Module8 Unit1 It Is a monster（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級上冊

Module8Unit1ItIsamonster（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課通過學(xué)習(xí)外研版三年級上冊英語Module8Unit1ItIsamonster，旨在幫助學(xué)生掌握本單元核心句型Itis...，并能運用句型描述圖片中的物品，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和觀察能力。同時，通過故事引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的語言感知、表達(dá)和運用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語進(jìn)行簡單的描述，發(fā)展跨文化交流意識，同時增強(qiáng)對英語學(xué)科的情感態(tài)度價值觀認(rèn)同。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級的學(xué)生，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但語言基礎(chǔ)相對薄弱。學(xué)生在知識方面，已掌握基本的英語字母和簡單的單詞，但詞匯量有限，對英語語法了解較少。在能力方面，學(xué)生的聽、說能力較強(qiáng)，但讀、寫能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識較好，但獨立思考和解決問題的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生在課堂上容易分心，注意力不集中，需要教師及時引導(dǎo)和調(diào)整。對課程學(xué)習(xí)的影響體現(xiàn)在：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣直接影響學(xué)習(xí)效果，因此需要教師通過各種教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

鑒于以上學(xué)情分析，本節(jié)課將注重以下教學(xué)策略：一是通過生動有趣的教學(xué)活動吸引學(xué)生注意力，二是結(jié)合圖片和游戲，幫助學(xué)生理解和運用核心句型，三是通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，四是關(guān)注個體差異，提供分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《外研版英語三年級上冊》教材，包括本節(jié)課的課文和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如怪物圖片、學(xué)生熟悉的物品圖片，以及相關(guān)視頻片段，以輔助教學(xué)。

3.實驗器材：無實驗需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置與怪物主題相關(guān)的裝飾，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師展示一些怪物圖片，如哥布林、獨眼巨人等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些怪物的名字。

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己知道的怪物故事或電影。

3.老師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于怪物的英語課文，讓我們一起走進(jìn)這個神秘的世界。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對上節(jié)課知識的掌握情況。

2.老師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)核心句型"Itisamonster"，并能運用句型描述圖片中的物品。

3.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音。

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提問：

-Whatisthis?

-Itisa...

-Whatisthat?

-Itisa...

2.學(xué)生根據(jù)老師的提問，用課文中的句型描述圖片中的物品。

3.老師挑選學(xué)生回答，并給予表揚和糾正。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：

-Whatkindofmonsterisit?

-Whyisitamonster?

-學(xué)生自由討論，分享自己的看法。

-老師總結(jié)：怪物通常具有一些特殊的外貌或行為，讓人感到害怕。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文第二部分，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和短語。

-Whatdoes"scary"mean?

-Whatdoes"ugly"mean?

-學(xué)生根據(jù)老師的提問，用課文中的句型描述圖片中的怪物。

-老師挑選學(xué)生回答，并給予表揚和糾正。

四、課文鞏固（10分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課文跟讀，鞏固課文內(nèi)容。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運用課文中的句型描述圖片中的物品。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。

五、課堂活動（15分鐘）

1.老師展示一些怪物圖片，學(xué)生用英語描述圖片中的怪物。

2.學(xué)生分組，每組選擇一張怪物圖片，用英語進(jìn)行故事創(chuàng)作。

3.每組派代表進(jìn)行故事分享，其他組學(xué)生進(jìn)行評價。

4.老師總結(jié)：通過今天的課堂活動，我們不僅學(xué)會了描述怪物，還學(xué)會了創(chuàng)作故事。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)：回家后，用英語描述一幅自己最喜歡的怪物圖片，并寫一個關(guān)于這個怪物的故事。

2.老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于怪物的英語課文，學(xué)會了描述怪物，并創(chuàng)作了故事。希望大家在課后繼續(xù)努力，提高自己的英語水平。

八、課后反思（教師自評）

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

2.教師針對學(xué)生的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《怪物史萊克》系列故事書，適合三年級學(xué)生閱讀，書中包含了許多有趣的怪物故事，可以激發(fā)學(xué)生對英語閱讀的興趣。

-《怪物獵人》英語繪本，通過故事講述不同類型的怪物，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的怪物形象。

-《怪物公司》英語動畫片劇本，學(xué)生可以閱讀劇本，學(xué)習(xí)其中的英語對話和表達(dá)方式。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一本拓展閱讀材料，閱讀并記錄下自己喜歡的怪物故事，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的怪物的短文，鍛煉英語寫作能力。

-學(xué)生可以收集不同文化中的怪物形象，進(jìn)行比較分析，了解不同文化對怪物的認(rèn)知和表達(dá)。

3.結(jié)合教材知識點，進(jìn)行以下拓展活動：

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，查找有關(guān)怪物的英語歌曲或童謠，學(xué)生在課余時間欣賞并跟唱，提高英語聽力水平。

