2024年秋新外研版3年級上冊英語全冊教學(xué)課件（新版教材）

新外研版三年級上冊英語全冊教學(xué)課件2024年新版教材

借鑒使用，僅供參考Tel/Wechat:XXXXXXXHobby(愛好)：singing,traveling,climbingMynameis…

借鑒使用，僅供參考WeshouldlearnEnglishwell.Areyouready?Let’sgo!AboutEnglish26lettersFun

借鑒使用，僅供參考Let’sgreet!喂，哈啰，你好嘿，喂，你好??當(dāng)我們第一次見面打招呼，可以說：

借鑒使用，僅供參考hi比hello更隨意一些，一般用于熟人之間見面打招呼。hello既可用于熟人或朋友之間，也可用于陌生人之間。Goodtoknow

借鑒使用，僅供參考你的，你們的什么名字你叫什么名字？當(dāng)詢問對方的名字，可以問：Hi!Whatisyourname?

借鑒使用，僅供參考是我I’m=Iam我是+姓名Hello!IamLily.Hi!MynameisLily.我的

借鑒使用，僅供參考JackBrown名姓英文名字一般是名在前，姓在后。Li

Hua名姓中文名字在英文中用漢語拼音表示，姓在前，名在后。

借鑒使用，僅供參考AskandanswerHi.I’m…What’syourname?Hi.I’m…

借鑒使用，僅供參考當(dāng)我們告別朋友的時候，可以說：Goodbye!Goodbye!再見

借鑒使用，僅供參考Haveaniceday!當(dāng)我們告別朋友的時候，還可以說：有，擁有一（個）令人愉快的一天

借鑒使用，僅供參考Whoarethey?這些新朋友是誰呢？Meetyournewfriends.4

借鑒使用，僅供參考看圖片，聽錄音。填寫信息。Lookandlisten.1

借鑒使用，僅供參考Hi!I’m_________.What’syourname?LinglingHello.My

name

is_________!Amy

借鑒使用，僅供參考I’m_________.DamingI’m_____.SamI’m_______.Bobo

借鑒使用，僅供參考Meetyournewfriends:let’sfillLinglingDamingBoboAmySam

借鑒使用，僅供參考兩人一組，扮演任一角色，互相打招呼！MynameisDaming.Hello!I’mSam.What’syourname?Actandtalk

借鑒使用，僅供參考MynameisAmy.Hello!I’mLingling.What’syourname?

借鑒使用，僅供參考MynameisBobo.Hello!I’mAmy.What’syourname?

借鑒使用，僅供參考Whataretheydoing?Haveaguess.

借鑒使用，僅供參考Goodbye,Bobo.Haveaniceday!Listenandsay

借鑒使用，僅供參考ListenandrepeatHi!I’mLingling.What’syourname?Hello.My

name

isAmy!I’mSam.I’mBobo.I’mDaming.聽錄音，跟讀對話，模仿人物的語音語調(diào)。

借鑒使用，僅供參考Goodbye,Bobo.Haveaniceday!

借鑒使用，僅供參考Role-play五人一組，扮演角色，表演情景劇。

借鑒使用，僅供參考Pronounceclearly!發(fā)音清晰！

Talkfluently!對話流暢！Actconfidently!表演自信！Showtime!

借鑒使用，僅供參考Let’sgreet(問候).Whathavewelearnttoday?今天我們學(xué)習(xí)了什么？Let’sintroduceHello!/Hi!Goodbye!Haveaniceday!What’syourname?I’m/My

name

is...Summary

借鑒使用，僅供參考1.Practisethesentencepatterns:Hello!/Hi!I’m/Mynameis…2.熟讀課文，正確書寫人物姓名。3.Dotherelatedexercises.

完成相關(guān)課后練習(xí)。Homework

借鑒使用，僅供參考Beagoodkid!成為一個好孩子！Beapolitekid!成為一個有禮貌的孩子!

