Unit 1 Making new friends Period 5 （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingnewfriendsPeriod5（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：人教大同版三年級上冊英語Unit1MakingnewfriendsPeriod5。本節(jié)課主要圍繞“如何結(jié)識新朋友”展開，內(nèi)容包括：詢問對方的名字、年齡、愛好等基本信息，以及介紹自己的相關(guān)情況。通過角色扮演和小組活動，幫助學(xué)生掌握日常交際用語，提高英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力和社會實踐能力。通過角色扮演和互動交流，學(xué)生能夠運用英語表達個人信息，提高語言運用能力；通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會傾聽和尊重他人，增強合作意識；此外，學(xué)生還將通過實踐活動，提升跨文化交際能力，增強社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：

學(xué)生在三年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語知識，包括字母、簡單的單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們能夠識別和書寫一些基本詞匯，如顏色、家庭成員、日常用品等，并能夠進行簡單的日常對話。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對于學(xué)習(xí)新語言尤其是結(jié)識新朋友的話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過模仿和重復(fù)練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語是第二語言，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到發(fā)音、語調(diào)等問題。此外，學(xué)生在進行角色扮演時可能感到害羞或不自信，影響他們的口語表達。此外，對于一些學(xué)生來說，理解并運用復(fù)合句和復(fù)雜詞匯可能是一個挑戰(zhàn)。因此，教師需要提供適當?shù)闹Ъ芎凸膭?，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教大同版三年級上冊英語教材，以便跟隨課堂進度進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同國家的朋友、興趣愛好等，以及相關(guān)的視頻片段，用于輔助學(xué)生理解。

3.教學(xué)工具：準備卡片、彩筆等，用于角色扮演和小組活動，增強學(xué)生的互動和參與度。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，并確保教室環(huán)境整潔，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對結(jié)識新朋友的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有過和新朋友相遇的經(jīng)歷？你們是如何開始的？”

展示一些關(guān)于不同文化中朋友相處的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受結(jié)交新朋友的樂趣。

簡短介紹結(jié)交新朋友的重要性，以及如何在英語中表達自己的興趣和喜好，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解如何用英語表達自己，以及如何用英語詢問和介紹新朋友。

過程：

講解如何用英語詢問對方的名字、年齡、興趣愛好等基本信息。

詳細介紹如何用英語進行自我介紹，包括使用正確的語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

三、案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何在新環(huán)境中結(jié)識新朋友。

過程：

選擇幾個學(xué)生熟悉的社交場合的案例進行分析。

詳細介紹每個案例中如何通過簡單的英語交流結(jié)識新朋友。

引導(dǎo)學(xué)生思考在不同文化背景下如何尊重和適應(yīng)，以及如何通過共同點建立友誼。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何在新的學(xué)?；蛏鐓^(qū)中結(jié)識新朋友。

小組內(nèi)討論如何利用學(xué)校的社交活動、興趣小組或課后俱樂部等機會結(jié)識新朋友。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對結(jié)交新朋友的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括結(jié)識新朋友的方法、注意事項和成功案例。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)結(jié)交新朋友的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括如何用英語詢問和介紹自己，以及如何在新環(huán)境中結(jié)識新朋友。

強調(diào)結(jié)交新朋友對于個人成長和社交技能發(fā)展的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極嘗試。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一個小任務(wù)，如寫一封用英語寫的交友信，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握并運用新詞匯和句型，如詢問對方名字、年齡、興趣愛好等，以及進行自我介紹。他們在日常交流中能夠更加自信地使用英語，提高口語表達能力。

2.交際技能增強：

學(xué)生學(xué)會了如何在新環(huán)境中結(jié)識新朋友，了解了在不同文化背景下尊重和適應(yīng)的重要性。他們能夠運用所學(xué)知識，通過社交活動、興趣小組等途徑主動結(jié)識新朋友，增強交際技能。

3.文化意識培養(yǎng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中朋友相處的圖片和視頻，以及對案例的分析，增強了跨文化交際意識。他們能夠認識到不同文化背景下的人際交往差異，提高文化敏感度和適應(yīng)能力。

4.合作學(xué)習(xí)能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同觀點，提高合作解決問題的能力。

5.自我表達能力：

學(xué)生通過自我介紹和角色扮演等活動，提高了自我表達能力。他們能夠清晰、流暢地用英語表達自己的想法和感受，增強自信心。

6.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生完成課后作業(yè)，如寫交友信，能夠鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。通過實際應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地理解和掌握語言知識。

