《5 這些事我來(lái)做》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

《5這些事我來(lái)做》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《5這些事我來(lái)做》旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解個(gè)人責(zé)任的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和獨(dú)立性。通過(guò)實(shí)際案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任的意義，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和生活自理能力。通過(guò)學(xué)習(xí)個(gè)人責(zé)任的重要性，學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)自我管理能力，學(xué)會(huì)在家庭和社會(huì)中承擔(dān)適當(dāng)?shù)慕巧?，為將?lái)成為負(fù)責(zé)任的公民打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確個(gè)人責(zé)任的重要性：通過(guò)案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人責(zé)任不僅是對(duì)自己的承諾，也是對(duì)家庭、社會(huì)和他人的尊重。

-培養(yǎng)獨(dú)立完成日常任務(wù)的能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)、生活等日常任務(wù)，如整理書包、按時(shí)完成作業(yè)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系：幫助學(xué)生理解承擔(dān)責(zé)任的同時(shí)，也享有相應(yīng)的權(quán)利，例如在家庭中承擔(dān)責(zé)任的同時(shí)，也有被尊重的權(quán)利。

-克服逃避責(zé)任的心理：針對(duì)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)可能出現(xiàn)的逃避責(zé)任心理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到逃避責(zé)任不僅無(wú)益，而且可能帶來(lái)不良后果。例如，在集體活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生理解不參與不合作會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)任務(wù)無(wú)法完成。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)電子教材

-信息化資源：學(xué)生責(zé)任案例視頻、圖片資料庫(kù)

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于責(zé)任的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中人物的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)個(gè)人責(zé)任的認(rèn)識(shí)和興趣。

-回顧舊知：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，我們?cè)谥暗恼n程中學(xué)到了哪些關(guān)于責(zé)任的知識(shí)？”引導(dǎo)學(xué)生回顧家庭責(zé)任、學(xué)校責(zé)任等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解個(gè)人責(zé)任的概念、重要性以及如何承擔(dān)個(gè)人責(zé)任。

-個(gè)人責(zé)任的概念：解釋個(gè)人責(zé)任是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己、家庭、社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

-個(gè)人責(zé)任的重要性：通過(guò)案例說(shuō)明個(gè)人責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、家庭和諧、社會(huì)穩(wěn)定的重要性。

-承擔(dān)個(gè)人責(zé)任的方法：介紹如何規(guī)劃時(shí)間、制定計(jì)劃、完成任務(wù)等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體案例，如學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)、幫助家人做家務(wù)等，幫助學(xué)生理解個(gè)人責(zé)任的具體表現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中承擔(dān)個(gè)人責(zé)任的經(jīng)驗(yàn)，并討論如何更好地承擔(dān)責(zé)任。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括判斷題、選擇題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)個(gè)人責(zé)任知識(shí)的掌握程度。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.案例分析（約10分鐘）

-教師展示一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的責(zé)任案例，如班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任、交通安全責(zé)任等。

-學(xué)生分組討論：每組選擇一個(gè)案例，分析案例中人物的責(zé)任，并討論如何在自己的生活中承擔(dān)類似的責(zé)任。

-分享討論結(jié)果：每組派代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

5.角色扮演（約10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)，如模擬家庭生活中的責(zé)任分工。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)不同角色的責(zé)任，并討論如何更好地履行責(zé)任。

-分享體驗(yàn)：每組分享角色扮演的體驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)驗(yàn)和感受。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)個(gè)人責(zé)任的重要性。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生思考自己在生活中如何更好地承擔(dān)責(zé)任，并制定一個(gè)簡(jiǎn)單的責(zé)任計(jì)劃。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的反思和責(zé)任計(jì)劃進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極承擔(dān)責(zé)任。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)掌握方面

1.學(xué)生能夠理解并定義個(gè)人責(zé)任，認(rèn)識(shí)到個(gè)人責(zé)任是對(duì)自己、家庭和社會(huì)的基本要求。

2.學(xué)生掌握承擔(dān)個(gè)人責(zé)任的基本方法，如時(shí)間管理、任務(wù)規(guī)劃、自我監(jiān)督等。

3.學(xué)生了解責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任的同時(shí)也享有相應(yīng)的權(quán)利。

二、能力提升方面

1.學(xué)生的時(shí)間管理能力得到提升，能夠合理安排學(xué)習(xí)和生活，提高效率。

2.學(xué)生的自我管理能力增強(qiáng)，能夠自主完成任務(wù)，不依賴他人。

3.學(xué)生的溝通協(xié)作能力得到鍛煉，在小組討論和角色扮演中，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。

三、情感態(tài)度方面

1.學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任的重要性，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧產(chǎn)生積極影響。

2.學(xué)生增強(qiáng)了責(zé)任感，愿意在家庭和學(xué)校中承擔(dān)相應(yīng)的角色，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。

3.學(xué)生培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度，樂(lè)于助人，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。

四、實(shí)踐應(yīng)用方面

1.學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如按時(shí)完成作業(yè)、幫助家人做家務(wù)等，體現(xiàn)個(gè)人責(zé)任感。

2.學(xué)生在集體活動(dòng)中能夠積極參與，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和共同進(jìn)步。