-學(xué)生可以制作關(guān)于怪物的英語海報，展示不同類型的怪物，并用英語標(biāo)注其特點。

-組織英語角活動，讓學(xué)生用英語討論他們了解的怪物故事，提高口語表達(dá)能力。

4.結(jié)合實際生活，進(jìn)行以下實踐活動：

-學(xué)生可以參加學(xué)校組織的英語角活動，與其他同學(xué)分享自己了解的怪物故事。

-家長可以與孩子一起觀看英語動畫片，討論其中的怪物形象，增進(jìn)親子關(guān)系。

-學(xué)生可以利用課余時間，參觀博物館或藝術(shù)展覽，了解不同文化中的怪物藝術(shù)作品。

5.結(jié)合跨學(xué)科知識，進(jìn)行以下拓展學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)與怪物相關(guān)的科學(xué)知識，如生物進(jìn)化、神話傳說等，豐富自己的知識體系。

-學(xué)生可以嘗試用英語創(chuàng)作一首關(guān)于怪物的詩歌或散文，鍛煉英語文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以參與學(xué)校組織的英語演講比賽，以怪物為主題進(jìn)行演講，提高英語口語表達(dá)能力和自信心。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在本節(jié)課中，我使用了多媒體課件來展示怪物圖片和視頻，這樣可以更好地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演活動：通過角色扮演，學(xué)生能夠更加生動地參與到課堂活動中，不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，也加深了對課文內(nèi)容的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上容易分心，這對課堂紀(jì)律和教學(xué)效果都有一定影響。我需要找到更好的方法來維持課堂秩序。

2.個性化教學(xué)：在課堂上，我沒有充分考慮學(xué)生的個體差異，對于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們可能跟不上課堂節(jié)奏，這需要我在教學(xué)中更加關(guān)注他們的需求。

3.教學(xué)評價：我在教學(xué)評價上做得不夠全面，主要是以學(xué)生的課堂表現(xiàn)為主，缺少對學(xué)生課后作業(yè)和實際運用能力的評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂管理：為了更好地管理課堂，我計劃在課堂上引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、競賽等，這樣可以提高學(xué)生的參與度，同時也讓學(xué)生在合作中學(xué)會自律。

2.個性化教學(xué)：我會在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)評價：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將設(shè)計更豐富的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實際運用能力等多方面的評估，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和效果。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。

5.教學(xué)反思：每節(jié)課結(jié)束后，我都會進(jìn)行自我反思，總結(jié)教學(xué)過程中的成功之處和不足，以便不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《怪物獵人》英文繪本：這是一本適合三年級學(xué)生的英文繪本，通過有趣的故事和插圖，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，同時了解不同的怪物故事。

-《怪物學(xué)?！酚⑽膭赢嬈涸搫赢嬈怨治餅橹鹘?，講述了它們在學(xué)校的生活趣事，既有趣又富有教育意義，可以幫助學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-英語怪物主題的童謠和歌曲：收集一些關(guān)于怪物的英文童謠和歌曲，如《ThreeBlindMice》中的“Pussywillow，cat'spaw...”，讓學(xué)生在聽唱中感受英語的韻律和節(jié)奏。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀英文繪本或觀看英文動畫片，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

-學(xué)生可以嘗試用英語復(fù)述繪本或動畫中的故事，鍛煉自己的口語表達(dá)能力。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行怪物主題的英語角活動，分享自己了解的怪物故事，提高學(xué)生的英語交流能力。

-學(xué)生可以選擇一首關(guān)于怪物的英文歌曲或童謠，學(xué)習(xí)演唱，并在課堂上進(jìn)行展示。

-教師可以推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可以收集不同文化中的怪物形象，進(jìn)行對比分析，了解不同文化對怪物的認(rèn)知和表達(dá)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問，推薦合適的閱讀材料和視頻資源。

-學(xué)生完成拓展任務(wù)后，可以寫一篇關(guān)于怪物主題的英語小作文，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行怪物主題的手工制作活動，如制作怪物面具、卡片等，讓學(xué)生在動手實踐中提高英語運用能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后復(fù)習(xí)課文，重點復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心句型"Itisamonster"，并嘗試用這個句型描述家中或?qū)W校的一些物品。

2.選擇一本拓展閱讀材料，如《怪物獵人》英文繪本，閱讀并記錄下自己喜歡的怪物故事，下節(jié)課與同學(xué)分享。

3.制作一個關(guān)于怪物的英語海報，展示你了解的不同類型的怪物，并用英語標(biāo)注其特點。

4.用英語寫一篇短文，描述你最喜歡的怪物，并解釋為什么你喜歡它。短文不少于50詞。

作業(yè)反饋：

1.在學(xué)生完成作業(yè)后，我將及時進(jìn)行批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.對于學(xué)生的描述和寫作，我將關(guān)注以下幾個方面：

-是否正確運用了本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心句型"Itisamonster"。

-描述是否準(zhǔn)確、生動，是否能夠吸引讀者的興趣。

-寫作是否流暢，語法和拼寫是否正確。

3.對于作業(yè)中存在的問題，我將給出以下反饋：

-對于核心句型的運用錯誤，我會指出具體錯誤并提供正確的例句。

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