九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究教學(xué)實(shí)錄 新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究教學(xué)實(shí)錄新人教版教材分析九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)“對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究”是本章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生了解人體呼吸過(guò)程中氣體成分的變化，認(rèn)識(shí)氧氣、二氧化碳在人體中的作用，以及呼吸作用對(duì)氣體成分的影響。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、記錄、分析數(shù)據(jù)，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的重要性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)的積極性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.提升學(xué)生的科學(xué)思維，通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法思考問(wèn)題，形成科學(xué)觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，正確識(shí)別和測(cè)量吸入與呼出氣體中氧氣和二氧化碳含量的變化。

2.學(xué)生能夠解釋呼吸作用對(duì)氣體成分變化的影響。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作步驟的掌握，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和解釋?zhuān)斫鈿怏w成分變化的科學(xué)原理。

解決辦法：1.采用逐步引導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)步驟，提供詳細(xì)的操作指南，確保學(xué)生能夠按照正確流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2.通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在操作過(guò)程中互相監(jiān)督，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。

3.對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行多輪討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析氣體成分變化，通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生理解呼吸作用與氣體成分變化之間的關(guān)系。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)臺(tái)、試管、集氣瓶、水槽、澄清石灰水、帶火星的木條、氧氣瓶、二氧化碳發(fā)生裝置、電子天平、氣體分析儀。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線(xiàn)討論。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻、實(shí)驗(yàn)原理動(dòng)畫(huà)、氣體成分變化的數(shù)據(jù)圖表。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作實(shí)驗(yàn)、課堂討論、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于空氣污染和人體健康影響的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考空氣對(duì)人體健康的重要性。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我們每天呼吸的空氣主要由哪些成分組成？這些成分對(duì)人體有什么作用？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解呼吸作用的概念，以及氧氣和二氧化碳在呼吸過(guò)程中的作用。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，展示氧氣和二氧化碳在呼出氣體中的含量變化。

3.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)步驟正確。

4.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析氧氣和二氧化碳含量的變化。

5.講解呼吸作用對(duì)氣體成分的影響，引導(dǎo)學(xué)生理解氣體成分變化的原因。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析結(jié)果。

2.各小組代表分享實(shí)驗(yàn)成果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：為什么人體需要吸入氧氣？呼出二氧化碳的原因是什么？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.提問(wèn)：如何判斷氧氣和二氧化碳的含量變化？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：如何利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明呼吸作用的存在？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.各小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.教師提問(wèn)：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氧氣和二氧化碳含量的變化？

5.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何從環(huán)保角度看待空氣質(zhì)量問(wèn)題？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何從自身做起，保護(hù)環(huán)境，改善空氣質(zhì)量？

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置課后作業(yè)：查閱資料，了解空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響，撰寫(xiě)一篇短文。

3.課堂小結(jié)，布置課后預(yù)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述呼吸作用的概念，理解氧氣和二氧化碳在呼吸過(guò)程中的作用，掌握氧氣和二氧化碳含量變化的實(shí)驗(yàn)原理和方法。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了使用集氣瓶、試管、水槽等實(shí)驗(yàn)器材，掌握了氣體收集、分析、記錄等實(shí)驗(yàn)技能。

3.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析氧氣和二氧化碳含量的變化，提高了解決問(wèn)題的能力。

4.科學(xué)探究：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，培養(yǎng)了觀察、記錄、分析數(shù)據(jù)的能力，學(xué)會(huì)了運(yùn)用科學(xué)方法思考問(wèn)題，形成科學(xué)觀念。

5.合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生了解到空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的重要性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、改善空氣質(zhì)量的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

7.思維拓展：學(xué)生能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出發(fā)，思考氧氣和二氧化碳含量變化的原因，培養(yǎng)了發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。

8.課后拓展：學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響，撰寫(xiě)短文，提高了自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①呼吸作用的概念：

-呼吸作用是生物體內(nèi)的一種生理過(guò)程。

-呼吸作用的主要目的是將氧氣轉(zhuǎn)化為能量。

②氧氣和二氧化碳在呼吸過(guò)程中的作用：

-氧氣是呼吸作用中的主要原料。

-二氧化碳是呼吸作用的產(chǎn)物，也是能量釋放的標(biāo)志。

③實(shí)驗(yàn)原理和方法：

-通過(guò)收集和測(cè)量吸入與呼出氣體，比較氧氣和二氧化碳含量的變化。

-使用集氣瓶、水槽、澄清石灰水等實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

④數(shù)據(jù)分析與解釋?zhuān)?/p>

-通過(guò)圖表分析氧氣和二氧化碳含量的變化趨勢(shì)。

-解釋氧氣含量減少和二氧化碳含量增加的原因。

⑤呼吸作用對(duì)氣體成分的影響：

-呼吸作用導(dǎo)致氧氣含量減少，二氧化碳含量增加。

-呼吸作用影響氣體成分的平衡。

⑥空氣質(zhì)量與人體健康的關(guān)系：

-空氣質(zhì)量對(duì)人體健康有重要影響。

-污染物和有害氣體可能對(duì)人體造成傷害。

⑦實(shí)驗(yàn)操作與安全注意事項(xiàng)：

-正確使用實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作安全。

-遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，防止意外事故發(fā)生。

⑧實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)：

-撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠直觀地觀察到氣體成分的變化，從而更好地理解呼吸作用的過(guò)程。然而，在實(shí)驗(yàn)操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的掌握不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偏差。這說(shuō)明在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能熟練操作實(shí)驗(yàn)器材。

2.學(xué)生參與度問(wèn)題：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不感興趣或者對(duì)課堂氛圍不適應(yīng)。為了提高學(xué)生的參與度，我嘗試調(diào)整了課堂提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

3.知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)：在講解氧氣和二氧化碳含量變化的原因時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)呼吸作用與氣體成分變化之間的關(guān)系理解不夠深入。因此，我在講解過(guò)程中更加注重知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

改進(jìn)措施：

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)：為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的培訓(xùn)和練習(xí)，確保每位學(xué)生都能熟練掌握實(shí)驗(yàn)步驟。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的操作細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。

2.課堂氛圍營(yíng)造：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用更加生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用案例教學(xué)、情境教學(xué)等方法，將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相結(jié)合，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

4.課后反饋與評(píng)價(jià)：為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我計(jì)劃在課后進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的滿(mǎn)意度，以及他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。根據(jù)反饋結(jié)果，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)：

請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，撰寫(xiě)一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析以及結(jié)論。

2.知識(shí)點(diǎn)梳理：

將呼吸作用、氧氣和二氧化碳在呼吸過(guò)程中的作用、氣體成分變化的原因等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，并用自己的話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。

3.應(yīng)用題：

如果一個(gè)人每分鐘呼出20升氣體，其中二氧化碳含量為4%，請(qǐng)計(jì)算他每分鐘呼出的二氧化碳的體積。

答案：二氧化碳體積=20升×4%=0.8升

4.案例分析：

以下是一個(gè)關(guān)于空氣質(zhì)量與人體健康關(guān)系的案例，請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：

案例描述：某城市近日空氣質(zhì)量指數(shù)持續(xù)偏高，市民出現(xiàn)咳嗽、喉嚨痛等癥狀。

問(wèn)題：請(qǐng)分析空氣質(zhì)量對(duì)人體的危害，并提出一些建議，以減少空氣質(zhì)量對(duì)市民健康的影響。

5.實(shí)踐題：

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證呼吸作用對(duì)氧氣和二氧化碳含量的影響。包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期結(jié)果等。

答案：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證呼吸作用對(duì)氧氣和二氧化碳含量的影響。

實(shí)驗(yàn)步驟：