借鑒使用，僅供參考同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家

借鑒使用，僅供參考Welcometoschool第2課時（Parts2,3&5）外研版·三年級上冊

借鑒使用，僅供參考Let’senjoyasong!Hello,hello,hello!What’syourname?Hello,hello,hello!MynameisLisa.MynameisLisa.Hello,Lisa!Hello,Lisa!Hello!TheHelloSong

借鑒使用，僅供參考Hello,hello,hello!What’syourname?Hello,hello,hello!Mynameis_____.Mynameis_____.Hello,____!Hello,____!Hello!It’syourturn!

借鑒使用，僅供參考Hello/Hi!I’m…Let’sreview

借鑒使用，僅供參考A:Hello!Iam...What’syourname?B:Iam...What’syourname?C:Iam...What’syourname?D:Iam...What’syourname?…Groupwork:Rollasnowball（滾雪球）

借鑒使用，僅供參考Commongreetings見到朋友，問候要說：“____________”Hello/Hi!

借鑒使用，僅供參考詢問對方的名字要問：“_________________”What’syourname?

借鑒使用，僅供參考Hello.I’mChenJie.Hi.

I’mLiMing.What’syourname?

借鑒使用，僅供參考跟朋友分別時要說：“_____________”Goodbye/bye!

借鑒使用，僅供參考Howwillyougreetatacertaintime?在某個時刻你會怎么打招呼呢？（6a.m.—12a.m.）好的早晨，上午Goodmorning,LiMing.Goodmorning,ChenJie.

借鑒使用，僅供參考下午問好說：“______________”Goodafternoon!（12p.m.—18p.m.）Goodafternoon,LiMing.Goodafternoon,ChenJie.

借鑒使用，僅供參考晚上問好說：“____________”Goodevening!（18p.m.—21p.m.）Goodevening,LiMing.Goodevening,ChenJie.

借鑒使用，僅供參考LookandpredictWhoisshe?Howdotheygreeteachother?

借鑒使用，僅供參考Listenandfind

借鑒使用，僅供參考Whoisshe?Goodmorning!I’mMsSmart.女士MsSmart斯馬特女士

借鑒使用，僅供參考HowdoesMsSmartgreettostudents?_____________!I’mMsSmart._____________,MsSmart!MsSmart是怎么跟學(xué)生打招呼的呢？GoodmorningGoodmorning

借鑒使用，僅供參考Goodmorning!I’mMsSmart.Goodmorning,MsSmart!Listenanddub聽錄音，并配音

借鑒使用，僅供參考Today,wearegoingtolearnsomeclassroomorders.

借鑒使用，僅供參考站立站起來Standup!Let’slearn站起來！

借鑒使用，僅供參考坐坐下Sitdown!坐下！

借鑒使用，僅供參考Openyourbook!打開書打開你的書！

借鑒使用，僅供參考Closeyourbook!合上你的書！合上

借鑒使用，僅供參考Point!指pointto指向……

Pointtoyournose/eye/face!指一指！

借鑒使用，僅供參考Say!說say+某物說……

Sayhello!Saygoodbye!Say…說一說！

借鑒使用，僅供參考閱讀readabook讀書Read!讀一讀！

借鑒使用，僅供參考聽Listen!Write!聽一聽！寫一寫！寫

借鑒使用，僅供參考PointandsayStandup!Sitdown!Openyourbook!Closeyourbook!

借鑒使用，僅供參考Point!Say!Read!Listen!Write!

借鑒使用，僅供參考Standup!Say!Read!Point!Listen!Open/Close

yourbook!Write!Sitdown!Canyousay?GameGame

借鑒使用，僅供參考Listencarefully,followmyordersandactquickly!GameFastresponse

借鑒使用，僅供參考Standup!Pointtoyournose!Sayhello!Read!Write!Openyourbook!Closeyourbook!Listen!Sitdown!Getready!

借鑒使用，僅供參考HowmanylettersarethereinEnglish?Whatarethey?

借鑒使用，僅供參考5Listen,pointandsay.

借鑒使用，僅供參考

借鑒使用，僅供參考

借鑒使用，僅供參考Attheendoftheclass,let’ssingasong—theABCsong!

