄故事，返校講給同學(xué)聽。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生和家長共同學(xué)習(xí)英雄故事，并深刻體會(huì)英雄精神。教育從學(xué)校走向社會(huì)。引導(dǎo)社會(huì)成員從前輩的艱苦奮斗中吸收養(yǎng)分，從民族的苦難歷程中汲取力量，就能創(chuàng)造出更加燦爛的明天，走向中華民族偉大復(fù)興的光明未來。（六）教學(xué)反思本節(jié)課主要通過講述英