7.學(xué)習(xí)興趣和動機：

本節(jié)課通過生動的案例、互動活動和課后作業(yè)，激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到成就感，提高了學(xué)習(xí)動機。

8.社會責(zé)任感：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)如何結(jié)交新朋友，認識到友誼的重要性，增強了社會責(zé)任感。他們能夠關(guān)注他人的需求，學(xué)會關(guān)愛他人，提高道德素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《MyNewFriend》

一篇關(guān)于新朋友的故事，描述了主人公如何結(jié)識新朋友，以及他們之間的友誼是如何發(fā)展的。這個故事可以幫助學(xué)生理解結(jié)交新朋友的過程，并激發(fā)他們對友誼的思考。

b.視頻資源：《HowtoMakeFriendsinEnglish》

一段教學(xué)視頻，提供實用的英語口語表達技巧，幫助學(xué)生更好地用英語結(jié)識新朋友。視頻中的場景和對話與學(xué)生生活緊密相關(guān)，易于理解和模仿。

c.互動游戲：《FindaFriend》

一個在線互動游戲，學(xué)生可以扮演不同角色，通過回答問題來尋找與自己興趣相投的朋友。這個游戲有助于提高學(xué)生的英語聽說能力，并讓他們在輕松愉快的氛圍中練習(xí)交際。

2.拓展要求：

a.閱讀材料要求：

學(xué)生在課后閱讀《MyNewFriend》，注意故事中的語言表達和情節(jié)發(fā)展。鼓勵學(xué)生思考故事中主人公是如何結(jié)識新朋友的，以及他們之間的友誼是如何建立的。

b.視頻資源要求：

學(xué)生觀看《HowtoMakeFriendsinEnglish》視頻，學(xué)習(xí)并模仿視頻中的英語口語表達。在觀看過程中，注意記錄下自己覺得有用的表達方式，并嘗試在日常生活中運用。

c.互動游戲要求：

學(xué)生參與《FindaFriend》游戲，通過回答問題尋找與自己興趣相投的朋友。在游戲過程中，學(xué)生可以練習(xí)英語口語，提高交際能力。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

a.教師可向?qū)W生推薦《MyNewFriend》的閱讀材料，并提供一些閱讀指導(dǎo)，如如何理解故事情節(jié)、如何分析人物性格等。

b.教師可組織觀看《HowtoMakeFriendsinEnglish》視頻的課后討論，讓學(xué)生分享自己在觀看過程中的感受和收獲。

c.教師可指導(dǎo)學(xué)生參與《FindaFriend》游戲，幫助他們解決游戲中遇到的問題，如不熟悉的英語詞匯或表達方式。

d.教師可鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)進行英語交流，練習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

e.教師可定期檢查學(xué)生的課后拓展完成情況，及時解答學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。課堂1.課堂評價：

a.提問與回答：通過課堂提問，教師可以實時了解學(xué)生對知識的掌握程度。教師應(yīng)設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生積極參與，表達自己的觀點。對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時的評價和反饋，無論是肯定還是指出錯誤，都要以鼓勵為主，幫助學(xué)生鞏固知識點。

b.觀察與記錄：教師在課堂上應(yīng)細致觀察學(xué)生的參與度、表達能力、合作情況等。通過觀察，教師可以記錄下學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們在角色扮演、小組討論等活動中的互動情況。

c.課堂測試：定期進行小測驗或練習(xí)，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式，測試題應(yīng)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，難度適中。

d.反饋與調(diào)整：根據(jù)課堂評價的結(jié)果，教師應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)策略。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個知識點上存在困難，教師應(yīng)提供額外的輔導(dǎo)或調(diào)整教學(xué)方法，以確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.作業(yè)評價：

a.作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。批改時應(yīng)注意作業(yè)的準確性、完整性和創(chuàng)新性。

b.評價標準：作業(yè)評價應(yīng)有一套明確的評價標準，以便學(xué)生了解自己的作業(yè)應(yīng)該如何完成。評價標準應(yīng)與教學(xué)目標相一致，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和交際技能。

c.及時反饋：教師應(yīng)在學(xué)生完成作業(yè)后及時給予反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方。反饋應(yīng)具體、有針對性，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標。

d.鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)注重鼓勵和激勵學(xué)生。對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，應(yīng)給予表揚和獎勵；對于需要改進的學(xué)生，應(yīng)提供建設(shè)性的意見，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.綜合評價：

a.學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考自己在課堂上的參與度、作業(yè)完成情況以及語言能力提升等方面。

b.同伴評價：在小組活動中，可以實施同伴評價機制，讓學(xué)生相互評價，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維