借鑒使用，僅供參考

借鑒使用，僅供參考Classroomorders!26lettersStandup/Sitdown!Open/Closeyourbook!Point!/Say!/Read!/Listen!/Write!SummaryAa-ZzGreetings:Goodmorning/afternoon/evening!

借鑒使用，僅供參考1.Practisethegreetingsandclassroomorders.

操練本節(jié)課的問候語和課堂指令。2.Readandwritethe26letterscorrectly.

正確朗讀和書寫26個字母。3.Dotherelatedexercises.

完成相關(guān)課后練習(xí)。Homework

借鑒使用，僅供參考同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家

借鑒使用，僅供參考Unit1Let’sbefriends!第1課時(GetReady)外研版·三年級上冊

借鑒使用，僅供參考Hello.Hello.I’mLittleDuck.What’syourname?Lead-in

借鑒使用，僅供參考Doyouhavefriendsatschool?Howdoyoumakefriends?朋友Thinkandsay

借鑒使用，僅供參考afriendtwofriendsWearefriends.

借鑒使用，僅供參考Nicetomeetyoutoo!Hello!Hello!Nicetomeetyou!Lookandguess:HowwilltheLittleDuckgreet?

借鑒使用，僅供參考Nicetomeetyou!(用于動詞、名詞或形容詞后，使意思完整)；向，到，往認(rèn)識，結(jié)識你；你們見到你很高興?。ǔ醮我娒鎲柡蛘Z）Nicetomeetyoutoo!見到你（我）也很高興！

借鑒使用，僅供參考Let’sbefriends!讓我們我們做朋友吧！Let’sdosth.讓我們做某事

借鑒使用，僅供參考Let’s!玩，玩耍我們一起玩吧。play

借鑒使用，僅供參考Let’sbe________.Let’s______!friendsplay

借鑒使用，僅供參考Let’shavea_______day!高興的，快樂的讓我們度過快樂的一天！happysadhappy

借鑒使用，僅供參考Let’sbe________.Let’shavea______day!friendshappy

借鑒使用，僅供參考LookandfindDaming,Lingling,AmyandSam.2

借鑒使用，僅供參考SamDaming

借鑒使用，僅供參考AmyLingling

借鑒使用，僅供參考AreDaming,Lingling,AmyandSamgoodfriends?Dotheyhaveahappyday?DiscussandsayYes,theyare.Yes,theydo.

借鑒使用，僅供參考Listenandsing.1Hello!Hello!Nicetomeetyou.Let’sbefriends!Let’splay.Let’sbefriends!

Let’shaveahappyday!

借鑒使用，僅供參考Watch&Sing

借鑒使用，僅供參考Nicetomeetyou.Let’splay.Let’sbefriends!Hello!Hello!Let’shaveahappyday!Readandorder(讀句子，排序)

借鑒使用，僅供參考Let’ssingandfillHello!Hello!Nicetomeetyou.Let’sbefriends!Let’splay.Let’sbefriends!Let’shaveahappyday!

借鑒使用，僅供參考Let’ssingingroupsHello!Hello!Nicetomeetyou.Let’sbefriends!Let’splay.Let’sbefriends!Let’shaveahappyday!Whichgroupsingsthebest?哪一小組唱的最好？Singloudly(大聲地)!Singbeautifully(優(yōu)美地)!

借鑒使用，僅供參考Drawa()ifyoucando.DoasurveyHowmanysmilingfacesdoyouget?Icansay“Hi/Hello”!Icanplaywithfriends.Icanhaveahappydaywithfriends.

借鑒使用，僅供參考SummaryHowtomakefriends?Nicetomeetyou.Let’splay.Let’sbefriends!Hello!Hello!Let’shaveahappyday!

借鑒使用，僅供參考HelpMonkeymakefriendsHello!NicetoLet’sLet’sLet’sLet’sMakesentences.Thenjump!Hello!meetyou.befriends!play.befriends!haveahappyday!

借鑒使用，僅供參考Homework3.Trytomakefriendsconfidently!

嘗試自信地交朋友！1.Readandwritethewordsinthislesson.

熟讀并抄寫本節(jié)課的單詞5遍，并熟讀。2.Singthesongtoyourparents.