3.學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠勇于擔(dān)當(dāng)，不逃避責(zé)任，展現(xiàn)出良好的心理素質(zhì)。

五、長(zhǎng)期影響方面

1.學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，逐漸形成良好的責(zé)任習(xí)慣，為將來(lái)成為負(fù)責(zé)任的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在家庭和學(xué)校中，成為他人學(xué)習(xí)的榜樣，推動(dòng)周圍人共同成長(zhǎng)。

3.學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，積極踐行社會(huì)責(zé)任，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。七、課堂1.課堂提問(wèn)

-教師通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)個(gè)人責(zé)任概念的理解程度。例如，提出問(wèn)題：“什么是個(gè)人責(zé)任？為什么個(gè)人責(zé)任很重要？”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，確保學(xué)生正確理解概念。

2.觀察學(xué)生參與度

-教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與情況，如小組討論、角色扮演等，評(píng)估學(xué)生的參與積極性和合作能力。

-通過(guò)觀察學(xué)生的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言，教師能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和掌握程度。

3.小組討論評(píng)價(jià)

-教師通過(guò)參與小組討論，了解學(xué)生在實(shí)際操作中如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的討論內(nèi)容是否緊扣主題，是否能夠提出有建設(shè)性的意見，以及是否能夠尊重他人意見。

4.角色扮演反饋

-教師對(duì)學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括角色理解、情感投入和責(zé)任履行等方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生在角色扮演中展現(xiàn)出責(zé)任感，并給予正面的反饋。

5.課堂測(cè)試

-教師設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)束后，教師及時(shí)批改試卷，并針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-同時(shí)，學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.教師點(diǎn)評(píng)

-教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，包括課堂參與、作業(yè)完成、小組合作等方面。

-點(diǎn)評(píng)要具體、客觀，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足，并提出改進(jìn)建議。

8.反饋與調(diào)整

-教師根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，如調(diào)整講解方式、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等。

-對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行記錄，以便在后續(xù)教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)別需求。八、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人責(zé)任計(jì)劃表

-作業(yè)描述：請(qǐng)根據(jù)你本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人責(zé)任計(jì)劃表，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)和其他需要承擔(dān)的責(zé)任。

-作業(yè)目的：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間，明確個(gè)人責(zé)任。

2.案例分析作業(yè)：分析家庭中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

-作業(yè)描述：選擇一個(gè)你熟悉的家庭場(chǎng)景，分析家庭成員是如何承擔(dān)各自的責(zé)任的?？梢允且粋€(gè)簡(jiǎn)單的家務(wù)分工，也可以是處理家庭矛盾的情景。

-作業(yè)目的：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解家庭責(zé)任的重要性。

3.小組討論作業(yè)：討論個(gè)人責(zé)任與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系

-作業(yè)描述：分組討論個(gè)人責(zé)任與社會(huì)責(zé)任之間的關(guān)系，舉例說(shuō)明個(gè)人責(zé)任如何影響社會(huì)和諧。

-作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

4.創(chuàng)意寫作作業(yè)：寫一篇關(guān)于責(zé)任的小故事

-作業(yè)描述：以“責(zé)任”為主題，寫一篇小故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是真實(shí)的經(jīng)歷。

-作業(yè)目的：通過(guò)寫作，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)責(zé)任的理解和感悟。

5.角色扮演作業(yè)：模擬課堂管理中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

-作業(yè)描述：模擬一次課堂管理場(chǎng)景，如學(xué)生遲到、課堂紀(jì)律混亂等，讓學(xué)生扮演不同的角色，討論如何承擔(dān)責(zé)任解決問(wèn)題。

-作業(yè)目的：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中合作。

答案示例：

1.個(gè)人責(zé)任計(jì)劃表

-早上：起床、整理床鋪、洗漱

-上午：完成作業(yè)、閱讀課外書

-中午：幫助父母準(zhǔn)備午餐

-下午：參加課外活動(dòng)、完成作業(yè)

-晚上：復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容、預(yù)習(xí)第二天課程

2.家庭中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)案例

-父親負(fù)責(zé)家庭的經(jīng)濟(jì)管理，母親負(fù)責(zé)家庭衛(wèi)生和飲食，孩子負(fù)責(zé)自己的學(xué)習(xí)和個(gè)人衛(wèi)生。

3.個(gè)人責(zé)任與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系討論

-個(gè)人責(zé)任是社會(huì)責(zé)任的基礎(chǔ)，每個(gè)人履行好自己的責(zé)任，社會(huì)才能更加和諧。

4.關(guān)于責(zé)任的小故事

-小明在放學(xué)回家的路上，看到一位老人摔倒在地，他主動(dòng)上前扶起老人，并詢問(wèn)是否需要幫助。小明的責(zé)任感和善良感動(dòng)了周圍的人。

5.課堂管理中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)模擬

-學(xué)生A（遲到者）：向老師道歉，并解釋遲到的原因。

-學(xué)生B（紀(jì)律維護(hù)者）：提醒其他同學(xué)保持安靜，遵守課堂紀(jì)律。

-學(xué)生C（老師）：對(duì)學(xué)生的遲到和