將本節(jié)課的歌曲唱給父母聽。

借鑒使用，僅供參考同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家

借鑒使用，僅供參考Unit1Let’sbefriends!第2課時(Startup)外研版·三年級上冊

借鑒使用，僅供參考Lead-in每個人Hi,everyone!I’mMsLiu.Doyouhavenewfriends?Doyouhaveagoodday?新的(構(gòu)成疑問句或否定句)；做

借鑒使用，僅供參考MynewfriendsHello,I’mElsa!Nicetomeetyou.SheisElsa.她She’sfrom

Arendelle.王國“阿倫黛爾”sheisshe’s從

借鑒使用，僅供參考Hi,I’mKenan!Nicetomeetyou.HeisKenan.他heishe’sHeisfromJapan.日本

借鑒使用，僅供參考Hello,I’mPeppaPig.He’sGeorgePig.We’refromtheUK.我們wearewe’re

借鑒使用，僅供參考（用于表示正在談?wù)撘粋€已經(jīng)提到過，已經(jīng)知道，或是唯一存在的人或物）theUK英國

借鑒使用，僅供參考Class1InDamingandLingling’sclass,herecomestwonewstudents.Whoarethey?Let’sgettoknowthemwell!Hi,newfriends!他們

借鑒使用，僅供參考WhoAgeWhereListentotheirintroductionandfindthebasicinformation.What’s

his/her

name?Howoldishe/she?Wherearetheyfrom?

借鑒使用，僅供參考He/Sheis…WhoWhat’s

his/her

name?SamAmy

借鑒使用，僅供參考?xì)g迎Welcome!Whatwillyousaytonewstudentsthefirsttimeyoumeet?

借鑒使用，僅供參考AgeHi,everyone!I’mSam.I’mnine.She’sAmy.She’sninetoo.九也HowoldisSam/Amy?

借鑒使用，僅供參考HowoldisSam?Amy多少歲？HowoldisAmy?Sam多少歲？He’snine.She’sninetoo.

借鑒使用，僅供參考英國TheUK.WhereWe’refrom______.theUKWherearetheyfrom?

借鑒使用，僅供參考Whereareyoufrom?你來自哪里？I’mfromChinatoo.I’mfromChina.China中國Let’spractise

借鑒使用，僅供參考雙胞胎中的一個We’re_______.

Aretheyfriends?他們是什么朋友嗎？twinsNo,theyaren’t.

借鑒使用，僅供參考Weare_______.twins

借鑒使用，僅供參考Let’stalkaboutyourselfandyourfriend!Hi,everyone!I’m___________.I’m___________.She’s/He’s________.She’s/He’s_______too.We’re_________.Let’sintroduce

借鑒使用，僅供參考Lookandpredict.1Dotheyhaveagoodday?

借鑒使用，僅供參考WhatareDamingandLlinglingplaying?shuttlecock毽子Readandanswer.Wow!

借鑒使用，僅供參考Hi,Sam.Hi,Amy.I’m_______.He’s_______._____________!Howwilltheygreet?LinglingDamingComeandplay來，來到然后，接著；和

借鑒使用，僅供參考Dotheyplaywell?Aretheyfriendsnow?Dotheyhaveagoodday?_____________!_______!WearefriendsGoodYes,theyplayhappily.Theyarefriends!

借鑒使用，僅供參考Watch&Check

借鑒使用，僅供參考Listenandread.Hi,everyone!I’mSam.I’mnine.She’sAmy.She’sninetoo.We’refromtheUK.

We’retwins.Welcome!聽錄音，跟讀對話，模仿人物的語音語調(diào)。

借鑒使用，僅供參考Wow!Comeandplay!Hi,Sam.Hi,Amy.I’mLingling.He’sDaming.

借鑒使用，僅供參考Good!Wearefriends!

借鑒使用，僅供參考Readandcircle.21He’sSam/Daming.He’snine.2SheisLingling/

Amy.3Wearetwins/

friends!

借鑒使用，僅供參考Role-playWorkingroupsoffiveandactoutthestory.Pronounceclearly!發(fā)音清晰！

Talkfluently!對話流暢！Actconfidently!表演自信！

借鑒使用，僅供參考I’mSam.I’mnine.She’sAmy.He’sDaming.Infocus

借鑒使用，僅供參考TipsI’m=She’s=He’s=We’re=IamSheisHeisWeare

借鑒使用，僅供參考Workingroups.Readandsay.3Hi,I’mDaming.She’sLingling.We’renine.Hi,I’mAmy.He’sSam.We’refromtheUK.

借鑒使用，僅供參考Canyouintroduceyourselfandyourfriends

correctly?你可以正確地介紹自己和自己的朋友嗎？

借鑒使用，僅供參考Workingroups.Playthegame.4I’mLiShuai.He’sLiShuai.I’mZhangXiaoguo.He’sLiShuai.She’sZhangXiaoguo.I’mWuKai.…

借鑒使用，僅供參考Gamerule四到六人一組，以“句子接龍”的形式介紹他人和自己的名字。注意介紹他人時，男生用he，女生用

she。Whichgroupdoesthebest!

借鑒使用，僅供參考SummaryLet’stalkaboutyourselfandyourfriend!Hi,everyone!I’m___________.I’m___________.She’s/He’s________.She’s/He’s_______too.We’re_________.縮寫形式I’m=She’s=He’s=We’re=IamSheisHeisWeare

借鑒使用，僅供參考Homework3.Trytointroduceyourselfandyourfriends!正確地介紹自己和朋友！1.Readandwritethewordsinthislesson.

熟讀并抄寫本節(jié)課的單詞，并熟讀。2.Readthedialoguesinthestorycorrectly.

熟讀本節(jié)課的故事對話。

借鑒使用，僅供參考同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家

借鑒使用，僅供參考Unit1Let’sbefriends!第3課時(Speedup)外研版·三年級上冊

借鑒使用，僅供參考FreetalkDoyouknowanystoriesaboutfriends？Now,let’sreadastory!

借鑒使用，僅供參考Howdotheybecomefriends?Lookandguess!Storytime

借鑒使用，僅供參考FastreadingBenWhoarethemaincharactersinthestory?

故事中的人物有誰呢？DavidandMia

借鑒使用，僅供參考AreBen,

DavidandMiafriends?Gothroughthestoryquicklyandorderthepictures.

借鑒使用，僅供參考Readandorder(看圖，并排序)12345

借鑒使用，僅供參考Watch&Check

借鑒使用，僅供參考QuestionsWhat’swrongwithBen?DoesDavidhelpBen?HowoldareBen,DavidandMia?AreBen,DavidandMiafriends?Carefulreading

借鑒使用，僅供參考Oh,no!What’swrongwithBen?Ben出了什么狀況？Hiskiteisinthetree.不，不行Let’shelp.幫助，幫忙噢

借鑒使用，僅供參考DoesDavidhelpBen?Yes,hedoes.

借鑒使用，僅供參考Whatdotheysay?Hereyouare.Thankyou.在這里感謝，向……表示謝意給你。謝謝你。給你

借鑒使用，僅供參考HowoldareBen,DavidandMia?Nine.Hi,I’mMia.He’sDavid.Hi,I’mBen.We’renine.I’mnine,too.

借鑒使用，僅供參考AreBen,DavidandMiafriends?Yes,theyare.Great!Let’splaytogether!極棒的，極好的一起，一塊兒OK!行，可以

借鑒使用，僅供參考Listen,readandrepeatOh,no!Let’shelp!Hereyouare.Thankyou.

借鑒使用，僅供參考Hi,I’mBen.We’renine.I’mnine,too.Hi,I’mMia.He’sDavid.

借鑒使用，僅供參考Great!Let’splaytogether!OK!

借鑒使用，僅供參考Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

借鑒使用，僅供參考Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

借鑒使用，僅供參考Workingroups.Actoutthestory.2

借鑒使用，僅供參考Drawandwriteaboutyourfriend.3He/Sheis.(name)We’refriends.He/Sheis.(age)

借鑒使用，僅供參考ForexampleHe/Sheis.(name)We’refriends.He/Sheis.(age)

借鑒使用，僅供參考ThinkandsayWhatcanyoulearnfromthisstory?從這個故事你可以學(xué)到什么？

借鑒使用，僅供參考Friendsalwaysplay!Friendsalwayshelp!朋友總是一起玩耍！朋友總是互相幫助！

借鑒使用，僅供參考Summaryoh,no,help,thank,great,together,here,OKOh,

no!Let’shelp!—Hereyouare.—Thankyou.Let’splaytogether!WordsSentencesLet’sbefriends!

借鑒使用，僅供參考Homework2.Talkaboutyourstoryaboutmakingfriends.1.Readandactoutthestory.

熟讀課文，并表演故事。談?wù)勛约航慌笥训墓适隆?/p>

借鑒使用，僅供參考同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家

借鑒使用，僅供參考Unit1Let’sbefriends!第4課(Fuelup)外研版·三年級上冊

借鑒使用，僅供參考What’sthesongabout?Watchavideo

借鑒使用，僅供參考What’sthesongabout?It’sabouttheABC.歌曲

借鑒使用，僅供參考26letters

借鑒使用，僅供參考_______friends,let’s_______together!________________________________DearsingReadandfillA,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,親愛的唱，歌唱

借鑒使用，僅供參考_____________________________________we__________ABC!__________,sing__________!Everybodywith和……一起O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z.Nowknowour現(xiàn)在認(rèn)識我們的每個人，人人我me

借鑒使用，僅供參考Dearfriends,let’ssingtogether!A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z.NowweknowourABC!Everybody,singwithme!Listenandsing.1TheABCsongLet’sclapourhandsandsingtogether.

借鑒使用，僅供參考Singingcompetition(歌唱比賽)Practisethesongingroups.We’llmakeacompetitionamongthefourgroups.Fiveminutesforyou!I’llgivetheprizetothebestgroup.

借鑒使用，僅供參考Findlettersaroundyou.2R,T,Y,F,G,H,C,V,B…LOVEEXIT

借鑒使用，僅供參考Somelettershavespecialmeaningsinlife.一些字母在生活中擁有特殊的意義。中國工商銀行中國中央電視臺ChinaCentralTelevisionIndustrialandCommercialBankofChina

借鑒使用，僅供參考美國男子籃球職業(yè)聯(lián)盟NationalBasketballAssociation中國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽ChinaBasketballAssociation

借鑒使用，僅供參考貴賓/重要人士/高級用戶/高級會員VeryImportantPerson軟性鉛筆2Black停車Parking

借鑒使用，僅供參考小碼SmallSML中碼Medium大碼Large

借鑒使用，僅供參考GoodtoknowObservethelifewithheart,youwillfindmorelettersaroundus.當(dāng)你留心觀察時，你會發(fā)現(xiàn)在日常生活中字母無處不在。

借鑒使用，僅供參考Whataretheirnames?Wherearetheyfrom?ChinaChinatheUKChinaMynewfriends

借鑒使用，僅供參考Listenandmatch.3LiMingMeimeiChenchenSarahListingTips:Catchthenamesandplaceswhilelistening.

借鑒使用，僅供參考Talkaboutyourfriends.4Taraismyfriend.She’snine.She’sfromtheUS.

借鑒使用，僅供參考Let’stalkShowsomephotosofyourfriends.Andintroducethemindetails.

借鑒使用，僅供參考LiKe9ChinaKevin9theUSAnne9theUKWangJun10China…ismyfriend.She’s/He’s...She’s/He’sfrom...

借鑒使用，僅供參考SummarytheABCsonglettersaroundusSongLetterstalkaboutyourfriendsTopic

借鑒使用，僅供參考Homework2.Imagineyouhavefriendsfromdifferentcountriesandtalkabouttwofriends.想象你有世界各地的朋友，談?wù)搩蓚€朋友。1.ListenandsingtheABCsong.

聽錄音，唱字母兒歌——theABCsong。

借鑒使用，僅供參考同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家

借鑒使用，僅供參考Unit1Let’sbefriends!第5課(Hititbig)外研版·三年級上冊

借鑒使用，僅供參考FreetalkDoyouhavegoodfriends?Howmanyfriendsdoyouhave?Howoldarethey?

借鑒使用，僅供參考Makea“Myfriends”posterPreparation(準(zhǔn)備道具):apieceofwhitepaper(一張白紙)apencil(鉛筆),aneraser(橡皮擦),watercolorpens(水彩筆)…

借鑒使用，僅供參考Think.Whoareyourfriends?1Whoareyourfriends?Howoldishe/she/it?Whereishe/she/itfrom?

借鑒使用，僅供參考Afriendcanbe…dogcatbirdbearrobotcar…dollToys玩具類

Pets寵物類

Realfriends現(xiàn)實(shí)中的朋友

借鑒使用，僅供參考Let’stalkWhoareyourfriends?KittyLiMingLiuKe992

借鑒使用，僅供參考Makeyourposter.2Drawyourfriends.畫你的朋友們。Writesomebasicinformation.寫下一些基本信息（name,age）。

Myfriends

借鑒使用，僅供參考KittyLiMingLiuKe992Forexample

借鑒使用，僅供參考Telltheclassaboutyourposter.3She’sYueyue.She’smyfriend.She’s…Myfriends

借鑒使用，僅供參考Lookandcompletetheinformation.She’sYueyue.She’smyfriend.She’s_______.He’s________.He’s_________.He’s_______too.It’s________.It’s________.It’s

__________too.nineDannymyfriendnineDuduadogmyfriendMyfriends

借鑒使用，僅供參考Standards(標(biāo)準(zhǔn))ShowyourposterContent(內(nèi)容)Pronunciation(發(fā)音)Emotion(感情)Design(設(shè)計(jì))

借鑒使用，僅供參考ShowtimeHowmanystarswillyougive?

借鑒使用，僅供參考ShowtimeIhavethreefriends.Look!She’sLiuKe.She’snine.HeisLiMing.Heisninetoo.AndIhaveacat.It’sKitty.It’stwo.Weplaytogether.Weloveeachother.Howmanystarswillyougive?

借鑒使用，僅供參考HomeworkWritetheintroductionaboutyourposterandshowittoyourparents.Andstickitonthewallinyourbedroom.（根據(jù)你的海報寫一篇關(guān)于朋友的介紹，展示給你的父母，并貼在臥室的墻上。）

借鑒使用，僅供參考同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

借鑒使用，僅供參考謝謝大家

借鑒使用，僅供參考Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

借鑒使用，僅供參考Unit1Let’sbefriends!第6課時(Wrapup)外研版·三年級上冊

借鑒使用，僅供參考Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

借鑒使用，僅供參考DoraemonHeisgoingtofindhisfriends.Let’sgo!TimetunnelTimetunnel

借鑒使用，僅供參考Whodoeshemeet?Daxiong大雄

借鑒使用，僅供參考Howwilltheygreet?Hi,I’mDoraemon.What’syourname?I’mDaxiong.Daxiong大雄

借鑒使用，僅供參考Howwilltheygreet?Nicetomeetyou!Nicetomeetyoutoo.Daxiong大雄

借鑒使用，僅供參考Howwilltheygreet?Let’sbefriends!Great!Let’ssingasong!Daxiong大雄

借鑒使用，僅供參考Let’ssingDearfriends,let’ssingtogether!A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,V,W,X,Y,Z.NowweknowourABC!Everybody,singwithme!

借鑒使用，僅供參考DaxiongtakesDoraemontohisschoolonemorning!Whowilltheymeet?

借鑒使用，僅供參考Goodmorning!Goodmorning!

借鑒使用，僅供參考HelpDaxiongtointroducehisfriendstoDoraemon.Task(任務(wù))

借鑒使用，僅供參考Introducefriends.She’s_________.He’s_________.He’s_________.We’re________.JingxiangPanghuXiaofufriends

借鑒使用，僅供參考Let’splayLet’splay根據(jù)圖片的指令，快速作出反應(yīng)！

借鑒使用，僅供參考MakeNewFriends!

借鑒使用，僅供參考QuestionQuestionDoraemon,what’sagoodfrie